杨旭东

摘  要：数控设备维修教学中项目教学法的应用，主要是以数控机床为主要内容，将其结构和电气系统结合起来以项目的形式进行开展教学，不仅让学生习得相关的理论知识，还在这个过程中提升学生的实践能力，促进学生全面发展。通过项目教学法的实施不仅可以丰富学生的知识面，还能够进一步增强学生各方面的技能。该文重点探索项目教学法在数控设备维修教学中的应用，以此取得较好的教育教学效果。

关键词：项目教学  数控维修  实践

中图分类号：G712   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（c）-0139-02

当前时代发展中数控维修是比较紧缺的人才，培养符合社会发展需求的数控维修人才是相对长期的过程，此外，数控维修课程在实施中也存在资源短缺或者故障的现象，这些都导致在数控教学中的教学效果不甚理想，学生不能获得相应的技能。此外，数控维修课程当前还处于不完善阶段，在教育教学中不能做到有的放矢，学生在学习中会感觉知识枯燥乏味，教学效果不甚理想。项目教学法在数控设备维修教学法中的应用可以在一定程度上提升学生进行学习的积极性，让学生利用已有的知识内容对项目进行解决，在解决项目的过程中习得相关知识内容，让学生由原来被动的学习方式转变为积极主动，以此更好地提升教育教学效果。

1  项目教学法的认识

项目教学法的应用主要是更好地发挥学生的积极主动性，让学生进行探索学习。在项目教学法中主要是采用科学实践的方式，让学生积极主动地进行学习。通过师生合作共同完成相应的项目。在项目教学法中，教师将需要解决的项目交给学生，学生在教师的指导下以小组的形式积极主动地对项目进行解决，在这个过程中学生是按照自己设定的程序完成项目内容，通过以小组为单位制定计划，科学分工，共同完成相应的项目。通过项目教学法的应用在一定程度上打破了传统教学理念的束缚，能够从数控设备维修课程自身的特点出发，制定对学生的培养目标、标准，按照市场发展需求对教学计划、内容进行设定。项目教学法的实施在一定程度上改变了传统教学理念的束缚，让学生按照项目分成相应的学习小组，通过小组之间的分工协作制定相应的计划完成相应的项目内容。在这个过程中学生由原来被动的学习方式转变为积极主动的学习，在项目探究中并不是学生一个人参与到项目实践中，学生在参与项目实践的过程，也是对知识和技能进行掌握的过程，在这个过程中也可以对学生分析、解决问题的能力进行培养。

2  数控设备维修教学现状

数控设备维修课程是在其基础课程的基础上开展的课程内容，其中主要包括电动机械、刀架、服务系统和驱动部分，其中还有脉冲信号和电路驱动等。随着近几年的发展，在教育教学中秉持技能训练的思想，在教育教学中更加重视实践训练教学，在教学中以项目的方式进行教育教学。通过以项目为实践开展教学，在其中贯穿理论知识内容。通过以具体行动为导向，将相关的技能进行落实。在具体教学中以数控设备维修为具体的载体，以此培养具有数控维修素质的相关人才。通过具体实践的方式对可能存在的故障进行排除维修，培养学生对问题进行分析、解决的能力，将专业的维修理念转变为实践中学生的维修能力。此外，还要注重培养学生具有良好的习惯，在其中具有沟通、协作的能力，以此促进学生综合素质的发展。

3  数控设备维修教学中项目教学法的具体实施

3.1 注重基础知识学习

通过基础知识的学习，使得学生能够具备数字、模拟电路的相关知识内容。通过对电动机的结构以及相关原理、课程进行学习，使得学生能够具备一定的常识。通过对故障诊断课程知识的学习，让学生能够具备故障诊断的相关概念，并能够具備故障判别和排除的相关思路。

3.2 电动机脉冲实验项目

电动机脉冲分配并进行相应的实验项目，该项目是较为典型的开放式的一种系统，在这种系统中不设置反馈的机制，也不会有反馈控制回路，通过一定的信号设备、信号装置发出一定的指令，对方向的控制通过高低电平的形式，对运动误差并没有进行检测和相应的修正。通过进行放大驱动的方式直接利用电动机进行驱动，以便让学生系统地掌握相关的电机知识内容。

3.3 刀架机械结构和驱动项目

电动刀架自身机械结构和驱动项目主要是通过电动刀架自身的机械结构，通过设置相应的问题点，引导学生对定位传动相关知识进行学习，并设置一定的故障，通过对故障的解决加深巩固学生对知识的学习，完善学生自身知识结构体系。还让学生在拆卸中对相关问题进行思考，引导学生对各个部件进行拆卸，并在拆卸中做好标记，并思考怎样进行装配，对电气部分知识增加相应的教学内容的学习，促进学生知识体系的完善。通过编程控制的方式来提升学生的实践动手能力，促进学生综合素质的提升。

3.4 伺服系统的相关结构知识

伺服系统结构和电气驱动的伺服系统主要是以机床相关部件的位置和速度作为控制量。其中的作用主要是对指令信号进行接收，通过电路进行相应的转换和放大。通过一定的驱动装置各机构带动其他部件的运转，驱动机床的各个部件在运转时能够更好地对运动进行控制，以此更好地保证具有一定的速度和相应的准确性。通过一定的参数设置，不仅可以强化学生全面认识伺服系统，还能够对直流、交流电动机的差异进行认识，完善知识体系。

3.5 主轴系统结构与作用

主轴系统结构和电气驱动项目在结构和作用方面都有一定的作用，其中会涉及到液体与气动之间的关系，从车床到数控、主轴结构、变频系统等都有相应的关系。数控装置的接线和调试项目都有一定的关系，数据的传输和修改以及对程序进行编制和相应的传输，数控机床的检测、几何精度、位置等。项目教学法在其中的应用可以使得学习内容更加形象生动，使得学生能够更好地理解知识内容，不断完善知识体系，取得较好的教育教学效果。

4  结语

数控设备维修教学中项目教学法的应用可以摒弃传统教学理念的不足，将理论和实践相结合。传统教学中学生仅仅是进行单一的训练，学生不能很好地对知识进行综合运用，对教师的依赖比较大，仅仅是完成教师安排的任务，学生的主动性相对比较差，也不能很好地对问题进行分析、解决。让学生按照项目分成相应的学习小组，通过小组之间的分工协作制定相应的计划，完成相应的项目内容。在这个过程中学生由原来被动的学习方式转变为积极主动地学习，项目教学法在教育教学中的应用，可以将理论知识和实践能力结合起来，不仅可以完善学生的理论知识，还能够强化学生的实践操作技能。在项目教学法中又增加了很多相关的实践技能练习，使得学生能够有机会和平台进行实践操作，以此大大提升学生的实践操作能力。在数控设备维修教学中还要不断探索项目教学法的应用措施，以此更好地提升教育教学效果。

参考文献

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