郭艳君

【摘 要】全国卷背景下的政治高考题，主观题分值高、比重大。笔者在实际教学中发现很多学生没有掌握政治主观题的答题技巧，主要表现为：单纯罗列知识点，不会分析材料;只会抄材料，不会调用知识点;长篇大论，不着重点。基于自身的教学实践，笔者在高三毕业班尝试了运用一种自编的“解题表格”来指导学生形成答题策略，以提高高考政治主观题备考的有效性。

【关键词】“解题表格”;主观题;得分

一、表格式解题方法概述

笔者所谓的“表格式解题方法”是指在解答高考政治主观题时运用一种自编的“解题表格”来指导学生形成答题思路，以此提高的学生主观题的得分。具体如下：

例题【2017课标I，40，（2），12分】

材料：“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。

《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀传统文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水舞台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反响，总收視观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。

（2）结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。

如上面的例题，通过一个包括“审设问、审材料”的表格，指导学生根据“设问限定、材料信息、课文知识”三个部分内容综合答题，以实现“精准审题、科学答题”的目标，更重要的是提高主观题解题能力和得分率。

二、精准审题：运用“解题表格”审准设问、审清材料

1.“解题表格”的第一部分是审设问

审准设问是解答好主观题最关键的一步。而要审准设问，必须审准三个要素：

（1）知识范围

即试题设问所规定的课本知识范围。有些主观题的知识范围是显性的，而有的主观题知识范围是隐性的。知识范围里可以涉及相关主体，也就是设问中所提到的在必修四个模块中所学的概念、知识点、原理。从例题的设问中，可以知道该题的知识范围是“社会历史主体”，学生需要根据范围调用相应的知识点作答。

（2）设问角度（即题型）

政治主观题每一种题型都有基本的答题模式。例题的角度关键词是“如何坚持”，根据此角度，学生在组织答案时需以“怎么办”的表述组织文字。

（3）分析中心（即对象）

这是主观题的落脚所在。笔者前面说的知识范围和设问角度都要围绕这个中心进行分析。

2.“解题表格”的第二部分是审材料

审清材料，提取出材料有效信息是能梳理出答题要点，解答好主观题的重要一环。要做好这一环节，应从三个方面着手：

（1）归纳中心，明主题

尽量用最简短的语句归纳出材料的中心，明确材料围绕的主题。这里可采用抽取主干的方法。从例题的材料中，大致可以归纳材料中心：《中国诗词大会》节目组在形式、内容、传播手段上创新，传承中华优秀传统文化以满足人民的文化需求。要求学生能把握材料的“主谓宾”，紧扣主旨作答。

（2）抓住关键，理要点

挖掘出材料中的关键词句，联系设问中所限定的课本知识进行推理，梳理出答题要点。

3.科学答题：运用“解题表格”规范表述、完整作答

按照“答题表格”的基本模式组织答案，做到知识点、材料信息、分析中心三者有机结合，实现扣知识、扣材料、扣设问环环呼应，减少失分。其次，要做到观点要表达准确，分析要全面到位，做到逻辑合理、思维严密、层次清晰;答案应要点化、序号化、段落化;书写要工整、文字要精练，提高得分率。

表格式解题法暂时缺少对各个模块题型的分析，应针对不同模块的特点继续完善“解题表格”，帮助学生提高解题效率。

（广州市增城区第一中学）