盛振飞

摘要：在初中阶段信息技术课程教学工作中，必须要落实素质教育的发展理念，能够根据新时代课程改革的要求，在此基础之上，对初中阶段学生的网络学习能力进行提升。但是很多初中生在信息技术课程学习过程中没有丝毫的兴趣，而且很多校领导认为信息技术课程作为一个副科，没有开展的必要性，所以说现阶段初中信息技术课程教学过程中还有很多问题需要解决，那么就需要制定有效的策略来提高学生的网络应用能力。

关键词：初中阶段   信息技术   教学工作   学生网络   学习能力   培养

信息技术课程的开设是为了更好的迎合社会的发展，我们生活在互联网和信息时代，给人们的生活和工作提供了巨大的便捷，网络学习能力已经成为新时代学生的重要能力之一，所以通过信息技术课程的教学，需要帮助学生建立这种能力。只有老師能够关注到信息技术课程的重要性，为学生选择他们感兴趣的教学素材，帮助学生在这个过程中不断的提高自己的网络能力，这才是顺应新时代课程改革的发展要求。

一、分析现阶段初中信息技术教学工作中的问题

在新时代社会发展过程中，我们能够发现信息技术已经出现在人们的生活中，信息技术的应用，能够极大程度上方便人们的生活和工作。所以说，作为一个新时代的人，就必须要对信息技术的操作很熟悉。在初中阶段信息技术课程教学工作中，我们能够发现学校对于这门课程的重视度很低，而且聘请的信息技术课程指导老师的能力有限，为学生选择的教学素材比较陈旧，根本激发不了学生的学习热情，所以在学习过程中，学生无法和老师积极配合，在信息技术课程的实践环节学生动手能力很差，这都是当前初中信息技术教学工作中的主要问题。

二、初中信息技术教学中学生网络学习能力的培养策略分析

（一）注重信息技术的基础知识学习

信息技术课程的教学，首先需要关注到信息技术的基础知识学习，初中信息技术课程指导老师要具备一定的教学能力，知识储备量要足。另外在信息技术基础知识的学习过程中，老师需要通过多媒体的形式为学生展现出本堂课的内容，也可以通过短视频的形式让学生快速的了解本堂课的重点知识。选择最恰当的教学素材，并且根据社会不同时期信息行业的发展情况，将筛选出来的教学素材作为教学内容，重视基础知识的学习，后续的操作和实践打下坚实的基础。

（二）理论与实践相结合教学模式的应用

在初中信息技术课程教学工作中，不仅仅需要学生能够学习更多的基础知识，在基础知识学完之后，需要强化日常的实践练习。比如说，对excel表的操作，筛选出本班85到90分的学生，能够让学生根据老师日常讲的例题来完成这道题，这个过程中不但帮助学生巩固了基础知识，并且把课上所学习到的知识应用到具体的操作中来，这对于提高学生的信息应用水平有着很重要的保障。

（三）为学生提供一个网络学习平台

我们生活在信息时代，所以就需要利用信息技术来完成各项工作，初中信息技术课程指导老师可以根据互联网技术和信息技术的优势，为学生提供一个网络化的学习平台。学生可以在网络学习平台中进行知识的交流，可以及时分享自己在信息技术课程中学习的方法，某些操作技巧的及时分享，能够让更多的同学参与进来，在相互借鉴和分享过程中，不但能够整体上提高学生的信息技术操作水平，更重要的是通过网络学习平台和同学之间建立了深厚的友谊。

三、结语

在新时代社会发展过程中，为了推动教育行业的不断发展，就需要落实好具体的教育任务和教育职责。新时代初中信息技术课程教学工作中有很多问题需要解决，在这个过程中，要求老师的指导水平能够达标，能够分析当前初中生普遍感兴趣的内容和话题，为他们选择最恰当的教学素材，并且通过现代化的教育技术和教育设备更好的展现出来，让更多的初中生能够快速的融入到课堂的教学中来，老师需要和学生建立了要好的关系，在后续的教学工作中，实现最佳的教学效果。

参考文献：

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（作者单位：山东省济宁市微山县欢城镇第二中学）