刘愉佳

摘  要：该文采用文献资料、问卷调查、逻辑分析、数理统计等研究方法，针对高校表演专业啦啦操课程教学内容的优化设置进行了研究。结果表明：现阶段高校表演专业啦啦操课程的教学内容体系基本能够满足教学需求，但是在教学内容的全面性和丰富性上仍然有所欠缺。所以，应注意通过技术教学内容、理论教学内容和能力培养内容三者之间的合理安排，确保教学内容的全面性;通过各种不同风格舞蹈练习的融入，提高教学内容的丰富性。

关键词：表演专业  啦啦操  教学内容  优化

中图分类号：G807   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（c）-0162-02

啦啦操作为一项团体性质的体育运动项目，将体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐等多种元素集为一体，是培养表演专业学生运动实践能力的重要课程。现阶段我国很多体育院校的表演专业都开设了啦啦操专项课程，以期能够通过啦啦操专项课程教学活动的开展提高人才培养质量，促进人才培养目标的实现。而课程教学内容作为课程教学活动开展的载体，是影响课程教学质量的关键。因此，该文就针对表演专业啦啦操课程教学内容的优化设置进行了探讨。

1  研究对象与研究方法

1.1 研究对象

该研究以湖南涉外经济学院表演专业啦啦操课程教学内容的优化设置作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

以“啦啦操课程”“啦啦操教学”“教学内容优化”等作为关键词，对近10年内与本研究相关的文献资料进行了检索和分析，为研究的开展提供了理论指导，奠定了理論基础。

1.2.2 问卷调查法

采用随机取样的方法，在湖南涉外经济学院2016级、2017级和2018级表演专业学生中抽取了50名学生进行了问卷调查，以了解当前湖南涉外经济学院表演专业啦啦操课程教学内容的组织现状。调查中共发放50份调查问卷，回收50份，回收率为100%，其中有效问卷48份，有效率96.00%。

1.2.3 逻辑分析法

基于文献研究和问卷调查的结果，对当前湖南涉外经济学院表演专业啦啦操课程教学内容的组织现状和优化设置策略进行了逻辑分析和归纳总结。

1.2.4 数理统计法

利用Excel软件对研究中的数据资料进行了处理。

2  结果与分析

2.1 表演专业啦啦操课程教学内容的现状分析

全面了解、正确分析课程教学内容现状，是针对课程教学内容进行优化设置的基础。因此，在该研究开展的过程中，首先就针对湖南涉外经济学院表演专业啦啦操课程教学内容的现状进行了调查与分析，结果表明：目前湖南涉外经济学院表演专业啦啦操课程的教学内容体系遵循了由易到难、循序渐进的基本原则，也符合学生的身心特点和技能学习规律，基本能够满足当前的教学需求，但是学生对学校啦啦操课程教学内容的满意度却并不高（见图1）。

由图1可知，当前学生对啦啦操课程教学内容的满意度并不高，接近半数的学生对啦啦操课程教学内容的满意度“一般”，同时还有14.58%的学生明确表示对当前啦啦操课程的教学内容“不太满意”。通过问卷调查中的其他问题和与学生的沟通交流发现，导致这种情况的原因主要有如下两点。

第一，啦啦操课程的教学内容过分偏重于技术层面，技术教学内容占据了很大的比重，而理论教学和能力教学等方面的内容却明显偏少。以至于学生在学习的过程中学习了大量的技术动作，而对啦啦操运动的理论知识却知之甚少，也很难将学习的内容转化为自身的能力，出现了“不知道为什么学，学了也不知道怎么用”等情况，影响了学生对课程内容的满意度。

第二，在当前的啦啦操课程内容体系中虽然技术层面的教学内容占了很大的比重，但却主要以啦啦操规定动作居多，很少涉及其他风格的舞蹈学习。实际上，各种不同风格的舞蹈学习，能够为啦啦操技术动作奠定坚实的基础，是啦啦操教学内容体系中不可或缺的一部分。如果忽略了其他风格舞蹈的学习，不但会影响学生啦啦操技术动作的学习，同时还会影响课程教学内容的丰富性，进而影响学生对课程内容的满意度。

2.2 表演专业啦啦操课程教学内容的优化策略

基于表演专业啦啦操课程教学内容现状和表演专业啦啦操课程教学的目标体系，提出了以下几点关于教学内容的优化策略。

首先，遵循全面性原则，对表演专业啦啦操课程的教学内容体系进行优化和完善。全面发展学生身心各方面的素质和能力是人才培养的要点所在。具体到表演专业啦啦操课程的教学内容层面，根据啦啦操运动的特点和表演专业啦啦操课程的课程目标，就是在啦啦操课程的教学内容体系中既要包括技术层面的教学内容，同时也要囊括理论层面的教学内容和能力层面的教学内容。其中技术层面的教学内容主要指的就是啦啦操运动的基本技术动作、规定套路等;理论层面的教学内容主要指的是啦啦操运动的基本术语、竞赛规则、运动安全知识等;能力层面的教学内容主要指的是表演能力、教学能力、训练能力、创编能力以及组织比赛的能力等。通过技术教学内容、理论教学内容和能力培养教学内容三者之间的合理安排，改变以往教学中过分偏重技术教学的状况，实现表演专业啦啦操课程教学内容的进一步优化与完善。

其次，融入各种风格的舞蹈练习，提高学生的学习兴趣，夯实学生的学习基础。现代舞、民族舞以及爵士舞等各种不同风格的舞蹈练习，不但有助于学生学习和掌握各种不同风格的啦啦操技术动作，帮助学生更好地展现各种套路动作的风格特点，同时还会因为各种不同风格舞蹈元素的融入，大大提高教学内容的丰富性、新颖性和趣味性，从而激发学生的学习热情，促进教学质量的提高。因此，在针对表演专业啦啦操课程教学内容进行优化时，应基于该校的教学实际和学生的学习需求，科学、合理地融入各种不同风格的舞蹈练习，以确保教学内容的丰富性。

3  结论与建议

综合全文分析可知，现阶段高校表演专业啦啦操课程的教学内容体系基本能够满足教学需求，但是在教学内容的全面性和丰富性上仍然有所欠缺，学生满意度不高。所以，在针对教学内容进行优化和设置时，应基于教学内容的全面性和丰富性两点，通过技术教学内容、理论教学内容和能力培养内容三者之间的合理安排，改变以往教学中过分偏重技术教学的状况;通过融入各种不同风格的舞蹈练习，提高教学内容的丰富性，以实现现有教学内容体系的进一步优化与完善。

参考文献

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[2] 崔伟.体育课程论[M].郑州：黄河水利出版社，2005.

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