赵熹悦　潘浔

【摘 要】近年来，大学生适应性状况获得了越来越多的关注。本项目通过调查研究，了解藏族同学对于大学生活学习适应性的状况，从多维角度出发，探索有关学习适应性的影响因素，提出一定解决方法，以便更好地帮他们适应大学生活。

【关键词】藏族新生;学习适应性;影响因素

中图分类号：G64 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）27-0203-01

一、背景

在大学学习的过程中，根据日常观察、个案访谈等方法发现部分藏族同学，在对大学的学习适应性方面存在着一些问题。基于这一现状，我们希望能够通過一定的调查，来探究影响他们学习适应性问题的因素，并且能够得出一些具有普适性的结论，然后能够为他们更好地适应大学学习提供一些思考方向。

通过阅读相关文献，我们了解到了学习适应是指学生个体根据自己的学习状况以及学习环境对自己的学习计划和目标进行调试，并使之与周围环境相适应的行为。近几年来，国内专家学者对于学习适应性方面的调查研究呈现出多样化、多方面、多层次的特点。罗洁颖认为对于新生学习适应性的影响因素大致可分为周围环境、学习动力、人际关系、学习方法等方面，并且认为大学生学习适应性的调查是非常有必要的。[1]通过调查不仅能够及时的掌握学生心理的变化，也可以及时的为学生提供一些建议与指导，能够尽快帮助学生适应大学生活。张文杰则认为，大学生学习适应性问题产生的关键在于教育者教育方式的转变，以及对学生学习状况引导的缺失。[2]因此，他提出了当前大学新生学习适应情况总体并不乐观的观点。

本项目选择了少数民族同学作为研究对象，提出能促使他们更好适应大学生活的方法，促进藏族学生了解自身能力，更好的融入大学环境。

二、现状

经过调查研究，发现大部分的藏族学生的主要问题是学习能力较为薄弱，学习方法存在问题。由于他们从小生活在自治区，对于他们来讲汉语属于第二语言，在语言适应性上较差，也导致了他们对于学习的适应性较差。同时也因为语言问题，使得他们与汉族学生的交流有限，也间接影响到了他们对于伙伴群体的融入，使得他们更多会与同样来自西藏的同学进行交流，回避与其他同学的交流，形成了一个交往的恶性循环。

大学教师授课内容以及教学模式与高中有着明显的差异，因此对于这一状况的适应性问题是普遍存在于大学新生中的问题，但是由于藏族同学自身情况的特殊性，使得他们对大学学习的适应时间要求更长。

由于对于西藏地区，学校所能提供的专业种类和录取名额有限，有可能使得大部分藏族学生在专业的选择上有较大的局限，也导致他们对专业的热情度不高。专业课程的难度，也是导致适应问题的重要原因。

三、方法与对策

藏族同学可以在大学期间寻找自己的兴趣爱好，在学习过程中寻找对于本专业的兴趣，调动自己的学习积极性，然后制定一些短期目标来激发自己学习的成就感。

汉族同学可以尽量多的与藏族同学进行交流，并且能够帮助他们解决一些学习上遇到的困难，帮助他们更好地融入伙伴群体，帮助他们走出自己的小圈子，能够与更多的人进行交流，这样也有助于藏族同学进行大学的适应。一个优秀积极的同辈群体对于个体学习的影响也是积极向上的，个体会在与同伴交流和接触中，寻找适合自己的学习方法，掌握学习技能，提高学习适应性能力。[3]

学校可以根据他们的学习状况制定相应的方法来帮助他们完成学习任务，对于部分困难的藏族同学，可以适当地降低他们通过测试的要求，监督他们掌握核心知识，老师可以经常性地了解他们的学习状况，来促进他们更好地适应大学学习。对于大学生来说， 他们的专业学习是需要自觉主动的去探索理解的， 所以浓厚的兴趣是推动他们学习的动力。[4]可以加强与专业水平较强的学校间的交流互动， 提升教师队伍的实践督导能力。[5]

四、结语

藏族大学生在大学学习生活中的确面临了一定的问题也有一定的压力。虽然相关政策对于少数民族同学有一定的照顾，老师在教学中也会有所关照，但是，影响藏族大学生学习适应性的因素是非常多元化的，除了专业难度与教师授课模式，周围同学的交流等外部因素之外，藏族同学们本身对于汉语环境课堂的不适应以及学习能力和学习动机上存在的一定差异，使得他们对于适应大学学习生活面临着困难。我们的研究希望可以为这些同学分析自身的原因，并且使学校能够对相关的教学模式做出更多的改进，使我国的教育环境对各民族的学子都做到较适宜，更利于各民族学子在国家的文化建设领域做出更多的成就。

参考文献：

[1]罗洁颖.大学生新生学习适应性的影响因素及解决措施[J].山西农经，2017（12）.

[2]张文杰.大学新生学习适应性调查与研究[J].思想教育研究，2007，4（4）.

[3]彭赵星，赵熹悦.社会化视角下大学新生学习适应性的问题研究[J].文学教育，2018（10）.

[4]苏雷.大学新生学习适应性特征的实证研究[J].校园心理，2019（2）.

[5]苏雷.社会工作专业教育的现实困境与路径选择[J].经济研究导刊，2018（34）.