祁娟 甘肃省定西市陇西县文峰镇孙家坪小学 748121

十年树木,百年树人.教师的职责不仅仅是传道授业解惑,更重要的是培养学生良好的品质.司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道:"才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人."青少年时期正是人生价值观,良好的品德性格养成的关键期.虽然家庭教育占很大比重,可是对于农村小学来说,留守儿童占60%以上,由爷爷奶奶看管的孩子,要么娇生惯养,要么放任自流,缺乏家长的正确引导.因此学校教育就成为重要的德育途径,班主任成为德育的主要负责人.德育工作贯穿始终,有时候也许在语文课上,也许就在日常的行为习惯上,

一.好榜样的力量是无穷的

子曰:"不能正其身,如正人何?"即正人先正己.著名教育家陶行知也说:"学高为师,身正为范."潜移默化的影响,往往比直接说服更有效.老师的言行直接影响着学生的一举一动,比如有些同学,本子书笔等文具掉到地上了,学生可能自己没注意到,但是我看到后将它们捡起来,学生会从内心中受到了潜移默化的影响,他们也能推己及人,帮他人捡东西.老师主动捡垃圾,他们看到后也会模仿,老师能每天坚持亲自查作业,他们就会争取天天写作业,虽然有几个同学可能会有不写的现象,但是经过反复检查督促之后,最终能达到全班学生都写的结果.好孩子就在老师的一举一动中培养起来.

二.培养良好的习惯从点滴入手

世界著名心理学家威廉詹姆斯说:"播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运."现代儿童教育专家孙云晓指出:"道德的核心是习惯."好习惯就在日常的点滴中逐渐积累起来:从每天佩戴红领巾、穿着干净的校服进校园,到见到老师要问好开始 从教室里摆放整齐的桌椅,到随手捡起地上的垃圾开始 从上课前准备好书本学具,到课前的五分钟诵读开始 从下课后站好队、排整齐的路队,到每天按时认真完成家庭作业和正式作业开始.为了养成好习惯,我要求学生每天写日记,这既能培养他们持之以恒的坚强的毅力,又能够把学到的东西运用到写作中,突破写作文的难点,同时还能加强自我管理,养成勤于思考,善于观察的好习惯.从三年级第一学期第三周起,我就要求让学生开始写日记.因为我发现,写作文对学生来说就是一件比登天还难的事,他们既不懂得分段,也不会使用标点符号,更有许多不会写的字,使他们说的话文意不通.刚开始的时候,写日记对他们来讲是一件很难的事,因为连平常布置的抄写生字词语的作业都完不成,谈何思考、创作?真的很难,可是我要求他们每天至少写30个字.对于好一些的学生来讲,一点都不难.可对于后进生来讲,一个日期也写不正确,连个日记本也拿不出来,我为了降低同学们的难度.可以让他们去抄日记,从作文书上抄一些名言警句,诗词故事之类的,而且每天都检查,同时叫两名同学读日记,不断的对其进行指导和评价,给予建议和素材让其写下来,要求他们对生活中的细节进行观察和描写,再将学过的语文上的写作手法,运用到日记中,慢慢的,我发现60%的同学有话可写了,有真实的事例可读了,还有的同学进行故事的再创编.上学期结束时,经常写日记的同学占到80%,他们的作文水平已达到甲啦.只有五个同学没坚持写下来,作文水平较差,可喜的是,我发现经过这学期的不断检查、督促和评价,所有的同学都开始写日记了.到目前为止,还有两个同学仍在抄作文书,故事或好句子,好文章.可是他们每天都抄,这种习惯非常好,慢慢的他们也写真实的生活,写一些自己的心里话,估计到这学期结束时,他们就能灵活自如地写出自己的心声了,这是多么好的一件事啊!

三.做好后进生转化,让爱的阳光洒进留守儿童的心

我班有60%以上是留守儿童.平常与爸爸妈妈见不上面,由爷爷奶奶看管,导致家庭作业经常完不成.最典型的要数李奇林这个孩子,父母离异,母亲远走他乡,父亲常年在外打工,而且父亲也不识字,平常有奶奶看管,而且她的奶奶也不是亲奶奶,是与她爷爷重新组成的新家庭,他们租的房子在这里念书,他爷爷在老家地里干活,虽说认识几个字,却经常不在孙子身边.所以这个孩子平常作业经常不写倒在其次,主要是下课后他经常欺负低年级的同学,字也写的天马行空,本子也乱七八糟,发下去之后交不上来,穿的衣服也很脏.与班里其他同学的关系也不好,没有一个同学愿意帮助他 而且这个同学的脑子反应比较慢,要让他上课认真听讲也不容易,因为他跟不上老师的思路.自然考试的成绩一落千丈,数学考17分算好的.有时考9分.我了解到这些情况之后,并不是对其不做作业的行为和经常捣乱的行为进行严加训斥,有时候虽然很有必要,但是这样做的效果往往微乎其微.首先要从点滴小事入手,因为他个子大,坐后面,我便把他的位置由最后面调到最前面,再把他的同桌安排成班上前五名的学生,天天放到老师的眼皮子底下上课,随时关注指导,让他思想没有机会跑毛.其次,发现这个同学的闪光点,对其大加赞赏,比如他是一个爱劳动的孩子,地经常拖得又快又干净,这是那些学习好的学生所不能比的,而且打扫卫生特别积极主动,经常主动帮助其他同学打扫卫生,拾到东西会交公,老师让他课余时间补作业,他也能主动积极地配合,老师给他单独辅导时,他也能跟随配合老师的指令.从本质上来说,这个娃娃其实并不差,只是缺乏指导和督促而已,缺乏家长的帮助和配合.虽然脑子反应有点慢,可是只要多花些功夫还是能赶上的.为此就要经常鼓励督促,对不写作业的情况,也只有利用课余时间来补.第三,我还找他的家长谈话,给予家长具体的指导,给予他生活上的补助,比如有寄宿生补助时,我首先想到了他,让他名义上的姐姐帮助他,指导他.慢慢的,他的作业由原来的一颗字不写,变为能完成60%了,我相信通过我不断的鼓励激励指导和督促,再加上家长的配合,他一定能变成合格的小学生.

做一名生活的有心人,从点滴细微处着手.修炼自己的语言,修养自己的品行,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.爱就是随风潜入夜润物细无声的感化,爱就是春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的付出,爱就是横看成林侧成峰,远近高低各不同的包容,最后我以一句歌词结尾,只要人人都献出一点爱,世界就会变成美好的明天.