黄绮思

摘要：在本文中，笔者主要分析了农村中学生文明礼仪的现状以及缺失原因，并提出了培养农村学生文明礼仪教育的有效途径。

关键词：农村中学;学生;礼仪教育

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0121

本文试从班主任工作实践对加强农村中学学生文明礼仪的培养谈几点看法。

一、当前农村中学生文明礼仪现状及缺失原因分析

首先，农村中学中“隔代教育”“单亲教育”现象屡见不鲜，甚至于呈现逐年上升趋势，留守儿童居多，占学生总人数的65%以上。他们从小缺乏父母，长辈的关爱和引导，家庭教育严重缺失。而这一代的孩子是在手机、电脑、ipad等电子产品的陪伴下长大的，色情电影，网络暴力游戏对孩子的视觉冲击大，孩子心理成熟较快。在部分农村家庭里，独生子女仍是少数，大部分孩子都有兄弟姐妹，但是能真正懂事明理的卻很少，许多孩子表现出自私自利，骄纵跋扈、任意妄为，我行我素，不顾及他人感受，唯我独尊，难以融入集体生活等情况。

其次，当代中学生缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。特别是网上传播的“读书无用论”，对农村孩子的思想毒害最大。对于“蒋多多”这个名字可能很多人会感到陌生，但是在2006年的高考，成绩优异的她故意违规，文综科目被判为零分。高考落榜后，她为养活自己辗转多地，却连一份像样的工作都找不到。她就是受“读书无用论”影响的第一批学生。现如今的农村，虽然国家已对农村学校实施免除学杂费、享受免费教课书、住宿生生活补助等政策，但部分农村父母对孩子的期望本不高，觉得读书投资成本高。父母没有教育孩子以后想成为怎样的人，为什么要努力学习？而孩子自己因为年龄小对学习的目的也迷惑不解。久而久之，孩子对学生缺乏热情，旷课、逃学、辍学等现象时常在农村学校中出现。

再次，当代学生缺乏文明的生活习惯。随着人们生活条件的改善，无论是在城市还是农村，父母总会在生活中不自觉地“溺爱”孩子，殊不知，这种行为正一步步将孩子推向悬崖边缘。父母对孩子无条件的宠爱，久而久之就成了理所当然。这种环境下长大的孩子，表面上是一种满足和富养，实则会造成孩子内心的空洞与贫瘠。

二、培养农村学生文明礼仪教育的有效途径

1. 明之以礼，开展礼仪认知教育。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。必备的文明文明礼仪知识是一个人养成良好文明礼仪行为习惯的基础。教育条件和环境相对落后，农村学生文明礼仪观念意识浅薄，甚至于有些孩子从小没有父母长辈在礼仪方面的引导教育。因此，对学生开展礼仪知识的讲座是有必要的，但是仅仅想通过一次的文明礼仪的教育讲座，或一次文明礼仪的实践活动，是远远不够的。中华礼仪经典琅琅满目，灿烂多彩， 我们可以让孩子们阅读孔融让梨、黄香温席、卖身葬父等礼仪故事，熟记“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”等礼仪格言，结合《中小学生日常行为规范》《文明礼仪读本》系统、具体的告知孩子们什么是学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等知识，利用好思想政治课，把文明礼仪教育融入课堂教学，并有机渗透到每一门学科。

2. 动之以礼，践行礼仪实践活动。礼仪教育的全部意义在于它的实践性。学校积极开展文明礼仪体验活动，让学生在体验中知礼明礼。礼仪教育的实施应从身边细小的事情做起。因此各种实践活动的选择，要贴近学生，贴近生活，贴近农村实际。一是利用文化宣传造势。班级里开辟了“礼仪”教育专题黑板报，同时把学校的通道设计成“礼仪廊”宣传礼仪知识，在校园里树立“文明礼仪”模范，利用榜样的力量感染学生，课间和午、晚饭后利用广播进行礼仪专题广播。在此环境中，学生讲礼仪、听礼仪、看礼仪、记礼仪、想礼仪、耳濡目染，在不知不觉中受到感情的熏陶和心灵的洗涤，情动于衷，便会产生道德的认同。二是结合班级，利用主题班会，开展模拟情景演示。如在引导学生学习做客、待客礼仪时，可以创设登门拜访的情景，从敲门、开门、微笑、问好、让座、倒茶、走姿、坐姿、送客、道别等所有的动作、语言，体态要求，都可以在虚拟的情景中得到训练。三是开展活动竞赛。针对学生好胜的心理，开展各类比赛，使其在比赛中获得成功，产生动力，对加速其技能和习惯的形成有积极的意义。

3. 导之以礼，营造礼仪教育氛围。礼仪教育是一种德育教育，是学生思想进行自我内化、自我修养、自我完善的一种教育。从根本上说礼仪教育是一项涉及整个社会的系统工程，个人良好礼仪教育有赖于学校，家庭，社会三方面的共同努力。《公民道德建设实施纲要》指出：“家庭教育是人们接受道德教育最早的地方，高尚的道德必须从小开始培养，从娃娃抓起。”礼仪教育也应该从小抓起。我们都知道树苗越小越好修，孩子越小越好管。每个人来到世界的方式都一样，但是后天的修养却是大不相同，家庭教育在很大程度上起决定性作用。因此，家长首先要转变育儿观念，蛮横无理的“熊孩子”背后一定有一群于人苛刻，却对孩子万分宠爱的长辈。父母评定孩子的好坏不能光看成绩，也不能给孩子灌输“只要读书好，行为习惯差点没什么的。”落后思想。孩子天性自由，没有规矩意识，但是这种天性父母必须要以身作则加以约束，为孩子树立良好的礼仪形象，为孩子营造充满文明礼仪气息的家庭氛围。

虽然农村教育与城市教育水平仍有一段差距，但十几岁的孩子可塑性强，我们教育工作者如果能遵循学生身心特点，从细微之处着手，并持之以恒地训练，笔者相信农村孩子也能成为翩翩儒雅少年，他们也能享受到良好的礼仪习惯带给他们幸福的人生。

（作者单位：广西合浦县公馆中学 536100）