王波

【摘  要】近年来，随着我国教育事业不断发展，中职教育也取得了极大的进步，对我们的教育发展起到了重要的补充作用。因此，也需要加强教师的重视程度，在语文教学中加强对教学方式的改革创新，要适应课程改革的需要，结合情感教育的理念，积极对学生进行教育引导，挖掘语文教材中的内容，与学生的个性情感进行结合，形成良好的语文教学模式，引导学生对语文知识进行学习和探索，提高学生的学习能力。本文首先对中职语文教学中情感教育的重要作用进行简单的分析，然后重点对中职语文教学中情感教学的具体策略进行深入研究。

【关键词】中职语文;情感教学;学习能力;具体策略

情感教育是如今学校教育中的重要方式。通过有效的语文教学措施，可以充分引导学生的情感，促使学生进行积极的学习和体会，对语文课程的知识形成更加深入的理解，促进学生语文素养的提高。在中职语文课程中进行情感教学，可以深入挖掘语文教材的内容，结合学生的个性特点，开展对学生的情感指导，加强与学生的交流沟通，促使学生形成良好的学习状态，实现中职语文教学的高效进行，适应国务院副总理孙春兰4月4日关于深化职业教育改革与发展相关讲话的精神，促进中职体制机制的改革，为我国的建设提供更多高素质人才。

一、中职语文教学中情感教育的重要作用

1.情感教育可以有效调动学生的学习积极性

在语文教学中，学生是课堂的主体。要提高学生的教学效率，需要教师加强对学生的引导，让学生实现自主学习，调动学生的课堂积极性，促进中职语文教学的发展。但是在实际教学中，很多学生没有足够的积极性，一般情况下都只是在教师的安排下进行学习，没有足够的主动意识。因此，教师可以利用情感教育进行对学生的指导，积极与学生进行沟通互动，了解学生的实际心理，根据学生的情况进行安排，拉近学生与教师的距离，缓解学生的学习压力，调动起学生的课堂参与热情，积极参与对语文知识的学习和探究。

2.情感教育可以营造良好的语文学习氛围

在过去的语文教学中教师对学生进行课堂教育，都是将教材课文进行逐句讲解，然后指导学生进行背诵，无法形成良好的学习氛围。而情感教育可以充分满足学生的情感需要，激发学生的内在动力，让学生积极参与到语文知识的学习活动，积极与教师进行互动交流，形成良好的师生互动环境，增强学生的探究欲望，让学生可以在这种环境下更好的学习。

二、中职语文教学中情感教育的具体策略

1.结合课文中的情感，引导学生亲身体会

在中职语文课程中进行对学生的情感教育，需要教师加强对教材的深入挖掘。在现代教材中有着大量古今中外的优秀文章，这些都是经过反复甄选而胜出的，都有着不同的情感表达，包括催人泪下的戏剧故事和引入入胜的趣味小说等，都可以给学生带来独特的情感体验，有效实施对学生的情感教育，让学生受熏陶和感染，产生积极的促进作用，拓展学生今后的就业和创业本领，培养学生的文化素质和职业技能。

例如，在指导学生学习人教版中学语文课程中《回忆我的母亲》这一节时，教师可以利用这样的导语：母亲，是鼓励史铁生勇敢活下去的精神支柱;母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶;母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光。那么母亲，对于朱德来说，又意味着什么？通过这样的导语，引导学生形成对课文的初步认识，让学生在学习中讨论自己对于母爱的感受，从感情上引导学生，启发学生对母爱的深入思考，加深学生对课文情感的体会。

2.组织学生进行朗读，促使学生进行感悟

情感教育在语文教学中的运用，最有效的方式就是组织学生进行课堂朗读，在学生朗读的过程中进行对教材的学习和感悟，提高学生对语文知识的学习能力。比如诗歌，教师就可以安排学生进行吟诵，根据诗歌的节奏、音调进行有效把握，促使学生在朗读的过程中进行有效的感悟体会，让学生受到情感上的熏陶。

例如，在指导学生学习人教版中学语文课程在《使至塞上》这一首诗时，教师可以反复诵读，体会诗歌的韵律美，然后利用王维的这首诗，让学生通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操，从而更好地感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。

3.利用各种教学工具，创设有效情感氛围

在中职语文教学中的情感教学中，可以利用各种教学工具，结合教材内容创设有效的情感氛围，促使学生在这种氛围下进行对课文的深入学习体会，感悟其中的特定情感，并以此触动学生的心灵，实现对学生的情感教育。

例如，在指导学生学习人教版中学课程中《故乡》这一课时，教师可以利用多媒体技术对环境进行渲染，利用视频和音乐营造独特的思乡氛围，然后组织学生阅读课文，从而激发学生的内在情感，让学生能更加深刻的学习课文内容，不由自主的就将自己代入到课文当中，能感同身受的进行语文学习，给学生以情感上的教育培养。

【参考文献】

[1]顾大旭.中职语文情感教育价值意义及实施策略[J].情感讀本，2015（11）

[2]邱艳梅.在情感教育中提升中职语文教育的思想价值——《我的母亲》课堂教学后的思考[J].职业技术，2011（10）

[3]徐鹏.情感——语文课堂中的生命线——论中职语文课堂教学中的情感教育[J].读与写（教育教学刊），2012（06）