【摘 要】高校辅导员是开展思想政治教育工作的一支重要力量，在新形勢下辅导员应以立德树人为根本任务，思想上高度重视，积极应对工作中存在的问题，从理论素养、新媒体技术运用和网络思想政治教育实践能力三个层面提升自身能力，不断开拓网络思政工作阵地，提高思想政治教育工作的实效性。

【关键词】辅导员;互联网;思想政治教育

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）30-0117-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.059

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令）指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。”[1]文件的印发，进一步明确了高校辅导员的工作性质、工作内容和主要工作职责。高校辅导员要始终以“立德树人”为根本任务，围绕学生、贴近学生、关心学生，做好思想政治教育的中心工作。这也对广大高校辅导员群体的思想政治教育能力提出了新的要求。在新时代背景下，我国社会主义现代化建设事业取得的伟大成就，为辅导员开展思想政治教育工作提供了鲜活的案例，有利于增强思想政治教育工作的实效性。但是伴随着互联网技术的高速发展，受社会思潮多元化的影响，为网络思想政治教育工作提出了新的挑战。高校辅导员应积极面对挑战，从以下几个方面提升能力，切实做好思想政治教育工作。

1 提升思想政治素养

互联网信息技术高速发展的今天，大学生思想和行为受网络新媒介的影响正逐渐增强，高校思想政治教育工作面对新情况和新问题，辅导员如何在各种社会思潮的冲击下“不畏浮云遮望眼”，积极开展思想政治教育工作，做好学生思想的引路人，成为首要问题。

一方面，要加强提升思想政治素养的认识。

在教育部第43号令中，明确界定了辅导员九项主要工作职责。然而辅导员在实际工作中，由于面临大量事务性工作，往往会忽视日常思想政治教育工作，对自身理论素养的提升普遍缺乏动力支持，导致思想政治教育难见成效。今年3月18日，习近平同志在全国思政课教师座谈会上对广大思政教师提出“政治要强”的要求。可见思想政治素养的提升，既是辅导员职业能力的内在诉求，更是当前新形势下的紧迫要求。加强网络思想政治教育能力首先就要加强认识，从思想上高度重视提升思想政治素养的重要性，主动培养理论提升的意识。在实际工作中，大学生面临着学业生活、择业交友等方面的具体问题，归根结底都可以从思想认识上入手，用马克思主义的世界观和方法论帮助解决问题。青年大学生正处于拔苗育穗的关键期，需要辅导员在思想理论和价值观等方面进行科学的指导。因此，辅导员要提高认识，坚持马克思主义为指导，树立科学的思想政治教育理念，高度重视自身政治理论素养提升的重要性，为思想政治教育工作的开展提供内驱动力。

另一方面，要积极培养提升思想政治素养的能力。

“打铁还需自身硬”。高校辅导员首先要加强理论学习，要系统学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，以及党的大政方针。一是要主动学习认真研读十九大报告等重要政策文件，吃透党的政策精神;二是要积极参加各类理论政策培训会、时事政策报告会、研讨会等活动，加强学习交流;三是加强辅导员与思政课教师协同育人体系建设，积极利用团队资源，邀请思政课专业教师对辅导员进行一对一理论帮扶，在深入学习理论知识、价值导向等方面答疑解惑。四是通过报考攻读辅导员专项博士学位，进一步提升理论素养，成为职业化、专业化、专家化的辅导员。五是积极总结新中国成立特别是改革开放以来中国社会主义现代化建设取得的丰功伟绩，坚定四个意识，增强四个自信。总之思想政治素养的提升是一项长期化、系统化的工程，辅导员队伍应始终坚持与时俱进，丰富完善知识储备，提高思想政治理论素养。

2 提升网络新媒体运用能力

伴随着信息技术的发展，互联网对高校大学生的思想观念、政治态度、行为方式产生着越来越重要的影响，也为辅导员如何利用新媒体资源开展思想政治教育工作提供了新的机遇和挑战。习近平同志在全国宣传思想工作会议上指出：“要充分运用新技术新应用创新媒体传播方式，站立信息传播制高点。”[2]这要求广大辅导员在工作中积极运用网络新媒体资源，开展有针对性和实效性的工作，掌握网络阵地的话语权。

2.1 积极培养互联网思维模式

互联网的诞生颠覆了传统媒体的理念和格局，构建了新的传播秩序，同时对思想政治教育的方式和方法也带来了较大的冲击。[2]这要求辅导员在工作中要积极转换思维模式，培养互联网思维。一是要主动融入适应互联网环境中，通过学习“网言网语”，掌握网络行为的方式和规律。二是要深入互联网环境，掌握互联网活动主体的思维特征，加强与青年人的沟通和交流。三是要积极运用互联网思维方式，创新工作思路，将思想政治工作路径延展至互联网环境中，加强思想政治教育工作的亲和力和感染力。

2.2 主动掌握网络新媒体技术

当前网络新媒体技术频繁更迭现象的背后，既有科技进步的推动作用，还体现出社会人群的内在诉求。辅导员首先应熟练掌握和使用各类网络新媒体技术，了解其特征和适用人群。其次要深入剖析网络新媒体功能背后的用户诉求。如微信朋友圈、抖音短视频的“晒”行为，其实质体现了网络用户寻求关注的社交需求。最后，辅导员在思想上要高度重视对网络新媒体的研究，对待新事物要客观分析，不能一味的排斥、消极的拒绝学习，将工作陷入被动之中。辅导员要紧跟新媒体技术潮流，把握新媒体的发展方向，熟练运用新媒体技术并做出科学预判，不断推动网络思想政治教育工作。

2.3 运用网络新媒体技术搭建网络平台

当代大学生的学习生活呈现出新的特点，传统的思想政治教育模式已不能满足新生代大学生群体的实际需求。我们应加强改进工作方式，创新思想政治教育方法，运用互联网思维模式和互联网新媒体技术积极开展工作。作为网络思想政治教育第一线的辅导员，承担着组织实施和价值引领的职责，要始终坚持以马克思主义理论为指导，以网络新媒体技术为载体，搭建网络交流平台，弘扬和践行社会主义核心价值观，开展各类网络实践活动。具体来说，可利用“易班”、微信公众号、微博等信息交流平台，拉近思想政治教育主客体之间的时空距离，在内容上注重马克思主义理论的价值引导，将显性教育和隐性教育相结合，做好舆情信息反馈的相关工作，为有针对性的开展思想政治教育工作提供条件。

3 提升网络思想政治教育實践能力

思想政治教育网络实践活动的开展，关系到如何将线下成果转化至线上，提升思想政治教育工作实效，是实现全程育人、全方位育人的关键所在。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军，应积极拓展工作新领域，转变传统的工作观念，以先进的理念、科学的手段、正确的人生观、价值观引导学生在自我教育、自我管理、自我服务中不断成长。

3.1 配合思政课教师开展网络实践教学活动

在现有大思政的格局之下，辅导员应积极推进“三全育人”工作，探寻协同育人的工作结合点。思政课教师与辅导员作为高校开展思想政治工作的两支重要队伍，在工作对象、工作目标等方面高度契合，拥有共同的合作基础。两支队伍应在思政课程建设方面加强交流合作，提升思政课程的教学效果。具体来说，要将思政课的课堂教学与网络实践教学相结合，增强思政课的亲和力与感染力。通过将课堂教学的内容延伸至网络课堂，辅导员得以打破空间和时间限制，积极参与到网络实践教学课堂中去，积极建设与思政教学课堂相配套的网络实践课程，丰富思政课的教学内容，提升辅导员的教研能力。通过网络新媒体技术的熟练运用，积极拓展有效的网络教育途径，不断增强思想政治教育工作的针对性。

3.2 提升网络舆情的研判引导能力

随着信息技术的发展，互联网已成为青年大学生学习、生活、娱乐的重要场所，其网络思想状态和行为规范都具备了可追溯性的特质。通过收集整理网络舆情，可有效的开展预判和引导工作，巩固马克思主义在意识形态的指导地位。辅导员首先应积极关注网络信息交流平台，了解当下大学生所思所想，加强舆情信息收集分析和整理工作;其次，辅导员针对网络舆情的热点问题要提前做好预估，实时观察事态发展趋势，对舆情信息的来源、内容、性质和真伪做好甄别工作。最后要积极发挥网络价值引导作用，在大是大非问题面前要始终保持清醒，澄清学生的模糊认识，发挥马克思主义的理论指导和价值引领作用，用中国特色社会主义建设取得的伟大成果论证观点，注重灌输性和启发性相统一，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论[3]，不断增强网络思想政治教育感染力。

3.3 加强校园网络文化的管控能力

强化校园网络文化管控能力，掌握网络舆论的话语权，是网络思想政治教育工作健康开展的有力保障。高校辅导员应从以下几个方面提升对网络文化管控能力，清朗网络校园文化。首先，要在学生中积极弘扬网络伦理道德。通过加强宣传和学习网络道德规范准则，对青年学生的网络行为进行规范引导;在日常的学生管理工作中，辅导员可通过班会等方式普及网络伦理的相关道德知识，指导学生树立正确的网络道德观。其次，针对学生的认知错误问题，要积极营造良性的校园网络氛围，加强网络的自组织的净化能力，通过主流的舆论引导等方式，提升外部网络的自我修复功能，矫正学生的行为偏差，规范网络行为。最后，要加强网络安全管理。通过学习《网络安全法》等相关法律法规，加强法制宣传教育，制定校园网络活动管理规定，形成校园网络安全的长效机制。

作为开展高校思想政治工作的重要力量，辅导员应牢固树立责任意识，积极发挥政治引领功能，并将其融入到日常管理的全过程中。通过不断加强意识形态阵地建设，主动占据网络思想政治教育的新阵地，提升网络工作能力，从而帮助青年大学生树立正确的网络价值观，增强四个自信，为打造清朗的校园网络文化，建设网络强国，实现“两个一百年”的奋斗目标提供思想保证和舆论支持。

【参考文献】

[1]胸怀大局把握大势着眼大事，努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报，2013-08-21.

[2]吴玉才，赵悦悦.学习习近平网络观提升网络思想政治教育能力[J].高校辅导员学刊，2016（08）：8-11.

[3]习近平主持学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想筑魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.