赵杰　杨春梅　徐志丹　乔征磊

【摘 要】云班课的兴起为高校信息化教学改革提供了有效工具。将云班课引入高校教学，让云班课与高校教学有机融合，应用云班课辅助教师教和学生学，能够有效解决高校教学互动缺失，教学不深入等实际问题，对促进高校信息化教学改革深入和提升高校教学质量有重大的理论和实践意义。

【关键词】云班课;高校教学;深度融合;教学策略

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）30-0076-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.038

【Abstract】The rise of cloud class provides an effective tool for the informatization teaching reform of university and college.The introduction of cloud class into teaching in colleges and universities，the integration of cloud class with teaching in colleges and universities， and the use of cloud class to assist teachers in teaching and students in learning can effectively solve practical problems of university and college such as the lack of teaching interaction and the lack of in-depth teaching.The deep integration of cloud class and teaching in colleges and universities has great theoretical and practical significance in promoting the informatization teaching reform of university and college and improving the quality of teaching in colleges and universities.

【Key words】Cloud class;Teaching in colleges and universities;Deep integration;Teaching strategy

0 引言

在“互联网+”背景下，云平台、大数据等信息技术推动着教育的变革和发展。云班课是在“互联网+移动终端”环境下运行的教学互动APP。云班课的兴起为高校信息化教学改革提供了有效工具。蓝墨云班课具有强大的教学互动功能，除了能辅助教师开展日常教学工作，改善并提高教师和学生之间的互动效率，还可以帮助教师开展教学改革研究。云班课已经得到广大高校教师的青睐，很多高校都在推广和鼓励教师应用云班课。如何在高校教学中合理应用云班课，如何将云班课与高校教学深度融合，是值得深入思考和探索的问题。

1 云班课的功能优势

云班课是基于移动互联环境的用于互动教学的APP，具有强大的功能优势，具体体现在以下几个方面。

1.1 支持多环境应用

虽然云班课是基于移动环境开发的，但是它支持多环境运行。云班课既可以运行在手机移动终端，也可以运行在电脑终端。云班课打破了教学时空限制，教师和学生可以在任意时间、地点，利用任意終端自由地应用云班课。

1.2 具有强大的教学互动功能

云班课具有强大的教学互动功能，提供“作业/小组任务”、“投票/问卷”、“头脑风暴”、“答疑/讨论”、“测试”和“课堂变现”活动形式，能够实现教师和学生之间即时互动，支持多样教学互动活动，可以满足各种互动教学需要。

1.3 融入了人工智能技术

云班课融入了人工智能技术，完整记录教师教和学生学的过程，能够实现对学生学习进行过程性考核，能够为教师进行教学改革和研究提供大量数据，并且云班课还为教师和学生配备智能教学助手。

1.4 具有完善的评价体系与激励机制

云班课具有完善的评价体系，支持多主体评价和过程性评价。云班课评价主体多样，可以为教师、学生和同伴。云班课智能跟踪和记录教师教和学生学的过程，为有效实施过程性教学评价提供支持。云班课提供完善的评价机制，激励学生进行更好学习。云班课支持即刻反馈，可以及时向学生提供学习反馈;云班课提供智能教学助手，及时向学生提供学习指导和建议;云班课还提供加分、点赞、发心意卡等激励方式。

2 云班课与高校教学深度融合的必要性和可行性

2.1 必要性

云班课具有强大的教学互动功能，支持多样教学互动活动形式，有利于解决高校教学互动缺失问题。由于教学学时有限，高校课堂教学存在教学不深入问题，很难在课堂上进行深入学习和实现知识内化。云班课打破时空限制，扩展高校教学时空，让学生在课前、课中和课后全面参与课程学习，有利于解决高校教学不深入的问题。云班课具有完善的评价体系和激励机制，能够有效激发学生学习动机，激励学生进行自主学习。高校教学仍以知识传授为主，这不利于提高学生分析问题和解决问题能力。云班课强调以学生为主体，支持翻转课堂、混合学习等多种新型教学模式，应用云班课有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.2 可行性

手机的普及，校园Wifi的全覆盖，推动着移动学习的发展，为移动学习创造良好的环境条件。移动学习是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习。移动学习已经成为当代大学生重要的学习方式之一，是当代大学生最喜欢的学习方式。云班课适合大学生移动学习的需求，能够被大学生接受，云班课与高校教学深度融合是切实可行的。