刘青文

摘要：当今社会，伴随着我国经济体制的不断深化、政治体制的不断改革，社会整体对于人才的需求呈现持续增长的趋势。经济的持续增长。与此同时，近些年我国实施了“科教兴国”的发展战略，同时也加大了对教育精力和资金的投入，這就使得我国的高等教育得到了空前的发展机遇。

关键词：社会型人才   素质教育   教学管理

近些年，随着我国高等教育体制的不断重组与完善，导致了教学规模的扩大与体制的改革，给我国的高等教育事业带来了蓬勃的生机。当前加强我国的素质教育，培养具有高水平、创新型的人才已经成为了当前我国高等教育改革与发展的必然趋势。教学管理工作能够有效的连接教与学过程当中的各个环节，因此，维持教学管理工作的高效和有序是深化教学改革、培养专业人才的重要前提。因此，建立现代化的教学管理运行机制，结合现代化的教学技术和管理技术作为主要依托，进行深一步的教学管理工作。但是教学管理的本身就是一个复杂、系统的工程，其中教学管理内容又包含计划管理、课程管理、以及学籍管理、成绩管理和管理信息控制等。我认为，如何提高现代化的教学管理机制，应该深切结合当前中学管理的实际情况，然后结合以下方面来进行分析和构建。

一、培育合格的教学管理人员

当前，现代化的教学管理系统的运作需要一批既了解现代教育技术，又懂得现代教育管理的知识型和高素质人才，积极推进“人才强国”的发展战略，懂得培育人才，发掘人才，只有通过积极的工作和学习态度，才能提高自身的竞争力，人民有进步，社会才进步，国家才会富强。只有我们团结一起，心往一处凑，将力量紧紧的拧成一股绳，我们才能在教育和教学的竞争中前进，避免伤害，取得成功，成为教育的领导者。

对于中学而言，随着规模的迅速扩大，学校的主要财政资源一般都集中在改善教育条件和教学设施上面，很难在引入管理人才方面投入较大的精力和资金。因此，如何快速的培养优良的管理团队，已经成为了目前影响现代化教学管理系统实施发展进程的另一个主要障碍。根据现状，采用引进和内部培训相结合的方式培养管理人才，同时建立“引导，保留，合理使用”的就业机制体系，才具有较强的经济可行性。只有这样，才能建立起现代化的教学管理体系，即教学管理才能够高效地、顺畅地运行。

二、加强开发校内的软件工程

近些年，如何高效的利用现代化的信息技术已经成为了区别知识经济时代当中现代信息管理与传统管理的重要性标志。合理的利用现代化的信息技术主要依靠真实、可行的软件完整系统，并能成熟的应用于学校的管理机制体系。如今，所有的学院和大学都有自己的网页。教学制度、学生管理制度和教师出版制度都是比较明显的，但与国外管理制度的发展相比，还不够完善和成熟。管理体制，然后是中学有独立的管理体制也是社会发展的趋势，我们必须结合学校教学管理的实际需要，发展教学管理的软件系统，只有统一的管理，增强完善软件的设备才能建立起清晰完整的教学机制体系。

三、改善中学的教学硬件设施

毋容置疑，实施现代化的教学管理体系必然要依托于充足的教学硬件设备和智能技术手段。对于中等学校来讲，学校的配套硬件设施会受到学校规模、学校资金以及社会当中一些经济条件的限制，因此，有些中等学校不能够利用现代化的智能教育技术以及手段来开展现代化的教学管理，因为学校自身教学管理的硬件配置相对比较薄弱。因此，学校要想尽快的改善现存硬件的设施，当前的首要任务就是更新和改善校内的微机系统，并将其熟练的施用于现代化教学管理过程当中。与此同时，实施微机网络化的教学管理模式，也已逐渐的成为了当下时代教学改革的主要发展趋势，同时也为了实施新的管理方式创造了条件。

四、理顺各级部门管理关系

一般来讲，现代化的教学管理体系是能够提升教学质量，实现教学改革目标的重要保障。因此，理顺教学管理关系对于优化教学管理任务具有十分重要的作用。一方面，学校要合理、科学的设置相关的管理机构，并且进一步明确各级管理的职能，使得各个职能部门发挥的功能能够相互补充，同时还能够衔接到位，进而协调的运作。以中学而言，学校要结合学校自身办学的规模大小从而建立班级、年级和校级这三级的教学管理机制，并且明确部门各自的职责和范围，建立协调、和谐的工作关系，其中，在设置年级管理机构时要充分的考虑到班级管理的特点，合理的设置机构对于理顺各级管理之间的关系、提高中学管理工作的效率也具有十分重要的作用。

五、完善中学的教学管理制度

如果说网络化的教学管理系统是维持现代化教学管理系统的基础，那么，现代化的教学管理系统就是维持现代教学管理系统的重要支撑。但是，完善现代化的教学管理制度是建立在新形势下人才培养目标以及特点的基础之上的。现代管理制度综合了现代化的教育理念和管理理念，在善于总结过去制度建设优良经验的同时进一步改革现存的教学管理制度，从而建立起全新的现代化教学管理体系，也成功的为现代化的教学管理体系运行提供了制度的支撑，为新时期高素质人才的全面建设提供制度保障。

上海东林中学评价教学的发展受到了广泛关注。东林中学领导高度重视新一轮监督工作，认真研究“浦东新区学校发展教育督导评估方案”，使自我评估工作有序进行。在梳理三年工作的基础上，经过五次修订，形成了东林中学独特风格的自我评价指标体系。在东林中学的管理教学中，自我评价工作是积极的，自我评价的结论是客观真实的。

六、激活校内管理工作机制

在传统的大部分中学教学管理体系当中，教学管理信息传播与指导的速度较慢，因此教学信息被处理以及反馈的效果很不及时，这就使得现代化教学管理的灵敏度和适应性不强，而且不完善的机制会在各个管理部门运作期间形成阻碍，严重的影响教学管理工作的效率，同时还会降低工作管理人员参与工作的积极性。

激活校内的管理机制、创设现代化的教学管理系统，不仅能够高效、迅捷的传递和储存海量的教学信息，其中的教学管理体系中的考核评价系统也能够高速的反映出当前工作管理人员的工作表现和工作绩效，并且启动合理的奖惩机制，从而有效地营造出一种积极向上、平等竞争的工作环境。这种模式一定能够激发出教学管理人员参与工作的主动性和办事积极性，并且形成一种充满活力的良好工作氛围。

（一）优化教学管理系统化，保障教学质量

目前，现代化的教学管理不足主要体现在以下两个方面：一是许多学生的信息和教学信息频繁变化。其次，就是缺乏监督制度体系和控制的手段。计划管理要切实的遵循学校人才培养的总体性目标，进而编制一系列可行的教学改革以及发展的规划，同时制定科学的综合人才发展计划，与此同时，各个学期的教学实施计划以及各种教学实施的文件也需要进行详细的制定。课程管理则是指学校要实施课程目标管理工作，其中包括课程的安排以及课程的实施各个方面的课程计划，指导，决策和协调措施。学生身份管理是对学生信息的综合处理，包括学生注册，学期注册，转学和暂停学习。考试管理也是测试教学效果的重要途径和手段。除此之外，分析和统计绩效管理的成绩也是判断教学质量是否有所提高的重要基础。管理信息控制系统则主要是负责及时的反馈教学信息，同时确保教学的质量，评估课堂教学的效果，从而宏观的调控教学工作操作和进度。

系统的教学管理要以提高教学的质量为核心目标，将培养高素质的人才作为根本性的目标，同时合理的组织、协调各部门的教学过程以及活动的各个环节，实现相互的联系和促进。形成一个有机整体。因此，在系统管理过程中，管理人员要充分的发挥各个系统间的协调功能，及时的考察教师的教学质量以及学生的学习效果，并提出切实、可行的管理方法。

（二）實现管理思想的现代化

思想现代化主要体现在以下方面，一方面，人才的培养模式要从“单一”转化为“多元”。另一方面，教育观念要将应试教育转化为素质教育。另外，在教学模式中，教师从“严格教学”转变为“灵活多样的教学”，学生从被动转向主动的学习与创造，实践教学也要切实提高学生的综合实践能力，培养学生形成创新的精神。除此之外，考试的目的更加侧重于考察学生的测试能力以及创新意识。

对于现代化和系统化的教学管理系统的改革与实践。第一步需要改变管理的想法，从而推进改革。能够把教与学很好的结合并更好地改善，要考虑到学校领导，教务老师，教学老师和学生们的需求与满意程度，能够以管理模式培养才人，用良好的服务培育人才。合作观念也是特别关键的，不能墨守陈规，应该去积极地去学习整体的管理模式，优化教学管理信息系统的模块和功能。然后，要进一步加强教学秩序的高质量，高效率的正常运行，有必要进一步完善管理信息系统。目前，学校管理人员在使用计算机综合教学管理服务和学生信息管理系统后，工作效率大大提高，应进一步完善管理信息系统，如教师的教学评价，课程评价和应用分析问题等。最后，加强教学管理队伍建设，完善教学管理制度，现代化和规范化，学习先进的科学管理思想。

总之，中学教学管理的深入探讨要在结合现有中学传统教学模式上基础之上，进一步融合现代化的管理元素，在管理思想、管理方法和管理手段上贴合现代化的教学管理模式，同时提高校内软件开发和硬件设施的更新，完善教学管理制度，灵活运用教学管理机制，适应社会教育发展的趋势，努力打造全方位发展的高素质人才。

参考文献：

[1]常绍舜.系统科学与管理[M].北京：中国政法大学出版社，1998.

[2]袁德宁.探索教学管理现代化，推进教育创新[J].中国高等教育，2000.（11）.

[3]吴义生.系统科学概论[M].北京：中共中央党校出版社，1996.

（作者单位：重庆市育才中学校）