赵成

摘  要：人类在不断进步，社会在快速发展，信息时代给整个人类社会带来了前所未有的变化，也使得社会对人才的要求越来越高，这对于重点培养技能型人才的中职院校而言是极大的挑战。体育教学是培养学生综合性素质的重要科目，只有实行多元化教学才能最大限度地开发学生的体力和创新能力，提高学生对体育学习的主动参与性，锻炼学生的身体素质，为学生的学习和生活提供活力保障。

关键词：中职教育  体育教学  多元化

中图分类号：G648   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（c）-0141-02

中职院校是我国教育体系中非常重要的组成部分，又是具有特殊性的教学领域，其主要教学目的是培养学生具有超强的专业技能，现阶段中职学生普遍存在就业压力，而体育教学恰恰能够让学生放松心情，缓解压力，又能充分锻炼身体，对学生的学习和发展至关重要。多元化教学具有一定的创新性，体育教师的重要任务就是不断探索更为有效的教学方法，争取让学生全身心地投入体育课堂中，通过体能锻炼和项目训练，使学生的体能素质不断加强，逐步提升适应社会竞争的能力，提升自身的综合素质，最终成为社会所需要的高素质人才。

1  多元化教学对中职体育教学的重要发展意义

素质教育理念的春风早已吹遍了教育界每个角落，素质教育的核心是以提高人的基本素质为根本目的，重点为开发人的智慧潜能，而不是传统教学只关注学生的学习成绩，学生的能力都可以得到发展。素质教育其实也是多元化的教育，主要体现在教学内容、教学方法以及教学手段都呈现出多元化，例如，在篮球项目的训练时，不只是让学生学会打篮球，而是让学生真正地喜欢篮球，在教学的基础上引导学生不断探究和总结篮球技巧，最终使学生真正体会到篮球体育精神，即从各个角度促进学生综合素质的提高。

中职体育教学对学生非常重要，一方面，面对未来残酷的社会竞争，学生需要强健的体魄来适应工作，科学的体育锻炼能让学生获得体能上的提升;另一方面，多元化体育教学能够提升学生的综合素养，不但获得健康的体魄，更具备阳光乐观的心态和不轻言放弃的竞争精神，这都是当代社会对人才的高要求，多元化体育教学能够促进学生的综合竞争能力不断提升。中职体育教育的多元化教学模式是提高教学效率的有效途径之一，体育教师要通过不断的探究创新，寻找更多有效的教学方法，从而提升体育教学质量。

2  分析中职体育教学的教学现状

中职院校在开展体育教学过程中总会遇到各种各样的困难，导致教学效果不佳，其原因主要有以下几个方面。

2.1 学生自律性差

中职院校的生源比较特殊，主要是一些初中毕业为升入高中的孩子，他们往往学习主动性比较差，与教师的关系比较紧张，这就使得教师在体育教学时经常遇到学生不配合、不积极、不主动的教学困境。这就需要体育教师投入更多的精力，努力拉近与他们之间的距离，慢慢温暖他们曾被冷落的心，这样学生才能喜欢体育，主动参与到体育学习中来。

2.2 教学方式传统

现阶段的中职体育教学方式较为传统，思想固化，很多体育教师认为体育教学就是带领学生在操场上跑跑步、打打球，让他们放松一下就可以了，忽略了体育教学的作用，不能利用体育教学提高学生的身体素质。对此，体育教师应革新教育观念，寻求更多有效的教学方法，提高体育课堂的趣味性，这样才能大大提高中职体育的教学效率，为提高学生的综合素质打下良好的基础。

2.3 教师学生缺乏互动

目前中职体育教学形式比较单调，体育教师在进行体育教学活动时，不重视与学生间的互动，教学手段缺乏新鲜感，教学设备也比较局限，导致学生逐渐失去了体育学习的积极性，因此，体育教师需要将重点放在扩展教學形式上，增加师生之间的有效互动，深入地了解学生，寻找更为丰富的教学内容，进而提高教学质量。

3  中职体育多元化教学的有效策略

3.1 构建趣味课堂提高学生学习主动性

素质教育的重点是将学生作为教学活动的主体，这需要广大体育教师构建趣味性十足的体育课堂，进而提高学生的学习主动性。体育教学一般是在户外进行，但如果体育课堂教学内容枯燥无味，那么学生很快就会失去学习的动力，注意力也会飞到九霄云外去，因此，改变教学氛围能够有效提高学生对体育课堂的参与程度，使得教学效率不断提高。

例如，教师在设计教学教案时，可以设计一些学生喜闻乐见又比较容易接受的项目，从而能够大大调动学生的情绪，让学生充分投入课堂进行学习。信息时代最大的特点就是高科技电子产品的发展，学生们接触到了大量的电子产品，并产生极大兴趣。为了吸引学生的注意力，教师在体育课堂上可以引入多媒体设备，运用现代化的教学方式让学生耳目一新，如在学习之余，利用多媒体播放一段学生比较喜欢的《奔跑吧，兄弟！》综艺节目片段，并将“撕名牌”环节引入课堂中，增加课堂的趣味性，学生的参与程度得到了极大的提高，教学效率显著。

3.2 培养中职学生的团队合作能力

现代社会是一个注重合作的时代，合作产生共赢，中职学生需要培养更强的团队合作精神，这样才能更好地适应社会。教师在进行实际体育教学中，要充分发挥体育团队合作的重要性，在教学内容和教学形式上做出更多的创新，侧重于培养学生的团队合作能力。例如，在进行排球运动教学时，在自由练习时间，教师可以让学生自由组成比赛小组，并自行组织比赛活动，教师只担任引导者的角色，每个小组都有一个负责人，每组的负责人共同协商比赛安排，从比赛组织、人员分配到比赛完成都交给学生自己独立完成，通过比赛和组织训练能够凝聚团队合作精神，使学生深刻体会团队合作的意义所在。

3.3 将道德教育穿插到体育教学中

“立德树人”早已成为我国教育的根本任务，道德教育不是局限在某一个学科或者某一位老师身上，而是贯穿于学生整个学习生活的始终，穿插于每一个学科当中。体育学科与道德教育的有机结合是多元化教学的主要表现之一，学生可以在体育教学活动中学习到勇往直前、永不服输的体育精神，还能锻炼自身的意志力，不断挑战极限的优秀品质等。例如，在一场班级内部的“篮球比赛”中，有一队的成绩比较有争议，他们有一个扣分是被冤枉的，这时候教师可以鼓励学生为了自己的荣誉去争取，找组织者维护自己的权利，教师通过这个事情告诉学生们，当自身的正当权利受到侵犯时，他们应该为了捍卫自身的利益而战，正义也许会迟到但永远不会缺席，这样的道德教育让学生们明白了竞争场上的林林总总，同时渗透正确的竞争观念。

4  结语

总而言之，中职体育教学不但能够让学生的体能得到足够的锻炼，更能够提升学生的综合能力，培养学生更优秀的品质。多元化教学方式是教育领域的重要改革，它促进中职体育教学的进步，使得体育教学上升到一个更高的平台，学生的综合素养得到更明显的提高。但是，多元化教学在中职体育教学实践过程中还未得到更好的发挥，这就需要广大体育教师不断探索多元化教学方式，以及如何在实际教学中取得更有效的应用，进而提高中职体育教学质量，为社会培养更多的综合型高素质人才。

参考文献

[1] 何伟锋.结合学生未来职业特点的中职体育教学探究[J].中国科技投资，2016（5）：229-230.

[2] 梁永红.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略研究[J].当代教育实践与教学研究，2018（2）：841.

[3] 文芳，杨继葆.基于提高学生身体素质的高职体育教学改革[J].当代体育科技，2018（10）：70-71.