赵向威

伴随着我国就业压力的逐渐增加，高校大学生的就业问题也成为了我国教育事业必须要解决的重要问题之一，也同样是我国开展教育工作之中的重点项目。作为国家不断发展、前进的宝贵动力，如果大学生的就业、创业问题得不到解决，势必会影响到我国社会主义社会的健康、稳健发展，而我国制定的科教兴国、人才强国的发展战略也就很难得到实现。因此，党和政府为了解决这一系列的问题，通过出台政策等多种形式为大学生拓宽了就业、创业的渠道，加大了对大学生就业创业的扶持力度，力求可以切实帮助大学生解决就业、创业难的问题。而在这些努力中，高校同样扮演者至关重要的角色。基于此，本文将针对高校在大学生就业、创业工作中的“缺位”进行深入研究，并力求探究出行之有效的“补位”措施。

大学生就业创新教育工作作为我国制定的打造“创新型国家”、推行“科教兴国”战略发展任务的重要内容之一，同样也是我国高等教育不断发展、开展改革的重要目标之一。在高校的就业创新教育中，学校不光是要扮演教育者的身份，同样也是学生自身潜力的挖掘者，通过深层次挖掘学生的优秀品质、创新精神等，采取有针对性地指导、帮助，并以此为社会培养出源源不断的创新型、高素质人才。然而通过了解调查可知，我国高校的就业创业辅导起步相对较晚，还未形成较为成熟的运行体制，导致在工作开展的过程中经常暴露出许多“缺位”情况，使得我国高校的就业创业辅导工作无法满足大学生的需求，甚至有部分大学生对就业、创业还存在着很大的理解误区。不难看出，我国高校应该要针对当前大学生就业创业工作进行深入研究，针对“缺位”问题积极采取补救措施，充分发挥引导作用，令大学生无论是心理还是自身素质都可以在完全准备好的情况下再步入社会，寻找到更好的发展机会。

1 高校在大学生就业创业工作中的“缺位”探究

1.1 知识理论的“缺位”

对于高校而言，大学生就业创业工作的开展不但需要丰富的实际经验，还是一项政策性较强的工作。在高校开展大学生就业创业工作时，工作人员既需要不断更新政府的相关政策知识，更加需要工作人员们为学生分析出当前政府相关政策背后的趋向性与具体的导向性，这在一定程度上就要求高校就业创业指导教师需要具备人力资源管理、心理学、教育学等各个领域的专业素养。然而当前在开展大学生就业创业工作时，高校教师普遍缺少这几方面的专业素养，在知识理论方面“缺位”情况较为严重，甚至无法引导学生针对自己的实际情况进行自我研究、自我探索、自我发展，无法实现学生职业规划的合理指导。不仅如此，高校的就业创业工作也趋于表面化、形式化，场面虽然看起来较大，却实效性较低。

1.2 工作方法的“缺位”

伴随着信息化的不断发展，网络与社交工具也已经彻底走进了人们的生活，微博、微信等新媒体平台也成为媒体、年轻人、社会大众日常生活中必不可少的重要组成部分。然而，高校在开展大学生就业创业指导时却彻底忽略了社交平台的重要性，指导、教育内容长期固化，往往只是通过召开宣讲会等形式，既未实现学生的个性化指导，缺少针对性，甚至还令大学生对高校大学生就业创业工作产生了错误的观念，认为这项工作对他们日后的发展毫无帮助，教师形式地导、学生表面地听，这些都严重导致我国高校在开展就业创业工作时出现“缺位”，阻碍了大学生的健康发展。

1.3 完善体制的“缺位”

通过对当前高校大学生就业创业工作的实际开展情况分析可知，就业创业指导知识高校教师日常繁琐工作的其中一项，很多教师在对大学生进行就业创业指导的同时，还需要负责大学生日常管理、毕业手续的一系列工作，无论是时间还是精力上都十分有限，无法利用更多的时间对当前政府的具体政策以及实际的就业、创业情况进行具体的研究与分析，这在一定程度上也导致高校的大学生就业创业工作出现“缺位”。不仅如此，在一些规模较小的院系中，由于教师队伍的局限性，并无法为学生配备专门的就业创业指导教师，不得不与其他学院的学生合并，共用学校指派的就业创业指导教师。但是，这就很容易出现教师不了解专业发展特点、发展现状，最终反倒无法为学生进行更加具有针对性地指导，学生的参与积极性不高，教师也往往对这项工作缺少工作热情。

2 高校大学生就业创业工作的“补位”探究

2.1 以国家政策为依托，发挥宣传者的重要作用

为了降低大学生的就业压力、不断提高大学生的就业率，国家每年都会出台一系列的就业、创业帮扶政策。根据我国目前的经济状况，党中央、国务院坚持把就业放在经济社会发展的优先位置，强力推进简政放权、放管结合、优化服务改革，营造鼓励“大众创业、万众创新”的良好环境，加快培育发展新动能，就业局势保持总体稳定。面对就业形势的新变化和新挑战，坚持实施就业优先战略和更加积极的就业政策，坚决打好稳定和扩大就业的硬仗，稳住就业基本盘，进而在经济转型中实现就业转型，以就业转型支撑经济转型。对此，各大高校应该要针对学校专业的实际情况，对当前推行的具体政策与法规进行全面的分析了解，有针对性地为学校的毕业生提供更为全面的人才需求信息，使大学生可以第一时间掌握最新的就业信息。除此之外，为了令帮扶政策可以更好地落实，高校同样应该要以政策为依托，充分发挥自身的政策宣传作用，不但要让大学生了解国家、政府为他们提供的政策，更要指导他们来享受政策，切实体会到政策推行所带来的便利。

2.2 以多样化的专题活动为依托，发挥教师的指导作用

为了实现高校大学生就业创业工作的有效“补位”，无论是学校还是教师都要重视专题活动的有效开展。对于高校而言，应该要在开展专题活动之前，先对学生的实际需求進行全面地了解，可以利用网络、社交工具等以问卷调查的形式来了解学生的看法，并以此为基础积极开展具有针对性、形式多样化的专题活动。为了提高活动的开展效果，学校既可以事先通过学校网、官方微博、校内通知等多种形式做好宣传，又可以在活动结束后将相关内容整理成书面材料，下发至各个学院，以便学生下载、传阅。具体来说，高校既可以开展一些模拟招聘会、就业专题系列指导讲座，又可以组织学习《劳动法》《合同法》等相关知识，或与社会培训机构合作开展简历设计制作大赛、面试礼仪培训、职业生涯规划设计大赛等活动。对于教师而言，教师在活动中应该要时刻坚持“以生为本”，加强与学生之间的沟通、交流，发挥出重要的指导作用。

2.3 以现实问题为依托，对学生的观念进行引导

当前，在大学生就业创业中引发的道德问题日渐凸显，高校教师要加强大学生的诚信教育，避免创业过程中出现随意违约、毁约、伪造就业材料等不诚信现象的发生;作为教师要积极引导学生打破职业偏见，有针对性地加强对大学生的择业和创业教育;除了引导学生更新传统就业观、择业观，树立正确的就业、择业意识，高校教师还应培养学生客观自我评价的能力，在择业过程中寻求“满意解”、追求“最优解”;教师要以科研项目为参考和依托，使学生能够自己找项目、做项目，增强大学生的创业意识和信心，丰富他们的创业知识，培养他们的创业和创新能力，增强学生抓住创业机会的判断能力。

3 结束语

当前我国社会主义建设的发展脚步逐渐加快，这势必需要源源不断的高素质综合发展人才。在这样的背景下，高校开展大学生就业创业指导工作也成为了必然趋势。在巨大的就业压力与国家倡导的“大众创业、万众创新”的号召下，高校必须加强对大学生就业创业的重视，不断提高直到水平，积极寻找出日常工作中的“缺位”，采取更加切实有效的指导措施，来为大学生提供帮助，令就业创业工作可以发挥出重要的导向作用，帮助大学生可以顺利度过从毕业到就业、创业的重要阶段，令大学生可以更好地实现自身的价值，最终实现不断推动国家发展、提高国家人才竞争力的根本目标。

（作者单位：武汉交通职业学院）