张铁蕊

【摘 要】现代设计史的教育和研究，最早起源于英国的20世纪70年代。而近年来，由于人文科学的不断进步，现代设计史在世界各国的教育中，都得到了足够的重视。而我国部分艺术院校，因一直以来重技法、轻理论，所以在此方面发展相对落后一些。所以，对于现代设计史的教学改革研究具有十分重要的意义。

【关键词】现代设计史;课程教学;改革研究

中图分类号：G642  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）27-0178-02

现代设计史是各高校艺术学院艺术设计专业中非常重要的一门课程，在设计各项学科中，因教学内容广泛而占有不可替代的作用，它的教学知识点涉及了现代设计基础理论、现代设计涵盖的风格创意、现代设计的各种流派理论及诞生的不同社会背景等等。是设计类专业学生的一门重要的指导入门课程，它能帮助学生们清楚地了解现代设计的各种流派特点及各种如后现代主义、消费主义等等前沿理论的趋势，是学生们进行现代设计的最基础理论知识。

一、现代设计史课程改革的重要意义

对于艺术学院艺术设计专业的学生们来说，想要学好设计，首先就要先对现代设计有一个基础的认识，而设计史的发展过程，则尤其重要。设计专业的学生们，只有在全面了掌握各种设计理念及风格之后，才能在以后的设计工作中，熟练地运用这些思想及设计手法，完成最完美的现代设计，让设计作品在扎实的理论知识的基础上，更彰显作品独特的美感和成熟魅力。因现代设计史课程教学在某些院校重视并不充分。所以，为适应社会经济的不断发展与人们对于设计审美的不断提高，各高校设计学院对于现代设计史课程改革，就更加重要与迫切。

二、现代设计史课程在专业教学中的地位

现代设计史发展至今天，已有百年历史以上。算是一门历史相对悠久的专业学科。在发展期间，诞生了无数知名的设计大师，并产生了大量的设计理念及设计经验。因各位大师设计风格各不相同，所以又由此产生了众多的设计分支流派。这些丰富的设计理论与风格迥异的流派特色，对于后代的设计师们产生了重要的影响，对于设计作品，也因時代不同而被烙上不同特色的标签。

现代设计史是艺术设计专业学生们的一门重要的理论课程，它能让学生们对于现代设计的各种设计理论、各种设计流派、各种设计手法及风格等，有一个全面的认识和掌握。这对于他们毕业后走上工作岗位，从事艺术设计时，提供充实的理论保障。而且，还可以把学到的各种理论知识，通过艺术手法融入现代设计中，培养学生们的创造力和创新意识，让学生们在独立工作中，建立自己的风格。所以说，现代设计史课程在艺术设计专业中的重要地位，应该被早早重视起来，它对于学生们的艺术设计培养，发挥着重要的作用。各高校艺术设计专业只有将现代设计史课程放在教学中重要位置，在教学过程中不断进行改革和加强，提升教学质量，这样才能对于高校培养设计专业应用型人才奠定基础，为社会培养更多的更优秀的专业设计人才。

因近年来，各高校艺术学院对设计专业中的现代设计史课程重要性认识的提高和加强，各高校都在对现代设计史进行了积极的教学探索和改革，已经取得了很大的进步。在现代教育观念上，也发生了很大的改变。由原来的重知识轻能力，转向全面型人才的培养，让理论与实践高度结合起来。在学生上课的教学过程中，也由原来的填鸭式逐渐变为互动式，让学生和授课老师紧紧地融合在一起，使师生关系更加融洽。在教学结构和教学方式上，各高校艺术设计学院也在进行积极的探索和创新。由传统的单方面老师在课堂上讲课方式，逐步向学生们主动参与进来学习过渡，更侧重培养学生们的动手能力与实践能力。最终体现了高等职业教育的实用性、应用性等特色目的。

三、现代设计史教学现状分析

我国的高等教育艺术设计专业中，对于现代设计史的研究起步较西方发达国家，晚了几十年，基础相对薄弱，而设计专业的学生们，对于理论知识掌握得并不充分，并且还存在急于求成的思想，在设计作品时，也不愿意自身创作，多数习惯于借鉴和模仿。而这些问题，对于我国的设计发展前景是十分令人担忧的。而在学校设计的教学中，也存在一些问题和不足，如教学的目的不明确，纯属为了教学而上课，设计基础理论不被重视，而上课的学生因呆板的教学方式，而感到学习难度大，不愿意学，再加上自身基础较差，所以在学习时缺少积极主动性，在学习效果上极为不佳，这也造成了现代设计史教学现状的尴尬。

四、现代设计史教学改革的措施和策略

（一）高校教育要突出现代设计史教学的重要地位

高校教育艺术设计专业中的现代设计史课程，不仅是对前人大师们的设计风格、设计理论与设计流派的总结与研究，而且它还是现代设计艺术及未来设计方向的理论基础和指导。所以，教学老师们应该在授课中对于学生们进行指导与帮助，让专业学生建立起一套完整规范的设计理论根基与系统思想。让学生们对于设计理念根深于思想深处，对于设计系统有着更清晰、更明确的观念和方向。在实际设计工作中，能将这些理论很好地转化到作品上去，设计出更有高度、有思想的优秀作品。

（二）以点、线、面等多维教学方式，提高学生的学习兴趣

在教学老师授课中，如果只是枯燥地按章宣讲，照搬书本内容，那么学生们就会对课堂内容不感兴趣，学不到真正的理论知识。为使学生们充分掌握这些书本内容，教学老师就应该想方设法，结合书本外的实践知识，开阔学生们的眼界，提高学生们的认识，将书本理论知识与实际案例或者作品相结合，从而加深学生们的学习印象，立体教学，多维讲解，从学生们的内心深处激发他们学习现代设计的兴趣，热爱设计，真实感受到艺术设计的美好魅力与学习乐趣，发自内心地去追求艺术设计之美，更好地学习现代设计史的理论基础知识。

（三）运用多媒体技术进行授课

随着科学技术的不断发展，多媒体教学方式已经走进了各大校园。这种教学方式，因其与学生的互动增加，并加入了时尚的元素，在很大程度上提高了学生们的学习兴趣。艺术设计学院的老师们在给学生们上课时，也应多采取这种形式的教学，以媒体的形式，向学生们展示一些世界上最优秀的设计作品或者是设计灵感来源图片、视频等等。通过这些流动的色彩和美丽的画面，调动学生们的各种感官，刺激学生们的学习积极性，对学生上课的注意力也会有很大的提高。因为学生们参与课堂的积极性高涨，所以课堂氛围也格外轻松活跃，在教学效果上，也有了空前的提高和上升。

（四）加大对教学老师的技能培训

在对学生提高教学效果时，对于教学老师的自身技能，也要进行培训和提升。学校可以在设计史的学习资源上，加大投入，让学习资源更加丰富。对于老师本身，学校也要定时组织专场培训，邀请一些行业专家或者设计新星，组织专业老师一起进行讨论，并进行成果分享。学校还可以对教学老师进行组团外出参观学习，去看看外面最新的学习资源和学习氛围环境，从而开阔教学老师的眼界，把更好的更综合的教学知识带给学生们。

（五）改革学生们的成绩评价方式

对于学生们的考试成绩评价，一般传统做法为考试，学生们通过死记硬背凭考试闯关。对于这种方式，要求学生们从内心深处来理解这些知识点，并不是一件容易的事。所以，建议最好由学生们以写设计论文的方式以及课堂讨论的方式，来和考试制度相结合，这样就能更好地看出一个学生对于设计史知识的综合运用水平。教学老师也要对学生们进行指导，让学生们在自主论文创作中，收获更多的知识和技能。

五、结语

艺术设计是一门非常时尚而又传统的专业，它对于社会经济的发展与进步，有着重要的展示作用。而现代设计史，又是艺术设计专业中的基础课程，它本身还存在一定的不足和问题。所以，提高现代设计史课程的教学质量，必定会为设计行业培养出更多的优秀设计师奠定一定的基础。

参考文献：

[1]马永超.设计史课程教学改革初探[J].文艺生活·中旬刊，2017，（4）.

[2]王威多.高等院校现代设计史课程教学改革探究[J].西部素质教育，2017，（2）.