李冰

【摘 要】随着高中生物课程改革的进行，教师教学模式如何与课改要求相适应是教师需要认真思考的问题。多媒体作为现代教育技术手段，在教学中已广泛地被使用，并发挥着越来越重要的作用。本文结合多年教学经验，就高中生物的教学过程中进行多媒体教学的具体方式进行探讨。

【关键词】高中生物;多媒体教学;合理运用

【中图分类号】G633.91  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2019）22-0100-02

在我国信息技术高速发展的推动下，越来越多先进的教学技术与教学设备应用于高中教育教学当中，不仅有效提高了学生的生物学科素养，增强了学生的学习效率，还进一步满足了课程改革的发展需求，对我国现代教育事业的长足发展具有重要影响。

1   在高中生物教学中应用多媒体的意义

在当今社会，多媒体辅助教学已经成为教学活动中必不可少的手段，教师通过运用多媒体教学设备，可以为学生营造一种更有活力的教学氛围，搭建一个更加具有创造力的教学交流平台。而这种有活力的氛围和有创造力的平台能够使学生在放松的心理状态下学习，这样便更容易提高学生注意力，从而极大发挥学生在课堂中的积极性与主动性，使学生学习兴趣高涨，提升教学效

率[1]。在传统的教学中，部分教师的“应试教育模式”效果并不明显，会导致学生产生“逆反心理”。多媒体教学则不同于这些传统的教学手段，通过多媒体设备对学生进行教学，不仅能够丰富教师的教学素材，还可以使教师的教学内容更加形象生动。

2   在高中生物的教学过程中进行多媒体应用教学的具体措施

2.1  合理利用现代教学设备，优化课堂教学环境

在高中生物的教学过程中，学生需要进行学习的内容较多，因此教师可以通过现代教学设备，并利用现代设备具有教学信息多样化的特点，将教学内容通过有声音、画面、文字相结合的方式，为学生进行教学内容呈现，优化生物课堂的教学环境[2]。如教师在引导学生进行《从生物圈到细胞》这一类科普的课文内容时，为了使学生更多了解到生物圈中不同生物的特征，教师可以从互联网上为学生寻找一些相关的科普视频，并在实际教学的过程中为学进行播放，讓学生通过观看趣味生物科普视频的方式进行这些内容的了解、学习，在提升学生学习体验的同时，帮助学生更加深入的对将要学习的知识内容进行了解。多媒体教学不仅可以更加轻松的为教师营造出一种宽松、新奇的教学氛围，使课堂变得生动有趣，还能引导学生更加积极主动地参与生物学习，从而爱上生物学习。

2.2  发挥学生主体作用，培养学生参与意识

学生是课堂的主体，教育者一直强调在教学过程中发挥学生的主体作用，通过运用多媒体设备，就可以轻松的实现“构建生本课堂”的目的。教师通过合理的运用多媒体设备，引导学生主动参与到课堂学习中去，让学生在学习中有参与感，提起学生学习兴趣，使学生成为这节课堂的主导者[3]。如教师在为学生进行《细胞的基本结构》的教学中，可以一边用多媒体展示相关动物细胞的图片，一边结合课本内容为学生进行讲解，教师可以通过提问的形式，激发学生的思考意识，让学生能够参与到课堂学习过程中。多媒体作为生物学习的桥梁，将复杂繁琐的知识学习，通过图片、语音的形式立体地展现出来，让学生能够直观地感受到生物学习的魅力。

2.3  鼓励学生自我探究，培养学生创造能力

俗话说：“不怕做不到，就怕想不到”。实际上有的时候“想”比“做”更加重要，世界上众多的发现与发明，都是因为主导者有丰富的想象力。所以要充分培养学生创造力，最核心的就是培养学生的想象力。随着年龄的增长，学生的思维由于学习和接触得更多而产生了思维定式，在创新思维和能力方面就变得有些不足，所以在高中生物的教学中，应更加注重学生想象力与创造力的培养。教学过程中，应该深挖教材，经常性地对学生进行想象力的训练。在传统的教学中，教室通常用“场景描述”的方法来培养学生的想象力[4]。如在为学生讲解《细胞的衰老与凋亡》这一内容时，教师可以在为学生讲解课文内容后，再通过多媒体设备为学生先播放一些细胞在衰老状态与凋亡状态的不同图片，并让学生结合图片去猜测细胞的不同状态，在学生想象之后，再为学生播放这些细胞不同状态变化的过程视频，让学生直观地进行了解。一个高效有活力的课堂离不开学生的全程参与，而如何使学生积极有效参与，创造一个学生自我探究的想象力空间便是关键，而多媒体技术更加方便了空间的营造。

3   结束语

多媒体教学使教师脱离了传统教学的束缚，通过多媒体设备，教师可以把一些抽象的知识具体化，并且可以利用多媒体将一些枯燥的问题为学生趣味化，不仅能在一定程度上增强学生的学习兴趣，还能让学生在多媒体制造的轻松氛围中高效学习，提升学生的学习质量及

效率。

【参考文献】

[1]熊劲松.“互联网+”背景下高中生物多媒体教学探析[J].名师在线，2019（05）.

[2]路晓静.浅谈高中生物教学如何巧用多媒体[J].信息记录材料，2019（02）.

[3]杨杰，李玉中，王志新.多媒体教学在高中生物教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2018（12）.

[4]陈雪芳.探析高中生物教学中多媒体技术的应用[J].名师在线，2018（26）.