卢双婷

摘  要：现阶段，随着信息技术的不断发展，信息教学在职业教育中也得到了广泛的应用。将信息化教学手段充分、合理地运用到职校英语教学中，可以有效激发学生英语学习的兴趣，不断改善职校英语教学质量。所以，该文对于职校英语信息化教学现状以及相关的策略进行了深入的探索与分析。充分发挥现代信息化教学手段的优势，积极推进英语信息化教学建设是全面提升职校英语教学质量水平的有效策略。

关键词：职校  英语信息化教学  现状  改善策略

中图分类号：G623.5   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（c）-0165-02

1  当前职校英语教学中存在的问题

1.1 教学模式仍然较为落后，教学方式较为单一

随着新课程改革的持续推进，在教学过程中更加注重创新教学。但是，从实际教学实践情况来看，大部分职校教师由于受到传统教学理念的影响，在英语教学过程中仍然延续着传统的教学模式，从而导致课堂教学氛围较为枯燥和乏味，教师处于绝对的主动地位，而学生则处于被动的状态，注重对语言知识以及语法知识的讲解，缺乏对英语实际运用的重视程度。因此，在这样的教学模式下，学生往往处于被动接受的状态，教师与学生之间缺乏有效的沟通交流，英语实践机会更是少之又少，课堂氛围缺乏生机和活力，英语学习环境较为枯燥乏味。总而言之，在传统的教学模式下，学生丧失了对英语学习的兴趣，学生的思维方式受到严重的束缚，学生的潜能无法得到充分的发挥。

1.2 学生整体生源质量较低，英语基础能力较为薄弱

与普通学校相比较而言，职校的生源质量往往要处于较低的层次水平，学生的英语基础能力往往较为薄弱，生源结构较为复杂。大部分学生对于英语学习缺乏足够的兴趣，甚至很有可能会产生抵觸和排斥的心理。英语成为学生最不受欢迎的科目之一。在这种情形下，英语教学改革困难重重。

1.3 对于英语教学缺乏足够的重视程度，教学水平无法得到有效提升

职校教育目标具有非常鲜明的职业性特征，从而具有一定的针对性。大部分职校在教学过程中，更加注重对学生各方面的技能进行锻炼和培养，并且将专业性技术人才的培养效果和输送成效作为学校教学效果的重要衡量指标。在这样的人才培养目标下，学生的文化课往往需要耗费非常长的时间以及需要投入大量的精力才能够取得良好的成绩。但是，从实际教学情况来看，大部分职校对于英语教学往往存在着一定的忽视的现象，片面地认为英语只是一门副科。在这样的指导思想下，大部分职校领导对于英语教学缺乏足够的重视程度，从而导致英语教学中所投入的精力存在着严重的不足，这对于英语教学的顺利实施和开展带来了严重的抑制影响，从而导致教学质量无法得到有效保障，英语教学水平停滞不前。

2  信息化教学在职校英语教学中运用的优势

2.1 有效提升学生表达能力和沟通能力

在职校英语教学过程中，充分发挥现代信息教学的优势和作用，可以促进学生英语表达能力和沟通能力的全面提升。在信息化教学模式下，为学生思考提供了足够的时间，同时，可以让学生积极参与其中，充分调动学生英语学习的积极性和主动性，帮助学生养成良好的英语学习习惯，充分体现学生的主体性作用。同时，将信息化教学手段运用到英语教学中，可以提高英语知识的形象性和生动性，可以帮助学生更好地理解。学生在学习过程中，可以将自己真正的想法和观点表达出来，提高课堂的讨论度，营造活泼的、生动的课堂氛围。通过采取信息化教学手段，不仅可以帮助学生掌握相关的英语知识点，还可以让学生勇于开口表达自己的想法。

2.2 拓展学生的视野

在中职英语教学课堂中，积极引入信息化教学手段，可以转变传统教学模式下死板的、单调的课堂氛围，创造生动的、活泼的课堂氛围。同时，教师利用互联网平台将更多丰富的教学资源引入到教学中，有助于拓展学生的知识面，帮助学生更好地把握相关的知识点。例如，当教师在向学生讲授有关于世界各国的体育文化的知识点时，教师就可以将历届奥运会举办的情况引入其中。通过这种方式，可以有效拓展学生的知识面，有效激发学生对于英语学习的兴趣。

2.3 切实提升学生语言文化素养

在英语教学过程中，在传统教学模式下，教师更加注重语法以及单词方面的教学，虽然学生可能已经掌握了相关的英语知识点，但是对于英语文化的内涵往往处于较为模糊的状态。因此，充分发挥信息化教学手段，提高教学内容的丰富性，在课堂教学过程中有效渗透文化内涵，可以全面提升学生的文化素养，让学生可以更好地运用英语知识进行沟通交流。

3  信息教学模式在中职英语教学中的应用策略

3.1 科学、合理地运用信息化教学手段，有效激发学生对于英语学习的兴趣

大部分职校学生的英语基础能力处于较低的水平，甚至部分学生对于英语存在着畏惧的心理。因此，这就要求中职英语教师在教学过程中，应该利用信息化教学手段提高教学方式的丰富化和多样化，从而充分调动学生英语学习的积极性和主动性，利用信息技术容量大、直观性强的特征转变英语知识呈现的方式，赋予英语教学更加鲜明的生动性和趣味性。例如，当学生在学习西方的节日时，教师可以鼓励学生充分利用互联网平台来搜集相关的资料，通过这种方式，充分调动学生的积极性，可以更好地帮助学生了解中西方文化之间的差异性，有助于拓展学生的视野，有效提升学生的文化素养。

3.2 充分发挥信息技术的优势，创设合适的教学情境

将信息化教学手段与职校英语教学两者有机统一起来，教师可以紧密结合课堂教学的实际需求，科学、合理地设计相关的教学内容。在传统教学模式下，教师往往处于主动的地位，学生则处于被动的状态。这种教学模式对于学生英语学习将会带来严重的阻碍影响。因此，将信息化教学与情境化教学两者有效结合在一起，可以充分发挥学生的主体性作用，让学生更加积极、主动地参与到教学中。因此，职校英语教师在实际教学过程中，应该保证教学内容设计的科学性和合理性，创设合适的教学情境，提高英语知识的直观性、生动性和形象性。只有这样，学生的英语实际应用能力才可以得到有效的锻炼。

3.3 通过信息化教学全面提升学生的自主学习能力

在传统的英语教学模式下，不仅学生的学习积极性会受到严重的影响，对于学生自主学习能力也将会带来一定的抑制作用。因此，教师在实际教学过程中，应该采用多样化的教学模式，更好地满足学生的实际需求。例如，在职校英语教学过程中，教师将信息化教学手段运用其中，充分发挥网络教学资源的作用，不再局限于教材内容，不仅有助于充分调动学生学习的积极性和主动性，还可以充分锻炼和培养学生的自主学习能力。

4  结语

综上所述，信息化教学为职校英语教学奠定了良好的基础。将信息化教学有效融入到职校英语教学中，可以创设生动的、形象的教学氛围，有效激发学生对于英语学习的兴趣，全面提升学生英语实际运用能力。值得注意的是，在教学过程中，教师必须要紧密结合学生的实际情况，科学、合理地运用信息化教学手段，从而对于职校英语教学起到良好的推动作用。

参考文献

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