杨霞荣

摘要：如何有效开展德育教学一直是小学语文班主任思考的问题，而小学阶段的德育教学又有其突出特点，其需要面对的是处于身心快速发展时期的学生，这些学生对于价值观念的理解还很缺乏，因此，这更需要语文班主任在教学中认真思考提升德育教学的策略。同时，在小学众多学科中，语文教学具备了许多开展德育教学的资源，语文班主任可以依托教学固有优势，通过利用文章中心思想、挖掘作者背景、开展德育实践活动的方式，提升小学德育教学的质量，推动小学生的心理健康成长。

关键词：小学语文;德育教学;教学策略

德育教育是实现小学生心理健康成长的必要保证之一，其对于小学生认识世界，树立正确的道德观念具有重要作用。因此，在小学语文教学中，开展德育教学是非常有必要的一项举措。小学语文教师需要在教学中负起责任，努力探索适合德育教学的方式策略，挖掘德育教学的内容，提升自身对德育教学的理解，以自身教学水平的进步去推动学生道德素养的提升。

1小学语文班主任开展德育教学的意义

1.1培养学生正确的行为意识

德育教学的目的首先是提升学生对世界的认识能力，帮助学生分辨美丑，初步理清生活中各种现象的正误;其次是帮助学生从心底实现对这些价值观念、道德观念的认同，使这些观念能够内化为自身的行为准则;最后是引导学生在生活中去实践受到自身认同的理念与准则。因此，从德育教学的目的中可以发现，其对于学生正确的行为意识的培养是深刻的，不仅是简单的告诉学生应该怎样做，而是引导学生去理解、认同这些理念与行为方式，最终起到提升学生行为能力的作用。

1.2促进学生语文核心素养的提升

在语文教学中开展德育教育，不仅对学生道德素养的提升有巨大的帮助，而且其最终还会反哺语文教学，提升学生的语文素养。语文教材的内容都是经过千挑万选，具有正确价值观并且能发挥导向作用的内容，而学生只有具备了良好的道德修养与正确的价值观才能更好的理解这些内容。

2小学语文班主任进行德育渗透的策略

2.1在文章中心思想理解中，渗透德育教学

在小学语文教材中，教师能够借以开展德育教学的内容是非常丰富的，而借助文章中心思想理解过程，渗透德育内容是其中的一种重要形式。小学语文教学文本的思想内容对于学生的心理健康成长都具有积极作用，非常适合教师开展德育教学，并且借助此种方式，教师还可以实现德育教学的常态化。

以部编版小学语文六年级上册第二单元，第六课“狼牙山五壮士”教学为例。本课讲述的是抗日战争时期革命战士英勇抗敌，不惧牺牲的事迹，热情赞扬了狼牙山五壮士的革命大无畏精神。教师在教学该课时，可以据此培养学生的爱国情怀，帮助学生从小树立国家意识。而对小学生国家意识的培养，有助于其从小树立正确的国家观念，帮助其抵御来自生活各方面的反国家意识的侵蚀，实现学生的健康成长。

2.2利用文章作者背景进行德育渗透

在利用小学语文教材进行德育教学时，教师需要开拓思路，拓展视野，积极利用文章作者的人生经历为学生开展德育教学。运用文章作者背景开展德育渗透时，首先需要教师在课堂教学前积极准备，了解关于文本作者的背景知识，并在其中寻找德育教学的内容;其次，教师要做好德育教学的语言备课工作，组织好语言，积极探索适合德育教学的语言表达方式，提升德育教学的质量。

以部编版小学语文六年级上册第一单元，第三课“六月二十七日望湖楼醉书”教学为例，该诗的作者苏轼是一位适合教师借以开展德育教学的诗人。教师在课前先要进行积极的德育备课，组织好语言表达。之后，教师在教学过程中，应用清晰的、有感染力的语言给学生讲述苏轼在一次次遭受贬谪后依旧保持乐观、豁达的事迹，并借助其诗句为证，帮助学生领会乐观与豁达的心态对于人生的意义。

2.3在语文实践活动中进行德育渗透

语文实践活动是充分发挥学生自主性的一种方式，这个过程非常有利于教师进行德育渗透，因为在实践活动中，学生的积极性被极大激发，其学习与理解的效率也会随之提升，并且以学生为主体的语文实践活动还会进一步增加学生对于教师德育内容的认同，从而提升德育教学的有效性。实践中，教师可以通过举办演讲比赛、组织主题黑板报等实践活动，为德育教学提供实施空间。

以部编版小学六年级下册第六单元，综合性学习“难忘小学生活”教学为例。教师进行该阶段教学时，可以从其中“回忆往事”一节出发，引出珍惜时间的德育教学内容。教师可以借助珍惜时间的主题，为学生组织演讲比赛，要求学生展现真实情感，帮助其在进行演讲比赛树立珍惜时间的意识。

综上所述，小学语文班主任开展德育教学重点是帮助学生培养道德意识，增强其对正确价值观的认可，并且使其付诸于实践。同时，小学语文班主任也要注意优化教学過程，提升德育教学的有效性，让德育教学落到实处，扎实推进小学阶段学生道德素养建设，促进学生全面发展。

参考文献

[1]黄存政. 小学语文教学中德育渗透的有效性分析[J].读与写（教育教学刊），2018，（04）.

[2]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇，2015（08）.