祝然红

最近我发现，班上的阳阳有点儿反常，不仅作业不能按时完成，而且经常在课堂上莫名地睡着，整天一副无精打采的样子。与家长沟通后才知道，原来阳阳已深陷“手游”、“快手”等软件不能自拔，甚至父母加以阻拦，他就以大吵大闹、乱丢东西、不吃不喝等方式进行威胁。

阳阳的情况不是个例，随着科技和社会的发展进步，形形色色、五花八门的电子产品、网络信息不断充斥我们的视野，而手机更是以其方便易携的优势显得格外“迷人”。装满游戏和直播软件的手机，已然成为了现实世界里影响青少年健康和学习的“潘多拉魔盒”，一旦打开，恶果随之而来。当成年人沉迷于刷朋友圈不能自拔的时候，孩子的手机依赖症可能更为疯狂。而对于农村孩子来说，这种现象比城市孩子要严重得多。如何与“迷人”的网络“争夺”中小学生，这是一个难题，尤其是农村孩子因其现实原因更加制约着手机沉溺的破解问题。

1 “手机”是玩具，更是时尚潮流

00后、10后他们一出生就处于数码时代，这也注定了不可能不接触电子产品。随着城镇化进程的加快，很多农村游玩项目或者在消失，或者失去了对孩子们的吸引力，学生放学后不准去玩水、爬树，也没什么特长班、图书馆、游乐场，更别提丰富多彩的课外活动了，放学能去干啥呢？他们需要寻求新的玩具，手机则有幸成为了农村孩子的玩物。有些孩子看到别人都有，自己没有，就天天吵着父母要，还必须要智能的。

2 缺失的家庭教育让手机“玩到停不下来”

迫于生计，一些农村父母选择外出务工。为了能够保持与孩子的信息畅通，也为了弥补不在孩子身边的愧疚，这些父母会毫不犹豫的给孩子买手机。但他们往往也忽略了缺乏父母的有效监管，青少年沉溺手机弊将大于利，农村孩子在现实中的情感需求，往往因留守等原因得不到满足，会更容易沉迷于手机游戏。

《青少年成瘾行为调研报告--基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》显示，在玩游戏的时间上，留守儿童要高于非留守儿童。以我校五年级学生为例，在校生196人，其中留守儿童为30人，占比15.3%;外来务工儿童85人，占比51.2%。在持有手机的孩子们中，无疑他们占据了大多数。

另外，农村孩子大部分是由老人隔代监护和教育。由于身体状况较差、文化水平较低或缺少有效的教育方法，隔辈老人带的孩子，基本处于拿着手机撒野的状态。于是乎”王者荣耀””抖音”成了这些孩子的最爱，直接“玩到停不下来”。

3 手机里的虚拟世界更容易释放自我

因缺乏父母的监管，或是父母教育意识和方法不得当，较城市孩子而言，很多农村孩子的学习成绩不理想，尤其是留守儿童。然而在游戏的世界中，孩子可以成为他想成为的任何人。这种现实与虚拟世界的差别，也很容易把孩子变成鸵鸟一般，埋头于手游的世界之中。

既然躲不開，不如直面问题。那么如何破解农村孩子沉溺手机问题，让孩子能够面对诱惑持身自控，做到有节有度呢？毋庸置疑，需要多方共同努力、短长期措施并行。

4 落实家庭教育监护主体责任

“要指引，履职责，教有方，辨不良。要陪伴，融亲情，广爱好，重日常……”父母是孩子的第一任老师，在子女教育上有着不可推卸的责任。不要把希望完全寄托于手机的便利，把教养责任推卸给老人和学校，应适当增加回家看望孩子的次数或经常保持电话沟通正确引导孩子。

家长在家时也要做好榜样，主动放下手机，适时增加一些户外运动和社会实践机会，如读书、下棋、运动、做家务、走亲访友、举家旅行等，让丰富多彩的现实生活吸引孩子。努力增进亲子关系，让陪伴成为最长情的告白。

5多方合力发挥作用，寻求健康兴趣点

要让农村孩子转移注意力，不沉溺于手机，就一定要让他们找到新的兴趣点。政府可与村镇、学校共同发挥作用，积极帮助农村家庭。走访留守儿童家庭、做好宣传教育，让外出务工父母重视子女教育并知晓手机的弊端，同时发挥社会力量开展一些常态化的兴趣班、趣味体育活动，让他们在集体活动中找到乐趣。

学校也要加强午间、课后等时段管理，组织开展全面排查，掌握青少年手机使用基本情况;同时做好家访，了解留守儿童和外来务工子女的思想动态。

6 理性沟通，重建孩子的自我价值感

相比现实生活，在“有钱就有装备”的虚拟世界里，金钱是换取存在感最简单粗暴的方式，充值就能买来认同感。如阳阳一般，在现实世界里屡屡受挫、偏执内向的农村少年， 他们往往痴迷于虚拟社交的快感。家长、老师要及时倾听孩子的心声，表扬孩子的努力与长处，慢慢打开他们的心扉，将他们从自卑、低价值感的心理漩涡中拉出来。

对农村孩子沉溺手机的行为，宜疏不宜堵，与其消极被动地干预，不如悉心问诊， 让他们的梦想不再折戟于手机的沉迷。

（作者单位：威海经济技术开发区崮山中学）