郭汉波

【摘 要】伴随着我国环境污染的日益严重和人们环保意识的不断增强，绿色理念已经在人们的头脑中不断被增强，绿色化学也得到了人们的高度认可。初中正是学生们刚接触化学的阶段，在这个时候向学生们渗透绿色的理念，能让学生们在绿色化学中构建一个高效的课堂。所以，绿色理念不仅对我们的生产生活有着不可小觑的作用，对我们学习化学、构建高效的课堂同样有着不可小觑的影响。本文对构建基于绿色理念的初中化学高效课堂提出了几点策略，仅供参考。

【关键词】绿色理念;初中化学;高效课堂

随着政治经济的不断发展，我国这种以资源利用促进发展的国家，环境污染问题也愈加严重，雾霾、pm2.5这些词都出现在了我们的生产生活中，这让人类意识到了环境正在受着污染，所以人类开始提出绿色理念。绿色理念渗透在生活的方方面面，不仅是生产和生活中，就连我们的教学中也要渗透着绿色理念。化学中会用到的一些实验材料和实验器材，不乏有一些有毒的成分，这对于环境的影响同样不可小觑，而实验的发生过程和生成物都可能会对环境产生污染。所以，初中化学教师必须要在绿色理念下构建一个高效的课堂，让学生们既能学习到化学知识，又能够提高绿色环保的意识。

一、传播绿色化学理念，构建高效化学课堂

化学最主要的功能就是研究和开发一切可利用的资源。但在这个探索过程中，化学也给人类带来了不好的影响，如环境污染、地质灾害等。但是人类想要更好的生活和更快的发展又不得不利用化学，所以就提出了绿色化学的理念。绿色化学理念就是要做到人与自然能和谐相处，人与自然相协调，走可持续发展的道路。当然，在化学的教学工程中也要利用绿色理念来构建高效课堂，让学生们了解绿色理念，认真学习化学知识。

例如，老师可以去网络上寻找一些大型化学实验的视频，在上课的时候播放给学生们观看。在学生们观看的时候，老师要写出这些实验的方程式，尤其要注明生成物是什么，并且在学生们看完这些实验后，让学生看看这些生成物。在学生知道实验方程式和生成物后，老师要让学生们了解生成物的性质，和其在生活和生产过程中起到了什么应用，应用正确有什么好处，操作不当会有什么不好的影响等。通过这样观看视频的方法，既不会让学生们污染环境，还会让学生们学到知识，加强了学生的环保意识。

二、进行绿色的物理实验，构建高效课堂

绿色理念在生活中的提现就是分类垃圾，不乱扔垃圾;在生产中，就是不乱排污水和污染物;在教学工程中，就要教师在实验药品和实验器材以及实验过程中进行严格控制，不仅要注意到教学成果，还要注意绿色理念的渗透。

例如，在学习碳和碳的化合物中二氧化氮制取的研究中，老师先进行一个实验让学生们观察。让学生重点观察老师做实验时是如何拿取药品和设置实验设备的，以及对生成物是如何处理的，老师做实验必须要规范，让学生们了解到绿色实验。接下来让学生们根据自己对老师的观察进行化学实验，在实验的时候老师要观察学生们有哪些步骤是不正确的，并指出来。最后，老师要总结学生们有哪些错误的实验步骤及这样做对环境有哪些影响，以此让学生学到化学知识并形成绿色化学的理念。

三、培养绿色理念基础上，构建高效课堂

对初中生来说，只是让他们知道绿色理念，在学习中渗透绿色理念是远远不够的。应该让他们在主观上能够有绿色理念，这样才能真正对绿色化学有意识，在以后的生产生活中对绿色理念的认识才会更加深刻。所以教育工作者在教学过程中不仅要利用绿色理念进行教学，最主要的是在教学过程中培养绿色理念，构建高效的化学课堂。

例如，在学习燃料及其应用中的燃料的合理開发时候，老师要告诉学生们，燃料在开发的过程中会有哪些污染环境的行为，如何进行开发才能让环境污染降到最低。让学生们逐渐形成绿色理念，在培养学生绿色理念的基础上构建高效课堂。这样不仅能让学生们加深对绿色理念的印象，还能让其学到化学知识。

总而言之，随着时代的发展，人们的环保意识不断加强，无论是生产生活还是教育过程，都对绿色理念越来越重视。而初中生作为祖国的下一代，解决环境污染问题的重任就落在了他们的肩膀上，所以就要从小培养他们的绿色理念，在教学的过程中渗透绿色理念。如今素质教育已经成为了教育的重点，进行绿色理念下的教学，不仅能构建高效课堂，还能培养学生们的社会责任感。

【参考文献】

[1]朱清时.绿色化学[J].化学近展，2000，12（4）：410～414

[2]徐光宪.今日化学何去何从[J].大学化学，2003（1）

（广州市南沙鱼窝头第二中学）