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新时代思想政治理论课教学改革创新体系研究

2019-11-05王晓飞

祖国 2019年18期
关键词:思想政治课立德树人

王晓飞

摘要:本文对新时代思想政治理论课教学改革的中心思想进行讨论,通过对新时代背景下思想政治理论课的教学改革以及教学模式创新阐述,充分推行思想政治理论课教学创新方法、提升思想政治理论课教学效果、加强思想政治理论课教师队伍建设,从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词:思想政治课   铸魂立德   立德树人

新时代思想政治理论课的教学应紧跟时代发展新趋势,充分完成其立德树人的主要任务。教师应积极转变以教师为本的教书育人观念,积极拓展教学内容广度,努力创新教学模式,从根本上提升思政课理论教学的实际效用,使思政课的主渠道和主阵地作用得以充分发挥,提升思想政治理论课的吸引力和感染力,增强学生的民族自豪感和历史担当感,为大学生的全面发展提供保障。

一、新时代思想政治理论课教学改革的中心思想

(一)把学生一生成长贯穿于立德树人全过程

思政课的教学肩负着发展中国特色社会主义教育的重要任务,其教学的核心即为立德树人,思政课教学的本质要求即为培养学生德智体美劳全面发展,使其成为社会主义的建设者以及社会主义接班人。以德树人引领思想政治理论教学,真正为学生一生成长奠定基础,是严格遵循党的十八大以及党的十九大会议精神的举措。以德树人是提升国民基本素养,构建人力资源强国的重要战略方针。同时,以德树人是素质教育、教育现代化的关键理念。要想实现立德树人的基本目标,就要将德育教育融合在马克思主义教育理论中,就要将立德树人融合在思政课的教学內容当中。为此,思想政治理论课教师就必须将理论与实践相结合,将思政课的日常教学方法加以实际创新,将教学资源进行充分整合,充分利用,将枯燥的思政理论教学,进行实际化、生活化,采取具体、生动、讲事实的方法进行理论教学,激发学生的学习兴趣。全面提高育人水平,让每个学生都受益终身、学有所成。

(二)把理想信念教育贯穿于立德树人全过程

学生理想信念的形成是在实际行动中逐渐培养完善的,其对于自身发展以及社会未来发展的向往以及追求,会在其世界观、价值观以及人生观中进行充分的体现。思想政治课教学不能单纯进行枯燥的理论知识教学,还应充分展示其理想信念教育的效果,做到通过理论知识教学引领思想发展进步的实际效果。因此,思政课的基础理论教学改革中,应坚持把知识寓于实践之中,理论与实践结合同时将知识置于发展过程中,把学生代入理论形成情景中。

(三)坚持以“铸魂立德”为根本

学生对于中国特色社会主义理论相关体系、道路以及制度的认同感是“铸魂立德”的核心关键点。因此,在思政课教学过程中,教师需要着重关注学生的人生观塑造以及价值观教育,做好对于学生的人格素养培育。坚持校内与校外相结合,注重整合资源;坚持思政课与专业课相结合,发挥思政课育人功能;坚持课堂教学与课下教育的相互协调,拓宽思政课教育途径,充分发挥日常生活的第二课堂作用;坚持做好教师与学生的教学交流,从师生交流中发现问题,从师生充分交流中了解学生的思想动态,从师生交流中培育学生的学习积极性以及主动性;坚持教学与科研相结合,强化马克思理论对教学的支撑作用;坚持理论与实践相结合,推动学生实践训练和教师实践研修。

(四)坚持以“朝气课堂”为基础

现代社会为文化多元化发展的社会,其对于思想政治理论教育提出了较高的要求。要求其既要引入最新的思想政治理论成果,紧跟思想政治世界性发展潮流,同时还要在教学中引入学生关心的、能激发学生兴趣点的问题,让课程更加的真实贴近生活。教师在思想政治理论课教学中,对于教学内容和形式更加灵活,紧扣时代主题,将学生关注的时事热点与思想政治理论课教学内容相结合。可以选择平时身边发生的真实事例,通过教师与学生在课堂上的互动,活力的课堂和有说服感染力的案例加深师生间的交流,确保思想政治理论课的实效性、时效性。其次,新时代的学生观念与思维发散、多样化,传统灌输式教学不容易被学生接受,同时随着科技的进步网络信息的复杂化,很容易使学生失去分辨力。因此,思政课的教学重点不应该放在单纯性的理论知识教授上,而应该把教学中心调整为思辨过程的思考以及学生思辨能力的培养。在教学中引导学生思考,引导学生辩证思维的应用,构建属于自身的价值体系,才是教育的目标。思想政治理论课教学中引入讨论课,可以帮助学生锻炼表达能力,深度参与,同时学生更多的需要在图书馆、互联网上查找资料辨别资料,丰富自身的思维方式。最后,在思想政治理论课教学实践中,要充分考虑学生的学习兴趣点,采用学生感兴趣的教学模式,采用具有亲和力的表达方式进行课程内容教授。这就要求教师跟紧时代潮流,加强师生间交流,贴近学生生活,拉近教师与学生的距离,使学生更容易接受思想政治理论课,学以致用提升学生思想政治觉悟,转变学生对思想政治理论课的刻板印象。

二、新时代思想政治理论课教学改革与创新

(一)全面推进思想政治理论课教学创新

思政课的教学中首先应该坚持正确的政治理论方向。思政课的中心关键点是培养学生的良好思想政治素养,起到充分的立德树人效果,而不应将其定位过高。在思政课教学中,对于教学模式的变革以及创新极为关键,需要教师将理论知识以及思想教育进行有机结合,采取系统教学以及专题讲授的搭配教学方式,采取课堂教学、实践育人的融合式教育。教学中,必须遵守基本的教学规律以及学生的学习特征,不断融入学生参与式、教师启发式的教学模式。倡导教师运用通俗易懂的语言情境表述思想理论政治课内容,结合生动新颖的教学方式活跃课堂气氛,启发学生思考加深学生对思想理论政治课的认识与理解。例如,辽宁省朝阳市体育运动学校教师,利用师生使用率极高的微信、微博等,进行优秀教学资源的网络式传播教学分享,将优秀的学习资源上传到微信以及微博等网络平台的课群中,为学习的学习提供了丰富的资源来源,在课堂教学的基础上充分拓展了学生的知识面。为了在学生教学中树立榜样式教学效果,教师还在课群中展示优秀学生的学习作品,通过优秀作品的展示,可以有效激发其他学生的模仿学习信念,充分发挥其激励效果。其他的同学也可以进行评论,提出问题,教师再回复,带动全体学生进行讨论,畅所欲言,有效改善课堂教学的低互动率[1]。

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