沈钊 西北农林科技大学 陕西杨凌 712100

随着信息技术行业飞速发展，新工科概念逐渐在各大高校深入人心。在这一背景下，信息技术相关专业人才培养和就业指导工作面临着新形势和新挑战。在就业指导工作中，高校应该着眼行业特点和企业用人需求，精细调研、精准分析、精确研判。根据相关调研显示，当前信息技术行业的特点是更新快、融合度高、增长迅速，企业需要的是专业基础扎实、专业能力强、学习能力强、团队合作意识强、创新意识强的高素质人才。

一、“四位一体”全程化就业指导体系的内涵

西北农林科技大学信息工程学院基于精细调研结果，构建了动员企业高管、校友辅导员、职业导师、专家教师、学工干部、学生骨干等校内外各方面力量的，涵盖生涯规划教育、专业思想教育、职业规划教育和就业指导教育的“四位一体”全程化、全方位就业指导体系。该体系利用“两结合、三依托、四强化、五精准”的全程化生涯规划教育模式，全面覆盖大一到大四本科生成长过程，有效提高学生求职意识和就业能力。

二、“四位一体”全程化就业指导体系工作内容

1.“两结合”做好大一本科生生涯规划启蒙教育

结合学业生涯教育和专业思想教育唤醒大一学生生涯意识。开展“小简历、大规划”教育活动，让大一学生制作未来简历，依据蓝图和目标确定自己的努力方向，同时让学生掌握简历制作方法，在寻找实习、申请项目中能够发挥重要辅助作用。制作发放成长任务卡，明确记录学生学习历程和实践活动等，在任务卡中将重要事项进行标注，提醒学生按时完成各项学习成长任务，让学生准确把握自己的学业生涯，提高学习、科研、实践的针对性，提高将来的职业胜任力。

2.三依托”引导大二本科生打牢职业基础

依托学科社团、学科竞赛和科创项目提升学生学习科研能力，为将来求职奠定坚实基础。组建ACM、Linux等学科类兴趣社团，吸引大二学生加入，配备专业教练，进行科学合理的技能训练；组织学生积极参与相关学科竞赛及科创项目，在竞赛和科研中提高自己的实践能力和动手能力，为学生成长经历增光添彩，为将来求职或升学奠定坚实的技术基础。

3.“四强化”帮助大三本科生实现科学定位

依托职业生涯教育、分类指导、创新实验室建设、成长成才室建设，提升学生科学职业定位能力。邀请阿里巴巴高级数据技术专家、百度公司项目经理等知名互联网企业专家和管理人员来校交流，为学生讲授职业定位和发展经验，帮助大三学生实现科学职业定位。与微软等信息技术企业联合建设创新实验室、成长成才室，配备企业和学校双导师，帮助学生掌握理论学习与实际紧密结合的方法，零距离接触行业前沿知识，开拓学生眼界，提高学生能力，让他们将来能够更好地适应相关行业的工作；针对考研、保研、就业、出国等各类学生进行分类指导，邀请优秀毕业生举办经验交流会，开展“求职训练营”“模拟考研”等工作，为学生指明奋斗方向。

4.“五精准”保障大四毕业生高质量就业

制定实施学院领导联系毕业班，辅导员、班主任定期约谈学生等制度，准确把握学生就业意向，建立就业动态数据库，每周进行更新，对不同类别学生进行精准化分类指导；建立少数民族学生、家庭贫困学生、就业困难学生等重点群体毕业生帮扶台账等形式，对他们进行重点关注、重点帮扶，优先推荐工作，帮助他们解决实际困难；精准开展简历问诊、模拟面试、职业规划、困难帮扶、就业服务，将各项工作做实做细，对大四学生进行全方位精准就业指导服务。

三、“四位一体”全程化就业指导体系工作成效

“四位一体”全程化就业指导体系中包含了学业生涯规划教育、专业思想教育、就业指导服务等各项思想政治教育工作，能够有效带动思政工作全面提升。利用系统化的专业思想教育模式，能够提高学生专业技能、创新意识和团队合作意识。邀请校友辅导员、职业导师讲授行业形势，专家教师每学期分年级分专业召开座谈会，通过学习经验交流会和优秀毕业生风采展等形式做实朋辈引导，夯实专业思想教育；搭建创新实验室和成长成才室平台，建立本科生学业导师制度，培养学生创新思维，全面提高学生信息专业技能。通过实施“四位一体”全程化、全方位就业指导体系，可以促进就业实现“双高”和“双升”目标——升学率提高、知名IT企业就业比例提高；学生就业满意度和就业质量实现全面提升。