刘斌 王慧杰

摘要：绿色化学理念的提出，是基于当前社会的生态环境备受化学药剂的毒害。化学虽然在经济建设上取得了不少的成就，但是在社会建设上，化学已经对生态环境造成了巨大的影响，从而危害到人类的健康和可持续发展。随着人们生态环境的意识不断的加深，绿色化学理念应运而生。人与自然是不可分离的共同体。绿色化学理念的继承和发展人类的发展直接挂钩，备受我国教育部的重视。职高作为教学体系中的有机组成部分，绿色化学理念理应被引入其化学的教学中。因此职高的化学老师要注重绿色化学理念的吸纳和分享，并将绿色化学理念与学生的实践相结合。

关键词：职业高中   化学教学   绿色化学

随着科学技术的发展，化学被人们应用到生活的方方面面。化学是基于人们对自然的认识和改造，将多种物质混合在一起，从而产生能够满足人们需要物质的一门科学，比如利用化学的原理，炼化出建房用的水泥，从而增加泥沙之间的粘合度，使得房屋更加的稳固。化学是人们改造自然的最好武器。但是随着对自然的不断深入了解和改造，人们发现人类可利用的资源越来越少，过度的使用化学材料使得全球的生态环境受到了极大的挑战。环境污染危害人类的健康和生存，备受各国的关注，从而成为影响当今时代发展的一大难题。既要谋求发展，改善人们生活，又要尽量的维护生态环境，减少生态污染，于是 “绿色化学理念”被引入到化学的教学和使用中。绿色化学指的是通过高新的化学技术的使用，来达到减少对人类身体和生态环境的有害物质。绿色化学的理念主要强调的是将自然资源和化学技术相结合，在无毒害的前提下进行能源的开发和利用。基于此，本文主要研究的是在高职的化学教学过程中，对绿色化学的研究和具体运用。

一、绿色化学理念渗透于高职化学教学的重要性

绿色化学理念的运用，主要在预防、过程控制和后期处理。在没有产生环境污染之前，人们在使用化学技术、化学材料时候要提前预知使用的后果，从而能够做到防范于未然。在化学工艺品的生产和制造的过程中，也要注重过程的控制，降低产生环境污染的后果。而对于已经存在的化学污染，掌权者应当运用绿色化学的理念，用化学的手段将已经污染物清洁化，从而保护生态环境。绿色化学理念需要不断的传播和传承。高职作为国家支持和认可的教学机构，其教育作用不可忽视。将绿色化学理念渗透进入高校教学十分重要。

高职是我们教育体系中一个重要的组成部分。参与高职教学的学生中，很大一部分的学生毕业后都会到相关的化学机构从事工作。他们的思想和行为与社会的生态环境相连接。所以在高职化学教学的过程中加入绿色化学理念，有利于学生树立绿色环保意识和绿色可持续意识，从而成为他们毕业工作的行动指南，促进社会的绿色生态的发展。此外，高职学校的学生不一定都是从事简单劳动的学生。将绿色化学理念引入高职化学教学，有利于学生化学知识结构的丰富和完善，促进高职学校学生与社会理念的接轨，从而为我国培育具有新理念、新技术、新思想的专业化学高级人才，进而增多我国在化学建设、生态建设和社会建设的成就。

二、绿色化学的渗透方法

随着生态环境问题日益严重，极端天气出现的频次日益增多，自然界的奇异现象层出不穷。这些都是告知我们，该重视环境的重要性，也是在警惕人类，以往的化学干预已经严重的危害到人类本身的生活。人们急需改变自己的行为。因此，绿色化学的理念诞生了。绿色化学就是让我们要顺应自然，在抓中自然的规律中改善人类的生活条件。职高已经着手于将绿色化学的理念引入化学老师的教学课程，许多专家在这方面也积极的建言献策。本文通过研究与分析，找到了将绿色化学渗透进入职高化学教学的良方，具体如下：

（一）教学观念转变是先行

在职高的教学中，老师是学生知识的传授者和引领者，所以老师的思想对学生影响是潜移默化和根深蒂固的。要想将绿色化学很好的渗透到职高教学中，就需要学校重视这个理念，并通过讨论、培训等方式转发职高化学老师的教学观念，让他们认识到绿色化学的重要性和必要性。绿色化学的重要性主要体现在它已经成为化学知识架构中不可分割的一部分，也是各个国家关注和研究的重要部分。它的必要性是基于当前的社会生态环境的需要。当化学老师接纳绿色化学理念后，老师会在他备课的过程中刻意的将这一部分的知识很好的梳理，使得学生能够很好的吸收他所提出来的新知识，从而影响众多职高化学系学生。

（二）化学实验中纳入绿色化学理念

化学不是一门理论课。学生学习理论的最终目的就在于将理论在实验和生活中运用。因此，绿色化学的理念也不应该仅仅停留在理论传播的层次，而是要带入实验室，帮助学生完成课业。化学老师在开展实验课程之前，应当先跟学生介绍实验的具体器材，而在介绍器材的过程中就是运用绿色化学理念的过程。比如，化学老师会跟学生说，那些化学药剂是有毒害的，会对人的身体或者动植物产生什么危害。除了有毒害的化学药剂外，老师应当还会介绍一些无毒害的药剂，并鼓励学生在使用过程中多使用无毒害的药剂。如果非要用到有毒害的药剂，那么应该采取多种有效的方式，将毒害降到最低程度。

（三）实践中融入绿色化学理念

职高的教学，不仅仅是启蒙式教学，更应当是应用性教学，使得学生能够从老师的教学安排中学到一技之长。对于化学专业的学生来说，他们的课堂不仅仅在教室，也不仅仅是在实验室，他们的课堂还散落在生产实践和平时生活中。所以化学老师对学生绿色化学理念的教学，也不应当仅仅停留在校园的范围，必须将社会实践和绿色化学结合起来，使得绿色化学的实操性强。老师应当组织学生到社会中开展环保活动，增加学生的环保意识。在每次环保活动开展后，老师应当布置相关的论题，让学生们讨论他们所经历的环保问题并根据他们的专业知识提出能够改善当前环保问题有效措施，使得学生能够充分的认识和吸纳绿色化学理念的相关知识。此外，学生在企业进行实习时，将绿色化学与自己的工作结合起来。比如在废水处理、材料使用以及废品再利用等方面，运用绿色化学理念增加工作的环保性，并为企业创造实际价值。

三、结语

化学是一门具有两面性的学科。在过去，人们利用化学技术确实创造了不少的经济价值，改变人们的居住环境。但是它也同时创造了不少的社会危害，对人的生存和持续发展造成了隐形的威胁。随着人们生态意识的重视程度不断加深，化学不仅仅停留在过去的发展状况，绿色化學的提出改善了化学的危害性，从而在增加经济价值的同时也增加了社会价值。绿色化学理念得到了专家的一致认可，并受到了教育部的重视。职高作为教书育人的重要场所之一，绿色化学理念必须引入其化学教学中。职高通过化学老师教学观念的转变、化学实验中纳入绿色化学理念以及实践中融入绿色化学理念等手段，将绿色化学理念深深的植入学生思想层和行动面，从而培育出具有高质量、高水平、新理念的绿色环保型的化学专业技术人才，为国家在绿色化学和社会建设上出一份力，从而实现学生的人生价值。

参考文献：

[1]方兆祥，曾琦斐.高职化学教学中渗透绿色化学理念的研究与实践[J].科教文汇，2016，（24）：97-98.

[2]宗斋春.高中化学教学中“绿色化学理念"的渗透分析[J].中学课程辅导：教师教育，2015，（24）.

[3]蒋韵.在化学实验教学中渗透绿色化学理念[J].教育研究与评论：中学教育教学，2017，（05）：67.

（作者单位：周口职业技术学院）