王浩臣 何丽娟 谭凌云 宋远坤 郑小丽

摘要：目的 通过调查四川省高校学生对电子图书与纸质图书的利用情况，了解其高校学生对电子图书与纸质图书利用的态度与看法，分析利用图书时存在的问题，以及对图书资源进一步的需求，从而给高校学生提供更多图书资源，为高校图书馆发展提供合理的参考。方法 以问卷调查的形式展开调查。结果 高校学生对电子图书与纸质图书都有进一步的需求。电子图书的利用情况相对纸质图书的利用情况较高，但电子图书单方面仍未满足高校学生的需求。结论 为满足高校学生图书利用，高校图书馆应对纸质图书的老旧化，局限化提出相应改进措施，同时电子图书资源应进一步的扩展。

关键词：高校学生   电子图书   纸质图书   利用情况

随着数字化革命的深入和Internet的飞速发展，电子图书因其阅读方便，便于查询等特点，受到了众多读者的青睐。因此电子图书和纸质图书各自优缺点，读者的各自需求，进而电子图书与纸质图书如何合理利用的话题被提出[2]。而对高校学生而言，通过了解对电子图书与纸质图书的利用情况能够深层次的反映利用过程中的问题与需求。因此特进行此问卷调查，旨在了解高校学生对电子图书与纸质图书利用的态度与看法，优缺点与需求，同时推动学生利用图书的热情，为其学生有更多图书利用资源提出建设性意见，同时为高校图书馆进一步发展完善提出一些可行性意见。

一、调查对象与方法

本课题以四川省高校学生作为研究对象，以自行设计的《四川省高校学生对电子图书与纸质图书利用情况的调查问卷》作为辅助工具，在线上线下进行了问卷调查。问卷包含20个问题，其中11个单选，7个多选，2个填空。总共回收了有效问卷526份，问卷有效回收率达95.63%，符合统计学意义。采用问卷星并结合Excel进行数据整理和分析，并进行描述性统计。

二、调查内容与数据分析

（一）基本情况

根据调查结果显示，分别有来自川北医学院，乐山师范学院，成都理工大学，西南石油大学，西南财经大学，成都医学院等19所高校以及各类的职业技术学院参与了此次调查，其中男生占51.63%，女生占48.37%。调查对象中，大一的同学占调查总数的25.81%，大二的同学占40.04%，大三的同学占14.43%，大四的同学占14.84%，大五的同学占4.88%。

（二）高校学生对图书的使用情况

调查结果可见，有20.06%的同学阅读图书两周一本，有35.16%的同学阅读图书每月一本，有14.84%的同学阅读图书两月一本，有14.63%的同学阅读图书一年一本，还有9.35%的同学阅读的频率不定。

图一分析可知，调查对象阅读的种类多种多样，阅读类型以文学类和小说类为主，本专业相关书籍，科普类书籍，财经类书籍，杂志类书籍的阅读人数也不少，可见学生对图书的利用是多方面的，但其他类书籍占比比较少，可见学生对图书利用是有一定选择性的。

当问及自己利用图书时选择电子图书或纸质图书，有接近一半的同学选择利用电子图书，有35.57%的同学选择利用纸质图书，还有一小部分选择共同利用电子图书与纸质图书。问及身边同学的时候，有46.95%的同学选择电子图书，36.79%同学选择纸质图书。问及电子图书使用渠道时，有大部分同学选择网页在线阅读或网站下载阅读的方式进行使用，其次是利用专业阅读器（48.31%），然后是图书馆电子图书资源（41.74%）。问及纸质图书使用渠道时，有大多数的同学选择书店购买书籍，其次是向他人借阅书籍，然后是图书馆图书资源。

（三）高校学生选择利用图书方式的影响因素

数据显示，高校学生选择图书方式的影响因素是多方面的。个人习惯，健康角度，经济情况，阅读方便性等因素都会影响图书利用方式的抉择。其中61.38%的同学根据自身经济情况选择阅读图书方式，有54.27%的同学由于阅读方便性因素更倾向于使用电子图书，有53.05%的同学又因健康角度又更倾向于使用纸质图书，还有47.36%的同学根据个人习惯进行选择。由于电子图书与纸质图书在利用过程中均有一定的问题，这些问题也成为重要的因素来影响学生们的选择。电子图书方面：有72.97%的同学认为不便于标记，有59.55%的同学认为存在广告，还有47.56%的同学认为阅读界面不舒服。纸质图书方面：有61.18%认为借阅种类有效，有46.95%同学认为字体模糊，有36.59%的同学认为图书残缺。

（四）高校学生对学校纸质图书与电子图书资源的认知与使用情况

数据显示，多数学生对学校电子图书资源有一定了解，但并不深入全面，43.29%的同学比较了解，18.77%基本了解，不了解的人数占14.63%，而特别了解的仅占23.37%。

由图二可知，当下大部分学生都对纸质图书量满意。对纸质图书量评价满意的人数占24%，认为比较满意的人数占42%，剩下的小部分人中，有22%的人认为图书量基本达到要求，有12%的人不满意，认为没达到自己所需求的图书。对于关于使用图书馆电子图书资源的情况，有15%的同学表示从未使用过，具体数据如图三所示。而仅有26%的人在经常使用电子图书资源。这也显示出学校在电子图书资源还有一定欠缺或未能广泛的宣传学校电子图书资源供学生有效的利用。

（五）学生对图书馆图书资源的建议与期望

根据调查可知，有68.09%的同学对学校的电子图书资源与纸质图书资源有进一步的需求。

据表一知，学生期待学校图书资源的进一步更新，从而能够更全面有效的利用自己所需的图书，从而为自己带来收获。

三、调查结果分析

（一）高校学生对电子图书利用程度较高

根据调查结果显示，电子图书在学生们中已经广泛传播和普及。学生们可通过图书馆电子图书资源，网页在线阅读，网站下载阅读，专业阅读器等方式利用电子图书， 其利用率和影响力将呈直线上升态势，更因于阅读方便，便于查询，可资源共享等特点，大家越来越愿意接触电子图书。关于电子图书，大部分人都使用（64.43%）。大部分都了解过学校电子资源（66.65%），并利用過（62.81%）而且愿意推广（65.86%）。由此可知电子图书已经进入了学生的生活学习中并被普遍接受，但由于电子图书也有一定的问题，也导致部分学生仍愿意使用纸质图书（36.79%），其中电子图书不便于标记，阅读界面不舒服，不了解学校电子图书资源等方面是主要原因，但从被调查者的整体水平来看，电子图书利用程度较高，已经在学生生活学习中广为利用。

（二）学生对学校图书馆的满意程度和资源利用程度不高

通过分析调查结果可以得到，一方面由于纸质图书资源的局限性和老旧性，大部分学生并不完全满意图书馆的纸质图书量。另一方面大部分学生虽基本知晓图书馆电子图书资源，但由于对图书电子资源平台的利用机制不够了解，所以利用率并不高。如果加強图书馆资源宣传力度，并针对电子资虽源开设相关课程，学生利用情况将得到改善。

（三）图书馆资源不完善，学生有进一步需求。

目前各大高校图书馆都包含纸质图书与电子图书资源，对此大部分同学都愿意利用该资源。但由于图书馆纸质图书老旧化，局限化，存量少，电子图书资源有限等原因，有68.09%的同学要求资源的进一步完善。所以进一步完善学校图书馆资源，能够给学生带来更好的图书利用资源。

四、可行性建议

（一）学生个人方面

对于学生而言，由于自身需求等因素对纸质图书或电子图书单方面资源不满足时，我们可采取两者结合的方式，或者从更多的途径来获取图书资源，应尽可能将能利用的资源都进行使用，来达到自我利用图书的目的。同时学生就其主观能动性积极了解学校图书馆的所有图书资源，并将如何更好使用电子图书资源等相结合，从而增加利用图书途径。

（二）学校方面

面对当今日益更新的图书资源，学校图书馆应该快速更新图书，避免图书老旧化，更应对学生的图书利用需求进行了解。学生的需求直接影响着图书馆的借阅情况，而目前各大高校的学生需求量比较高，学校应当把图书资源更新与学生需求相结合。如图书馆管理部门可以增加相关医学类，名人传记类等多种类型的书籍，提高同学们的阅读兴趣，提供更多资源。

对此，学校就能够更好的完善图书馆资源，也能更好带给学生利用条件。

参考文献：

[1]史艳丽，冯彩芬.国外大学图书馆电子图书利用研究综述[J].图书馆论坛，2015，（07）：122-127.

[2]马文玉.基于图书馆读者需求的纸质图书与电子图书互补利用探讨[J].中国报业，2013，（18）：119-120.

[3]宋艳菊.高校图书馆的必然选择——有序开发利用电子图书[J].安徽农业科学，2013，（07）：3190-3191.

[4]尚慧，李雪琴.电子图书在大学图书馆中的利用状况及存在问题研究[J].晋图学刊，2010，（01）：26-29+51.

（基金项目：2018年省级大学生创新创业训练计划（编号：201810634052）。作者单位：川北医学院医学检验系。）