廖映珍 兴宁市龙田中心小学 广东省兴宁市 514542

学校教育受到社会、家庭等多方面因素的影响，社会环境中的一些消极因素导致学校教育的难度不断增加，再加上不当的家庭教育等便导致了“后进生”的产生。

一、“后进生”形成的原因

（一）社会上的不良现象。社会不断进步，时代不断发展，出现了形形色色的电子产品，通讯越来越发达，给人们带来了好处，同时也带来了各种危害， 如游戏厅的竞相开放，各种手机游戏软件层出不穷，让不少青少年尤其是在校生沉迷不已， 玩了游戏便忘了学习，产生暴脾气、不讲理，甚至出现暴力倾向、自虐行为。

（二）家庭教育的失误。古人云：父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的影响是一生一世的。 现在大部分学生是独生子女，有些家长对孩子言听计从，百依百顺，家长的过分溺爱，养成了学生无比任性、唯我独尊的性格； 家长不配合老师管教孩子，事事毫无原则地袒护，造成学生对老师的教育爱听不听，甚至还有抵触情绪。

二、“后进生”的转化

（一）深入了解、真诚理解

苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个学生心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它，就会发出特有的音响，要使学生的心与我发生共鸣，我自身就需要同学生的心弦对准音调。 ” 与学生的真诚沟通交流，可以加深对学生的了解，有利于有针对性地开展工作，也有利于老师威望的逐步提高。班里有这样一个问题学生，虽然本质不坏，但平时学习散漫，上课睡觉、讲话、看课外书等问题时常发生， 还经常与一些调皮的学生一起抽烟、打架，许多学生对他都是畏而远之。如何教育转化这样的后进生，我先通过各种途径，弄清楚他的基本情况，知道他擅长于打篮球，然后与他沟通。 我说：“听说你篮球打得不错，正好下个月学校要举行篮球比赛，咱班级的队员选拔及组织就由你来负责，怎么样？ ” 他先是吃了一惊，然后说： “没问题！ 我一定让咱班在这次比赛中取得好名次。 ” 在以后的训练中，他表现得很刻苦，在他的带领下，我班在比赛中获得了一等奖。 对这个结果同学们很兴奋，我也很满意。 在篮球比赛总结会上，我及时表扬了他。在会后的一段时间里，我经常找他谈话，鼓励他。 这使他在各方面都进步很大，但是还存在着一些小问题。 有一次他在课堂上睡觉了，后来他主动找我承认错误。 我说： “认识到自己的错误就好，其实我觉得你现在己经有了很大的进步了，我想你如果把打篮球时那种拼搏的精神和与队员合作进取的态度用在学习上， 你一定会成为一名优秀的学生。 ” 他听完我的话，愣了一下，说： “对不起，老师，我又犯错了，你不但没有批评我，反而鼓励我，你看我以后的表现吧。 ”在他离开的时候，我发现他哭了。 从那以后，他在学习上、纪律上都有了相当大的改变。由此可见，深入了解学生，发现学生的长处，给予引导，理解学生，让他有奋斗的目标，就能更好地转化学生。

在生活和学习中，我们都要善于观察后进生的点点滴滴，对他们给予更多的关爱，及时了解他们的各种思想动态， 用真诚、慈爱的心去关怀他们，帮助他们，要多表扬，少批评，即使是极小的一点进步， 都随时发现随时表扬，注意教育过程中的每一个细节： 每一句话，每一个眼神，每一个教育时机，每一处闪光点······允许后进生出现错误的反复，给他们反思的机会和改正的时间。

（二）充分信任、循循善诱

古人云： “教也者，长善而救其失也。 ”任何事都是有两面性的，后进生虽然有很多不足的地方，但也有某些方面的优点， 比如学习差的，他对人很有礼貌，或在体育方面有天赋； 又如纪律差的，他很乐于助人，很爱劳动等。作为一名教师要善于发现他们身上的优点，及时给予肯定、表扬，并相信他们，鼓励他们，从而让他们获得自信，重新找回自我，更有勇气和信心去克服缺点。 如我班刘某同学，学习成绩不好，但在音乐方面兴趣浓厚，于是我及时表扬他，并让他担任文娱委员， 告诉他以后对待学习也要像热爱音乐那样，渐渐地，他变得爱学习了，成绩也提高了不少。

（三）多加激励、促其转化

俗话说“金无足赤，人无完人”。 何况是天真活泼的小学生。 每天，一进校门映入我们眼帘的是一张张天真、幼稚的脸，他们心灵纯洁，思想单一，他们由于各种各样的原因，难免会出现各种各样的错误。 我们要以慈母般的情怀去温暖他们，做教育学生的有心人，从关心爱护的角度出发，不随意挫伤学生的自尊心，耐心地做思想工作，多些表扬，少些批评，多些奖励，少些惩罚，把他们引上正途，不走弯路。如我班的陈锋同学，有一段时间经常逃学，上课时间，他常背着书包去爬山、玩耍。 于是，我特意到他家去家访，找他谈心，问他为什么不进学校，他说他的家庭作业没完成，进学校怕被老师批评。 针对这种思想，我决定先设法留住他，再与数学老师商量: 让他先上学，不追究他的作业情况，然后在学习上一步一步对他提出要求。 经过一段时间的耐心教育，他又上学了，我很高兴。 并且，我还随时关注他的一举一动，从生活上关心爱护他。 有一次上体育课，他不小心被同学撞倒了，头上流血了，我立刻把他扶到医疗室敷药，并为他付了医药费。 无论他遇到什么困难，我都尽力帮助他，还给他提出努力的目标: 如果考到八十分以上，我就给予奖励。 功夫不负有心人，后来，他终于彻底改变了逃学的坏习惯，愿意做作业了，学习成绩也逐步提高了，他母亲高兴地对我说：“老师，陈锋变得懂事了”，听了这句话，我感到欣慰极了。的确，本来不爱做作业，爱乱嚷乱叫，爱逃学的陈锋，变得乖多了。可见，对于后进生就要从爱护的角度出发，多关注他，及时鼓励引导他，他才有动力改变自己。

综上所述，转化“后进生”是教育教学中的一项艰巨任务， 我们应善待每一位“后进生”，培养他们的进取精神，转变教育观念，加强师德修养，不断改进教育方法，讲究艺术，以足够的耐心促进他们的转化。