曹庆胜

摘要：随着现代教育的不断发展，培养强知识、强技能、高素质、高学历的创新性人才已经成为推动现代教育不断适应社会发展态势的根本策略，而高中学校作为培养创新性人才的重要基地，肩负着为教育改革出力，为社会行业发展添砖的重要任务，必须以培养更高质量的创新性人才为目标不断奋斗。据此，本文浅析高中班主任思想教育学习中的创新理念，以期能为培养更多更好的创新性人才提供帮助。

关键词：高中班主任   思想教育学习   创新理念

笔者认为，工匠精神的现代社会中非常重要的一种精神，从高中思想政治教育角度考虑，也是非常重要的教学内容。当下，基于工匠精神培养高质量的创新性人才已经成为了一项系统工程，高中思想政治教育作为其中重要的一环，对培养创新性人才优良的道德品质和高尚的职业精神具有非常重要的作用。所以在教育现时代，高中班主任需要以工匠精神为基础，积极创新思想政治教育理念，这样才有助于进一步发挥思想教育的作用，全面提升学生的思想政治素养。

据此，本文以工匠精神的内涵、基于工匠精神培养的创新性人才特点以及基于工匠精神的高中班主任思想教育工作创新理念三个方面进行分析，具体如下。

一、工匠精神的内涵

工匠精神实际上是一种职业精神，它包括职业能力、职业道德、职业素养以及个人文化修养等等，是保障人才努力学习、敢于创新、勇于实践的精神源泉。总的来说，工匠精神主要包括爱岗敬业、精益求精、认真专注、开拓创新四部分，详述如下：

（一）敬岗爱业

所谓爱岗敬业即珍爱自己的岗位，尊敬自己的事业，甚至能够做到以自身的全部身心投入其中，并为之奋斗终身。对高中创新性人才来说，敬岗爱业即尊重自己的学生身份，并努力完成学业，这是最为基础的职业精神，是努力创新和实践的精神源泉。而对高中思想政治教育来说，这是培养创新性人才的根本基础和重要前提。

（二）精益求精

对高中创新性人才，精益求精是一种推动他们努力创新的目标，促使其能够在学习时能够严格要求自己，能够做到一丝不苟、一丝不落，以超过100%的标准努力让自己的学习变得更加完美而无可挑剔。对高中思想政治教育来说，这是培养高技能、强能力人才的重要保障。

（三）认真专注

认真专注是一种学习品质，它可以使人在学习时做到心无杂念，一心钻研，从而提高学习创新的概率。对每一名高中创新性人才来说，认真专注都是必要的精神品质，所以，这也是高中思想政治教育培育创新性人才的主要目标。

（四）开拓创新

开拓创新是工匠精神对创新性人才的终极要求，是创新性人才实现自身价值和社会价值的必要条件。所以基于工匠精神，高中思想政治教育创新也需以不断开拓创新的精神进行教育改革，努力营造“师生创新”的思想政治教育新局面，为培养创新性人才提供良好的教育环境。

二、基于工匠精神培养的创新性人才特点

（一）坚持理论与实践同步

理论与实践同步，即是以理论指导实践，同时以实践验证理论，从而推动两者实现均衡、同步发展。创新性人才之所以创新能力很强，不是因为他们多么有天赋，而是因为他们可以在不断“试错——犯错——纠错”的过程中实现理论与实践的同步发展。

（二）坚持思想与行为统一

思想和行为统一简单来说就是言行一致，说到做到。这是每一名创新性人才的共同特点，他们能够正确的认识自我，能够在基于创新能力和意识的基础上坚持把思想落实到实际行动中，这既不是异想天开，更不是纸上谈兵，而是一种实打实的创新能力。

（三）坚持个人价值与社会价值同求

创新性人才作为社会的精英阶层，其为个人价值的愿望是非常强烈的，同时，作为孕育在社会主义大家庭中的一员，他们也更希望自己的创新能够为社会创造价值和财富。两者并无轻重之分，都是创新性人才不懈追求的伟大目标。

三、基于工匠精神的高中班主任思想教育工作创新理念

（一）基于工匠精神，改革教育教学理念

1.人本教育教学理念

人本教育教学理念是新课改背景下所倡导的现代化教育教学理念之一，旨在通过承认学生的课堂主体地位，从而培养学生的学习积极性和主动性，使其真正成为课堂的主人。高中思想政治教育要培养有自主创新能力的现代化人才，首先就需要遵循此教育教学理念。

2.创新教学理念

创新性人才自然离不开创新，所以高中思想政治教育还必须遵循创新教学理念，在日常教学过程中以培养学生的创新意识、创新能力为总目标，大力推进教学方法、内容和过程改革，真正为学生营造一片自由创新、灵活创造的学习新环境。

（二）基于工匠精神，遵循思想政治教育工作原则

思想政治教育工作只有遵循一定的工作原则，才能在工作过程中始终坚持正确的前进方向。基于工匠精神，高中班主任的思想政治教育工作也应与时俱进，与我国社会主流文化发展方向相一致。所以，其基本工作原则应包括如下几点：第一，思想政治教育理念方面遵循以人为本的基本原则，即以学生为主体，发挥高中班主任的引导和启发作用，培养学生高尚的思想品德;第二，思想政治教育方向遵循可持续发展的基本原则，这与我国的发展方针高度一致，与我国的主流文化发展方向高度一致;第三，思想政治教育內容遵循全面性的基本原则，即从细节入手，管理并服务好学生的学习生活;第四，思想政治教育方式遵循科学化原则，即因材施教、因地制宜的采取合理的学管方法，避免盲目性和低效性。

（三）以工匠精神内容为主体，创新教学内容

1.社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这短短的24个字却深刻包含了工匠精神的主体内涵，所以基于工匠精神培养，班主任应当以社会主义核心价值观为核心，全面创新教学内容。

2.优秀传统文化教育

传统文化作为支撑民族精神脊梁的重要力量，是中国向世界展示文化实力的“名片”。传统文化历经千年，早已对工匠精神作出了系统而深刻的定义，将之与现代化工匠精神相结合，才能够打造具有中国特色的工匠精神，也更利于培养具有中国特色的创新性人才，所以，以優秀传统文化为根，才能令思想政治教育内容愈发丰富、精彩。

3.职业素养教育

高中学生毕业后大部分都会进入社会参加学习，所以培养其良好的职业素养也是高中思想政治教育的重要内容。当下，凡是创新性人才，无一不是具备良好的职业素养，所以高中思想政治教育要高度重视职业素养教育，并提升其在思想政治教育内容中的地位。

4.终身学习教育

终身学习是一个人获得永久性发展的根本。创新性人才之所以能够不断创新，就是因为他们秉持终身学习理念，不断学习从而挖掘新知识，产生新思想。所以，高中思想政治教育必须要将重视学习教育纳入教学内容之中，并在日常教学过程中持续渗透终身学习教育。

（四）基于工匠精神，从品德教育入手创新教学过程

1.以德教人

以德教人是“立德”的第一步，体现在高中班主任要以“德”为核心开展一系列的教育教学活动，主要通过思想政治教育不断优化学生的内心思想，从而使学生从心底里接受符合中国传统文化和社会公序良俗的道德行为，积极养成团结友爱、乐于助人、不怕困难、无私奉献等优良的道德品质，同时培养自身的政治觉悟，做一名符合现代社会要求的遵纪守法、爱国忠党的社会主义公民。

2.以德服人

以德服人是“立德”的第二步也是最关键的一步，表现在高中班主任要放弃一切的威权、武力胁迫方式，以自己的道德行为感化学生，使思想优秀的学生更加优秀，使思想行为跑偏的学生重归正途。这说起来非常简单，但是因为高中生已经建立其了独特的世界观、人生观和价值观，拥有了一套适合自己的道德评判标准，作为班主任，如何在学生中间树立威信，并成为他们的思想领导者，这两个问题解决起来其实并不容易，还需要细细谋划，慢慢斟酌。

四、结语

综上所述，工匠精神对高中思想政治教育创新提供了非常有利的帮助。鉴于创新性人才对我国经济发展的重要作用，高中班主任应当更加深入的分析工匠精神的内涵、特点和作用，结合教学实况，制定更加科学、系统、合理的教学策略。当然，上述分析只是笔者的浅见，更多更好的高中思想政治教育工作中的创新理念还需要不断探索和研究。

参考文献：

[1]吴培冲.高中班主任思想教育学习中创新理念的研究浅析[J].时代教育，2013，（10）.

[2]李波，刘姗姗.浅析服务型领导在班主任学习中的体现——从新加坡的教育理念看班主任学习的服务意识[J].中国校外教育，2010，（05）：61-61.

[3]付海建.浅析高中班主任思想教育的创新观念[J].文理导航（中旬），2015，（07）：67-67.

[4]吴广明.探讨高中班主任思想教育学习中的创新理念[J].成功（教育），2012，（11）：244-245.

[5]黄耀贵.高中班主任思想教育学习中的创新理念分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2015，（08）：186-186.

（作者单位：西藏日喀则市第一高级中学）