李忠范

加强和改进新时代高校党的思想建设、对促进党的教育事业具有重要意义。但是近年来人们对党校的教育工作提出来更高的要求。党校作为培养人才的一个重要机构，担任着进行相关思想建设的工作重任。所以如何提升党员的思想觉悟是迫切需要解决的问题。但是很多老师却感到束手无策，从而导致教育质量并不尽如人意。因此本文便对如何进行党校思想建设做了相关策略的探讨，希望为大家提供参考。

党校是培养干部的重要机构，开展有效的党校工作，能够进一步提升国家干部的个人素质。如今我国经济结构发展了变化，所以强化党校干部的思想道德水平变得尤为重要，为了提高党校思想建设工作的时效性，需要我们采取一些改革措施，不断完善党的思想建设，为此笔者根据自身经验，提出了以下几种方案，希望可以是问题有所改观。

1 自我完善帮助学员提高学习能力

老师是党校学习中最为重要的组成部分，对学员的相关思想觉悟和个人素养在一定程度上有很大的影响。所以这就需要我们老师适时提高自身专业技能，提升个人素养，进而提高学员的思想观念和科学文化水平，增强党性，进一步发挥先锋模范作用。

因此在实际组织思想建设学习的过程中，老师要拥有进行终身学习的相关觉悟，进而加强对相关知识的理解，逐步拓展自身知识网络，不断增强自知识面。与此同时在实际教学中，教师应该多多取长补短，对相关政策和相应理论知识讲解，同时还要善于运用自身的人格魅力和个人行为感染学员，充分发挥教师的相应价值和作用，使学员被教师教学热情和相应的政治素养所影响，进而主动地加入到思想建设学习中。除此之外，教师还要不断帮助提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力。

2 理论教育与党性教育有效的结合

在进行党的思想建设的过程中，要适当的将理论教育与相应的党性教育相结合。在这个过程中需要对理论教育作出相应的解释，因为党校理论教育是学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论，特别是要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容;提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力四种能力;加强对当代中国马克思主义的学习研究，引导学员学而信、学而用、学而行，坚定道路自信、理论自信、制度自信，更好用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作;坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题，注重解答学员思想上的疙瘩，反对主观主义、教条主义、形式主义，防止空对空、两张皮。

另外对党性教育也应该做出一定的解释，因为党性教育是共产党人修身养性的必修课，要把党性教育作为教学的主要内容;同时深入开展理想信念教育、是党的宗旨教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容;另外党校党性教育单元要加大力度、增加分量，安排足够时间，形成党性教育课程体系，有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。

在党校开展教学活动的时候，可以在教学过程中引入相关的人本化教学理念。在具体的实施过程中，首先，教育者应该对党校思想政治理论的实效性水平进行提升，强化党员干部在受教育过程中的实践能力，在教学课 堂上，利用创新教育模式的方法，针对党员领导干部中存在的一些思想问题，作出切實有效的引导，强化理论课的针对性;其次，教育者为了进一步调动学员的学习主动性、积极性，可以引入双向交流的教学方法，在课堂上，针对一些问题，与学员展开一对一的互动练习，或者是利用学员比较关注的热点新闻、焦点问题，引导他们从马克思主义、毛泽东思想的角度对其展开分析，提升学员解决问题的实际能力建设工作，其次，党校可以利用演讲、论坛、研讨等形式，带来学员观看一些廉政警示片，让学，并最终对党校教育的工作内容进行完善。

3 重视言传身教坚持以人为本思想

另外在日常教学中还要要坚持以人为本，将学员作为主体，不断提升思想建设的实效性。对于学员在学习中出现的问题，教师要耐心认真得讲解，进行及时沟通，扭转其不正确的观念和相关思想，提升学员对党校的认同感。

在对党员干部进行思想教育工作的时候，如何知识应用理论知识对其进行灌输教学，那么无法将思想政治理论的内涵性展示在大家的面前，所以要想提升党校思想建设和理论教育的说服力，教师在教学过程中，还应该精心设计一些教学内容，并达到以身作则的教育目的，强化自身的思想、理论、道德等方面的修养工作，做到言行一致，这样才能达到相应的教育目的。

综上所述，若想提高党校思想教育实效性，首先需要老师提升自身的专业技能与个人素养，提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力;其次，需要将理论教育与党性教育相结合，帮助学生理解理论与党性的相关内容;最后需要老师在教学过程中，坚持以人为本重视言传身教，从而解决党校思想教育中所存在的问题。

（作者单位：中共舒兰市委党校）

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