摘要：在如今网络技術积极创新和成长的前提下，互联网技术早就与社会大众生活里的每个方面紧密的联系起来，同时在不同专业领域都表现出了极大的潜力。但是互联网对大众的影响也是具有两面性的，一方面来说，快捷、便利的网络服务为大学生学习思想政治知识创造了氛围浓郁的环境，另一方面来说，大学生属于使用互联网的主要群体，大学生的观念、想法、行为、认知等被网络环境所影响开始并呈现出不同的转变趋势，这为对大学生进行思想政治教育造成了一定的困难。现今网络环境早已是进行大学生思想政治教育体系里必不可少的元素之一，只有开拓和实施我国教育中新的模式、措施，抓住机遇、解决困难，才可以充分利用好互联网资源。

关键词：网络环境   大学生   思想政治教育   对策

2018年，上层领导强调在进行思想政治教育的时候，要坚持积极利用网络环境进行教育，拓展相关网络教育平台，充实网络思想政治内容，建设强有力的网络思想政治师资队伍，促进网络思想政治教育工作的制度和模式进行创新，并对新时期高校进行思想政治教育设定了更高的目标。

一、网络环境为大学生思想政治教育内容的利用和传播提供了技术支持

目前我国网络环境有着积极、互动、共享、快速、便捷等基本特征，为扩散和传播思想政治教育内容打下了坚实的技术基础。利用手机、电脑作为基本点，能够在短期就达到对所有思想政治教育资源做到覆盖面极广的信息共享目标，大大减少了传播者与大学生收集信息资源的各项成本，将传播者以及大学生的学习效率都提升到了一个新的水平，教育者可以依照目前的大学生思维模式以及现实需求在无垠的互联网中获取具有安全性、针对性的资源作为思想政治教学的内容，大学生可以自由选择想要的信息，与实时热点相结合，把握现阶段思想政治教育的核心。

二、网络环境下大学生思想政治教育面临的挑战

（一）对高校思想政治教育工作者权威和地位的挑战

一方面，信息共享、自由开放的互联网环境将传播者在传播资源、知识信息方面的优势大大减弱了，传播者所传授的思想政治内容对现在的大学生更加清晰明了，并且大学生们经常会选择某些传播者不了解的网络用词来描述自己的观点和建议，使传播者不得不处于一个相对被动的处境，老师的职业地位被挑战[1];另一方面，互联网信息传播快、渠道丰富，打开了大学生的思维层次和观察视野，大学生被新科技所影响，更愿意从便利、快速的互联网上取得信息并对其进行选择，并非被动地让思想政治教育的传播者单方面进行传输，这就极大的限制了思想政治教育者的发挥空间。

（二）对高校思想政治教育工作者素质与能力的挑战

第一，少数大学生思想政治教育的传播者并不具备充足的互联网思维和精神。有的思想政治教育的传播者具有思想观念并未跟上时代、对互联网不够了解、学习速度较慢、使用互联网完成思想政治教育的态度不够积极、在实际的生活工作中几乎不使用互联网等问题。第二，大学生思想政治教育者对互联网使用经验不足，存在使用互联网方法单一、不能把思想政治教育理念与互联网平台做到完全的融合的现状，这又为运用互联网进行思想政治教育的普及增设了更多的障碍。第三，大学生思想政治的传播者的专业素养以及传授管理水平仍需改善和提升，因为互联网为我国思想政治提供了丰富的资源，拥有多变性和高效性的特征[2]，提升了思想政治教育的传播者在收集专业信息、认真研究分析等工作的困难成都，教育者必须达到互联网和社会环境所新设的需求，加强互联网科技和传播思想政治理念的完美融合，才能指导现今大学生的思想走向正确的思想轨道。

（三）对大学生自身思想道德素质养成带来的冲击和挑战

第一，互联网由于其虚拟、匿名等特点，现阶段法律法规、道德准则以及社会环境都缺少对互联网进行有效的保护和管理，互联网中存在着许多虚假新闻、不实信息甚至诈骗内容，而高校学生的阅历较少、没有极强的自我保护、明辨是非的能力，一旦被不良网络环境影响误入歧途，失去正确的判断标准，会轻易出现价值观和人生观等方面的认知错误。第二，互联网的匿名性也为高校学生的侥幸心理创造了条件，更易滋生他们自私、放纵、破坏等负面心理，很可能因为意志不坚定、不重视互联网文明实施无底线、无道德行为，一般体现在传播暴力、封建迷信、虚假等信息，发布不良言论侮辱他人、窃取他人信息等。

三、网络环境下加强大学生思想政治教育的对策

（一）开展多层次的大学生思想政治教育网络课程

在互联网各项新型现代信息科学技术的持续更新和改革之下，社会公众的观念、工作、娱乐、工作等也出现了改变，互联网课程也积极推出公共课、直播、转播等不同类型的授课模式。互联网学习模式也将会再次改革和调整，多媒体科技作基础的互联网授课依据其跨时间、跨地点的信息、资源共享、简单便捷等特点，使大学生可以随时都能够进行学习、和老师进行互动以及参与实际操作，并为其实行终身学习提供了机会和稳定的平台[3]。思想政治教育的传播者需要利用丰富的互联网授课模式，研究并提出思想政治教育在互联网中完整的在线授课的创新模式和体系，调整授课模式和系统，拓展思想政治教育互联网在线授课模式的发展空间。

（二）加强大学生思想政治教育网络社群建设

首先，将互联网思维和理念融入思想政治工作之中。利互联网大范围覆盖、图文生动、极富吸引力等优势进行既定的思想政治教育，将党和国家的领导思想、法律制度、价值观等传输给大学生，培养高校学生的民族使命感、政治思想、道德观念及民主自由意识，把大学生频繁活动的互联网构建成思想政治教育的关键领域。其次，强调互联网道德行为与文明互动的思想。思想政治教育的传播者要加强各个领域的思想政治教育工作，在线上以及现实生活中都要对互联网中的热点事件、互联网活跃群体性事件及时的进行研究和分析，指导大学生积极获取、客观分析、正确理解，促进大学生把握更安全、有效的使用互联网的方法。

（三）重视对大学生网络意见领袖的培育和引导

互联网中的意见领袖可以复原事实、寻找真相、指导大学生积极反馈，同样也够扭曲现实、以偏概全、恶意攻击，营造不良互联网环境。思想政治教育的传播者要选择合理的方式对大学生的互联网意见领袖做出科学的评析，建立培养大学生的互联网意见领袖的科学方法和传授机制。一是要积极选择青年团体和学生组织，吸收思想乐观、行为端正、品质优良的班级干部、精英骨干、校园互联网领袖等，提供适合的工作平台以发挥其工作特长和先锋作用，建立他们在大学生中的信任度，推动大学生的思维模式和行动都向榜样看齐。二是要为培养互联网意见领袖设置科学、合理的培养模式，培育大学生互联网意见领袖的表达力、应变力等引导互联网舆论的技能，提高其的思想觉悟、爱国爱党等政治素养，选择互联网与实际生活相融合的引导模式，提高大学生互联网意见领袖的知识、文化、法律、道德等素养和观念。

（四）利用好大学生思想政治教育微信、微博新载体

通过微信、微博等交互平台完成大学生思想政治教育工作。首先，利用微信、微博掌握现阶段大学生的思想状况，对大学生进行心理辅导。目前，微信的频繁使用已经融入了高校学生的生活、学习、工作之中，思想政治教育的传播者要重视对学生微信、微博等社交平台的动态更新、了解大学生的思维模式和心理状态、为大学生处理现实困难;加强对各种媒体平台等载体的实际运用，向大学生推送积极健康的知识以期引发思想上的共鸣;了解新媒体的舆论导向，对大学生在新媒体平台上发布的言论做到准确把控，对负面舆论进行及时回应，引导大学生建立正确的人生观、世界观和价值观。其次，利用新媒体推动校园文化的广泛传播，培养大学生优秀的人格和思想。校园文化是我国高校政治思想教育工作中的关键环节，是发扬、调整和继承我国传统文化、推动和促进社会主义优秀文化、积极培育人才的基础。

四、结语

简而言之，互联网的急速成长不仅为大学生思想政治的教育和传播创造了机遇，也带来了困难。我国思想政治教育需要积极应对新的局势，学会在互联网快速更迭的条件下改革教育理念、促进互联网思想政治教育和大学生思想政治教育完美融合，不断提高我国大学生的思想政治层次，发挥互联网下思想政治教育的积极效用。

参考文献：

[1]宁丽慧，张晶，张哲思.网络环境背景下“90后”大学生思想政治教育对策探析[J].才智，2016，（09）：24+26.

[2]楊园园，庄树新.新网络环境下大学生思想政治教育工作对策[J].赤子（上中旬），2015，（11）：110.

[3]仲惟嘉.网络环境下大学生诚信危机及思想政治教育的对策研究[J].才智，2015，（09）：68.

（作者简介：徐可，助教，硕士研究生，单位：武汉工商学院，思想政治教育。）