查长军　桂金瑶

【摘 要】针对《现代交换技术》课程实验教学，设计了一种模块化实验教学方案。该方案是将交换系统分解成功能相对独立的模块，通过对不同模块的讲解、操作，让学生掌握相应的理论知识及应用。实践教学表明：该教学设计方案能有效地提高学生对相关知识的整体理解和掌握。

【关键词】交换技术;实验教学;教学改革

中图分类号： G642.423 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）30-0134-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.067

0 引言

《现代交换技术》是通信工程专业的一门专业课。课程主要讲授现代通信网，包括电信网和计算机通信网中所采用的交换机制。由于该课程很多概念比较抽象，往往学生不能很好地掌握相关理论知识。为了解决这些问题，我们将教学内容进行模块化划分，每个模块设置一个实验，通过这些模块化实验教学，让学生系统的把握系统与模块之间的关系、掌握各个知识点。

1 实验内容的模块划分

根据课程理论教学大纲要求，制定了相应的实验教学大纲。实验教学内容是将整个知识点进行模块化划分，然后对每个模块设置一个实验项目。目前，我们设置的实验项目主要分为两大类，包括：基础实验和核心交换实验，如图1所示。基础实验主要包括：电话用户接口模块实验、双音多频（DTMF）接收与检测实验、呼叫处理与线路信号的传输过程实验、二/四线变换与回波返损测试等;核心交换实验主要包括：空分交换实验、时分交换实验、配置交换机VLAN聚合实验、配置交换机QinQ实验、配置IPv4静态路由等。

图1 实验项目划分

2 教学内容安排

由于课程内容较多，实验模块化设置后的实验项目也就较多。限于实验课时，我們对这些实验项目再次进行分类，主要分为：必做实验项目和选做实验项目。将那些重要的、典型的实验项目作为必做实验，其他作为选做实验。必做实验项目是学生在实验室必须完成的教学内容;选做实验项目是在完成要求的实验内容外，根据自己需要进行实验，一般是作为课后自主学习的内容，并按照要求提交相应的实验材料。

3 教学过程

在开展教学时，主要从以下几个方面对学生进行要求、考核，主要包括：

（1）预习：在进行实验测试前，要求学生对实验内容进行预习，并完成实验报告中的预习;

（2）实验过程：在进行实验测试过程中，以学生测试、讲解为主。对于实验中存在的问题，通过学生间相互讨论、协作的方式加以解决;

（3）实验报告撰写：完成实验测试后，要求学生完成实验报告;重点分析实验数据以及实验中存在的问题或现象。

在教学过程中，每个阶段需要完成的任务如图2所示。对于自主学习中的选做实验项目，学生根据自己时间完成相关实验内容，并提交相关实验材料给指导教师。

图2 实验教学过程

4 结束语

通过实验教学实践表明，实验模块化教学方式行之有效，学生对该课程的知识体系构建有了更清晰的认识;激发了学生学习的兴趣、提高了相关知识的应用能力。

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