张阳春 石河子大学 新疆石河子 832003

一、思想政治教育的整体性原则的内涵

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。同时，思想政治教育的内容可以总体概括为：“以理想、信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。”[1]因此，思想政治教育是一个综合性和系统化的工作，需要多方的协调才能取得良好的效果。

一方面，整体性原则是思想政治教育过程的客观要求。整体性是一个大方向的联系，不仅各种事物之间而且各事物内部都是紧密联系的。思想政治教育就是要综合上述的各个因素，最终达到一个完整的效果。思想政治教育的整体性作为整个工作中的一个大原则和基本方向，也就是在整个过程中对于学生的思想政治教育不仅有理论上的学习还要有实践上的践行；在其内容、结构、方法、过程、载体以及管理方式上都要遵循一个整体性的原则。

另一方面，思想政治教育的主要内容当中，主要有政治教育、思想教育、品德教育。思想政治教育在本质上是进行一种思想内容层面的引导，政治教育主要是教育学生要有正确的政治方向，这也与思想政治教育的本质息息相关。思想教育则是一种主导层面的内容，帮助学生树立正确的三观。品德教育主要是使学生具有一个好的品德基础，只有一个拥有良好品德的学生才能对他进行更好的教育。在平时的教育过程中，我们必须要坚持整体性的原则，这三方面的要具有同步性和时间的链接性。

二、在整体性原则下对大学生进行思想政治教育工作的必要性和重要性

第一、是大学生思想政治教育过程中协调各因素的需要。青年是我国思想政治教育的主要对象，而当代大学生正是这一人群中的重要组成部分。大学生作为社会的特殊群体，是“当代思想最活跃、感情最丰富、异向思维最为多变的大学生”[2]。他们个性活跃、人格独立，思想开放，经济意识相对独立，是社会进步、国家发展的人才来源。大学生在学校的思想政治教育过程中，教师作为教育的主体，学生作为客体，在教学的过程中主体与客体的沟通与交流是比较及时的。所谓的教育客体，实际上也就是大学生。首先，大学生作为一个能动的主体，他具有自己的思想和对事物的理解，而且对于事物的反映往往具有自身“烙印”的特征，这些特征也包括好的和不好的，因此在对学生进行教育时具有一定的难度。其次，大学生虽然是最为一个客体存在，但在教育的过程中我们也要充分的尊重他们的客体地位，只有给予他们一定的认可度才能在心理层面也得到他们的认可。这样也为下一步的教育奠定了基础。再次，对大学生进行思想政治教育一定要结合每一个学生的不同状况，选择不同的教育内容、方法以及评估的体系。因此。我们要把思想政治教育的相关部门、教师以及学生这三者统一起来，形成一个完整的教学系统，这样才能在教学过程中结合学生的特点更好的把握教学内容，更好的指导与教育学生。

第二、是大学生思想政治教育过程中内容的整体性要求。思想政治教育的目的是提高人们的思想素质和道德素质，而对于大学生的教育必须坚持全面的发展理念，促进大学生的全面发展。首先，对大学生的教育中包括思想教育、政治教育以及道德教育，也就是要想实现大学生的全面发展，不仅要提高学生的文化素质更要提高学生的道德素质，这是在内容上的要求；其次，思想政治教育的最终是要让大学生把对社会上的价值规范内化为自己的内在要求，然后再以自己的实际行动表现出来。用马克思主义的观点来说就是人们认识世界的最终目的就是为了改造世界。这也是教育过程中的理论与实践相结合的过程。最后，因为教师在教学的之前以及教学的过程之中已经提前做好了了解学生的思想特点和行为的工作，因而对于学生的教学反馈相对及时，这时主体与客体的连接就比较紧密。但在实际的教学过程中，学校所主导的思想政治教育精神与内容都与其思政教育的相关部门有关，因而教师作为在思政教育部门和学生之间的一个桥梁的角色就显得尤为重要。

第三、是实现思想政治教育课功能的必然要求。大学生思想政治教育的建设对于整个高校的校园文化建设、学生的管理、以及大学生的学习情况，提高思想政治教育工作团队的整体能力以及大学生的整体素质都有十分重要的作用。在这一过程中，通过协调思想政治教育的目的、价值、内容以及方法和载体等多种因素，使得其能在一个整体的环境中运行。思想政治教育的本质就是把社会所要求的的价值观或者要求内化为受教育者自身的自我规范，使受教育者树立起正确的价值观，用自身的实际行动弘扬与践行社会主义核心价值观，传递正能量，为实现中华民族伟大的中国梦做出自己的一份努力。作为教师，要秉承一个完整的观念；在工作的过程中，要学会与时俱进，布置好自己的工作，为学生创造一个好的环境。因而在大学生思想政治教育的过程中，无论是教师的工作还是学生的学习都要要体现其整体性与协同性的完整化结合，只有以系统的观念和布局才能协调好整个思想政治教育的运行过程，才能真正的实现大学生思想政治教育人本化。