刘海玲 韩旻 冯卫卫

随着社会的发展，对大学生的要求不断的提高，教育领域也重视到了这一问题，改进自身的教学模式，结合新时代的教育理念，创造出符合当下大学生学习和发展的有效教学方式。尤其是在英语教学方面，大学生进入社会当中，英语技能已经是一件十分平常的事情，但是现如今大学生英语水平参差不齐，教师的教学策略也存在一定的问题，因此需要对大学英语课堂教学进行改进和完善，使其能够帮助大学生有效的提升自身的英语水平。

1 翻转课堂的概述

翻转课堂主要是老师提前录好教学的视频，学生可以根据这些视频来进行自主的学习，学生根据视频中的内容找到本节课的重点，构建属于自己的英语学习大纲，有效的进行英语的学习。在课堂上，教师将学生进行分组教学，制定任务交由小组来完成，促进学生的合作能力，互帮互助，学习对方的优点，弥补自身的缺点，有效的提升自身的英语水平、教师在其中可以起到一个指导的作用。

翻转课堂能够有效的改变学生在课堂中的主体地位，使学生意识到学习的重要性，充分调动学生的积极性，可以有效的激发学生的学习兴趣。在大学英语中采用翻转课堂，可以改变大学生学习英语的现状，使其能够找到适合自己的学习方法，加强和学生的合作学习。学生也可以利用现代化信息技术，查阅相关的资料，提高自主学习的质量。

2 传统大学英语教学理念中存在的一些问题

2.1 老師方面

2.1.1重视教材的讲解

在当下的大学英语教育中，英语老师比较重视教材的讲解，在制定教学计划和教学策略的时候，受到传统教育观念的影响，会比较侧重于考试内容，在课堂上将需要考核的内容传授给学生，并不适用于学生的个性化发展，这样的教学模式极大的压抑了学生在英语上的学习兴趣和积极性。

2.1.2 重视教学的形式

在当今社会，当中大学英语教学重要性比较突出，比较常见的教学方式是利用多媒体来进行教学，不仅可以丰富课堂的教学内容，还能够进行英语材料的查找，对大学生学习英语来说具有很大的帮助，但是在现如今的大学英语课堂当中，多媒体教学往往流入形式，而忽略了教学的内容，教师并没有正确认识到信息技术在教学当中的作用。

2.2 学生方面

学生在大学里课堂当中没有正确认识到自己的主体地位，往往被老师牵着鼻子走。受到传统教育的观念和应试教育的影响，学生往往会跟随老师的思路走，在学习上并没有构建属于自己独特的学习方式，也没有制定合理的学习目标。翻转课堂将学生的地位进行转变，使得学生意识到自身在课堂中的重要性，将学习的主动权给予学生。但是这也对学生提出了较高的要求，他们必须具有做学习的意志和控制能力。在学习英语上也需要指定适合自身发展的学习计划。

3 翻转课堂视域下大学英语教学理念重构有效策略

3.1 加强教师的培训

在翻转课堂模式下，将大学英语教学理念进行重构，首先需要加强对教师的培训，提高教师的专业素养。不仅仅需要教师具有丰富的专业知识储备，还需要掌握详细的信息技术。利用信息技术进行教学。同时，使教师的传统观念发生转变，结合时代发展的特点，更新自己的教学观念和教学模式，针对学生不同情况，制定合理的教学策略。教师参加各种培训，还能够开拓视野，结合一些成功的教学案例，吸收他们成功的经验，提高翻转课堂的灵活性和实用性，促进学生的英语学习效率。

3.2 坚持学生为主体的课堂地位

翻转课堂的主要特点是坚持学生为主体地位，当然，这其中也需要教师进行引导，使学生意识到自己的课堂地位，在学习中养成良好的学习习惯，塑造积极的学习心态。当然，为了调动学生在课堂中学习的积极性，教师可以利用信息技术进行教学，营造良好的学习氛围，提高课堂的灵活性，有效地激发学生的学习兴趣。

3.3 加强对学生的训练，提高学生的学习能力

转变翻转课堂大学英语教学理念，还需要加强对学生的训练，不断的提高学生的学习能力。学生的英语基础参差不齐，英语能力也是不同的，因此需要针对不同类型的学生制定不同的教学策略，提高学生学习的积极性和主动性，从而使学生可以找到适合自己的学习策略。学校还应当积极的引进外教，加强学生在生活和学习中的沟通和交流，提高英语的实用性。才能有效地激发学生的英语学习兴趣，提高英语学习效率。

4 结论

总而言之，要想改变教师的教学理念，就需要对当下的翻转课堂实施的现状进行分析和总结，发现其中存在的一些问题，并及时进行改正和完善。针对存在的一些现状，翻转课堂有效地改变了大学生英语学习中存在的一些问题，给予学生在课堂中的主体地位，使学生意识到自身的在课堂中的重要性，在课堂中积极进行学习，教师结合先进的教学理念，进行观念的转变，才能促进翻转课堂在大学英语教学中的实施。

（作者单位：河北经贸大学）