李龙

摘  要：该文围绕着对接产业链的高职建筑工程专业群建设展开了分析，这对未来高职学生的发生有着重大的意义，相关的高职院校应该将有关的专业组群围绕产业链逐步展开。在今后的发展中，对接产业链的高职建筑工程专业建设还要从组织建设、师资力量、教学经验等多个方面加以考虑。

关键词：产业链  高職  专业群  协同建设

中图分类号：G712   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（c）-0225-02

随着高等教育的不断普及，高职院校也逐渐寻找到适合自己的社会定位，随着实践经验的不断积累，对接产业链的高职建筑工程专业群因其灵活的调整以及资源共享等多个方面受到了众多高职的学习。这就要求在未来的发展当中要不断完善专业群建设的体系，让人民大众明白对专业群建设有一个更深的了解，同时对如何建设对接产业链的高职建筑工程专业有一步深入的探究。

1  高职专业群的建设内涵及其意义

目前，我们能接触到的高职专业群建设，都是高校为了应对社会环境下的就业问题，即高职学院通过提升自生的专业建设水平，以优势专业为核心将一个拥有相同基础学科的专业组织合并建成专业群组，专业群组相较于以前的单个专业在教学上更有利于使资源得到有效整合。

专业群组的建设对于高职院校来说有着非常重大的意义，首先，最重要的就是可以使教学资源得到最佳的优化配置，减少了资源浪费，提高了办学效益。其次，建立专业群有利于建筑专业的整合，提高了高职院校的整体办学水平，高职院校可以凭借优势专业来带动其他专业的发展，形成了属于高职学院特有的办学模式。再次，高职学院招生就是凭借着高就业率来吸引学生报名，建立专业群组可以有效地提高学生们的就业率增强学生适应岗位的能力。学生通过专业群组学习的时候不再单一地学习自己专业的知识而是可以学习适应多个相关专业的工作岗位群，为以后的工作打下了良好的基础。最后，高职学院的专业具有灵活性也是根据市场的需求，灵活地调整专业的方向，便于以后学生更好地适应行业的发展和区域经济的需要。

2  高职建筑工程专业群建设与区域产业链关系

高职建筑工程专业群就是针对建筑工程中所有的建筑产品全周期过程中涉及的所有专业以及工作岗位，高职建筑工程专业在某些方面将院校与当地的区域经济绑定在一起，所以高职建筑工程专业群不仅是高职学院自己的发展，同时其还服务于区域经济的发展。建筑工程专业群和产业链之间既相互促进又相互依赖，因为对接产业链建设高职建筑工程专业群可以使高职培养出来的学生紧跟社会的需要发生变化，凸显出属于高职院校特有的育人特色。此外，地方的经济往往会需要建筑工程的加持，两者之间形成了一种良性的互动。

但是在发展的过程当中我们要注意，建筑工程专业群在对接产业链的时候，根据产业链占主导地位来发展，高职建筑工程专业群的布局和发展要根据产业链的变化及时地进行调整，始终以相关的产业链的发展为依据。

3  基于产业链的高职建筑工程专业群

高职教育不同于传统的高等教育，高职教育的办学特点是重视学生学习知识的实用性，所以大部分高职学院的专业设置都是以学生就业为导向，培养学生的职业能力为核心。但是，现在的高职学院所涉及的专业与高速发展的社会有一定的脱轨，所培养出来的学生跟不上社会的需要。学生所学习的教材课本都是过去几年编纂出来的，社会当前的科技与信息学生都学习不到，导致学生的知识储备量与当前行业需要存在一定的差异。对于建筑产业也是如此。这就要求我们在培养学生的时候要紧跟社会的发展，将学生所学专业对接相应产业链，让学生提前适应岗位。建筑产业所涉及的行业跨度大，辐射面十分广，从建筑工程的全过程来看建筑工程的生产过程包括了策划、勘察设计、招投标、施工建设、竣工验收等一系列活动，而建筑工程所涉及的专业包括土木工程专业、环境设计、市政专业、机电专业等不同的专业。由此可见，建筑工程所涉及的范围十分广泛，所以，当我们开始建立建筑工程专业群的时候要精心划分，充分考虑好什么专业作为核心专业展开学习，使专业群里的每个专业能够协同发展，构建对接产业链中最好的建筑服务业。

在成立专业群的时候我们要考虑到立足于院校里有关建筑工程学院里最有优势的专业，以它为基础展开建筑工程专业群的建设，在授课的时候将具有相同科目内容的若干专业渐进衍生开发周边专业来实现建筑工程专业群的整体发展。立足于特色建筑专业进行衍生开发，充分利用了原来的师资力量及教学资源避免造成大规模的教学资源浪费，这大大降低了高职学校的运营成本，将成立专业群的成本风险降到最低，这样方便学校在短时间内快速地完成渐变式对接产业链的建筑工程专业群的建立。

其次，在对接产业链的时候，要抓住产业链中的某些环节，明确专业群中不同部分服务的对象。产业链之所以称为产业链，是因为其中复杂繁多的组成部分，高职学院所成立的建筑工程专业不可能面对产业链中的所有环节，因为建筑产业所涉及范围太广，这就要求高职根据自己学校里的建筑工作专业群恰当地选择当中的某一个部分作为专业群的服务对象，不同的专业设置导致最后所服务的岗位的不同。

高职建筑工程专业群有着它自己独有的组建过程，首先，学校要根据自身的办学需求以及当地区域经济发展的需求，明确专业群组服务于产业链的那一部分，对于周边未来的就业环境调查及时调整学校的教学方向。分析学校的资源情况，根据自身的优势资源及办学条件展开核心教学，加强核心课程的教学，增加学生就业的岗位适应能力，促使高职学校的就业率得到提升。专业群组内还应还针对核心专业进行交叉复合，因为高职学生学历的问题造成了他们往往进入公司后不能在重要管理阶层任职，普遍地在生产、检查等一线建设岗位，这些岗位对专业知识的要求不高，但是需要对多种知识与技能进行复合性的运用，高职学校在对学生进行教学的时候可以将课程的设置变为核心专业与非核心专业、实验实训、师资力量等多个方面进行交叉复合，为以后学生适应工作岗位做好铺垫。

4  结语

建设对接产业链的高职建筑工程专业既是高职院校为了应对社会需求做出的改变，形成了具有自己办学特色的高职院校，又是为了服务于当地的区域经济发展。高职建筑工程专业群组在对应老师的指导下，围绕相关产业链展开对接，这需要学生们在组群开展后协调建设，共建好一个对接产业链的高职建筑工程专业群。

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