陈培娟

【摘 要】书写，是中华优秀传统文化的重要组成部分，是培养学生审美情趣的有效途径。而在当前的小学语文教学中，学生在汉字书写方面存在不少问题。基于此，小学语文教师应当结合学生汉字书写存在的问题，采取针对性的解决对策，提高学生的写字水平。

【关键词】小学语文;写字教学;问题;解决对策

古人云：“字如其人，见字如面”，看一个人写的字，能看出他是怎样的人。写字是语文教育的重要组成部分。尤其是在小学低年级阶段的语文教育中，学会书写，是学生学习语文的第一步。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中对识字写字教学总要求是：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。然而，对小学生而言，能够做到“正确、工整”地书写汉字，不是一件易事。笔者在执教小学语文的过程中发现：很多小学生在写字过程中缺乏好的习惯，如书写姿势不对、笔顺笔画错误、写出的汉字大小不一，结构不合理，同时，字迹潦草也是小学生汉字书写普遍存在的问题。如何通过写字教学指导，提高学生的书写水平，是当代小学语文教学的职责之一。本文结合当前小学语文教学学生写字存在的问题，探索相应的解决对策。

一、小学语文教学学生书写存在的问题

1.学生缺乏良好的写字习惯

良好的书写习惯，是提高学生写字水平的关键。尤其是对于低年级阶段的学生而言，正确的写字习惯，是学生学会书写的第一步。然而，在小学语文教学中，笔者发现：很多小学生在写字时缺乏好的习惯。首先，就写字的姿势而言，“头正、身直、足安”是对小学生写字姿势的基本要求。而很多小学生在写字的过程中，却往往会弯腰驼背，甚至会有趴着写、跪着写的现象发生。其次，在写字的过程中，执笔方法错误，也是影响学生写字水平提升的主要因素。不同的小学生有不同的执笔习惯，一些执笔错误的学生，不仅写出的汉字缺乏美感，同时也容易导致学生指关节变形;第三，笔顺错误。汉字的书写，有严格的笔顺要求。笔顺错误，在一定程度上会影响写字的质量，同时也会导致字迹潦草现象发生。很多小学生在汉字书写的过程中，容易出现笔顺上的错误，影响了学生汉字书写质量的提升。

2.学生在汉字书写中缺乏耐性

都说汉字书写是一个修身养性的过程，需要学生在此过程中细心、耐心，方能取得好的汉字书写效果。可以说：对小学生而言，初学汉字，应当养成每日写字的习惯，并且每日的汉字书写，都要做到有耐心，而不是草草完成任务。然而，伴随着信息技术的发展，导致很多小学生容易受到电子产品的影响而产生一种浮躁的心理，在汉字书写的过程中，缺乏耐性，细心程度不够，兴趣不浓，每日的汉字书写，仅仅是为了完成任务草草了事。这种缺乏耐性的汉字书写，直接影响了学生写字水平的提升。

二、小学语文教学中强化写字教学的意义

也许有人会问：在信息技术迅猛发展的今天，人们已经习惯于用电脑打字，强化汉字书写有何意义？笔者认为：任何时代，强化小学生的汉字书写指导都具有极其重要的意义。首先，书法是我国古代优秀传统文化的重要组成部分。汉字不仅仅是一种字体，更是中华民族的象征。强化对学生的汉字书写指导，有利于弘扬和传承中华民族优秀传统文化;其次，汉字书写的过程，不仅能够培养学生的耐心、细心，同时也是培养学生审美能力和审美情趣的重要组成部分。汉字书写的过程，是手眼脑并用的过程，好的书写习惯，较强的书写能力，能够直接体现学生综合素质。

三、小学语文写字教学的有效性对策

1.培养良好书写习惯，夯实汉字书写基础

良好的书写习惯，是学生汉字书写的第一步。因此，小学语文教师在指导学生写字的过程中，首先应当培养学生良好的汉字书写习惯。针对上述我们谈到的学生在写字过程中的问题，小学语文教师应当采取针对性的解决对策，纠正学生在汉字书写中不正确的习惯，促进学生汉字书写能力的提升。如在写字训练中，端正学生的坐姿，掌握正确的执笔方法，了解汉字书写的笔顺。其实，对小学生而言，无论是坐姿还是笔顺，都是有“口诀”的，小学语文教师不妨通过脍炙人口的汉字书写口诀，培养学生良好的汉字书写习惯。例如，在规范学生汉字书写笔顺的过程中，让学生熟记“先横后竖，先撇后捺，先中间再两边”等书写规律，有助于让学生掌握一定的汉字书写规律，提高学生的汉字书写水平。此外，在指导学生汉字书写的过程中，教师还应当充分发挥自身的榜样作用。通过自身正确的书写姿势，引导学生养成良好的汉字书写习惯，夯实学生汉字书写基础。

2.激发写字兴趣，培养书写耐性

写字，是一个枯燥且漫长的过程。学生需要日复一日、年复一年的练习，方能取得好的写字效果。正是因为写字过程的枯燥和乏味，导致很多学生在写字的过程中，缺乏兴趣和耐性，影响了学生写字质量的提升。因此，小学语文教师在指导学生写字的过程中，应当善于强化学生写字动机，激发学生写作兴趣。例如，在班级中举办“汉字大王”书写大赛，历时一个月，让学生每日回家进行汉字书写，在月底时，评选出整个过程都认真书写的学生作为“汉字大王”，并颁发一定的奖品，激励学生。类似的汉字书写活动，有助于激发学生的寫字兴趣，同时，由于比赛时间较长，有助于培养学生书写的耐性，让学生认真书写，提高学生的汉字书写水平。

综上所述，在新课程改革背景下，小学语文教师在教学中，应当立足新课改的相关要求，深入分析当前小学生在汉字书写过程中存在的问题，强化汉字书写指导，激发学生的汉字书写兴趣，培养学生良好的汉字书写习惯，让学生写得一手好字，促进学生语文综合素质的提升。

【参考文献】

[1]王霞.浅谈小学语文写字教学的有效方法[J].语文教学通讯，2012（2）