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议利用生活素材提高高中化学实验教学效果的策略

2019-10-30幸强

当代旅游 2019年4期
关键词:生活素材提高教学效果

幸强

摘要:实验教学一直是高中化学教学中的重要内容,但是对于学生来说却对实验学习缺乏必要的学习兴趣,特别是对实验操作更是敬而远之,对于实验步骤和实验现象,学生往往采取死记硬背的学习方法,这种学习的方式,使得学生的化学学习只停留在认识的层面上,这种学习和引用严重脱节的学习方式不利于学生能力的提升和个人的发展,因此在高中化学教学中,教师可以利用生活素材开展教学活动达到提高学生的化学素养的目的。

关键词:生活素材;提高;实验;教学效果;策略

化学是与人们生活密切相关的一门学科,许多化学现象在实际的生活中屡屡出现,而在实际的生活中也离不开化学反应的产物,化学已经融入到人们的衣食住行的各个方面。鉴于化学和人们的生活的密切关系,在高中化学教学中,教师可以利用生活中的素材开展化学教学的活动,以达到促进学生的化学学习和提升学生学习兴趣和学习效果的目的。当前新课程也极力推崇实施生活化教学活动,将生活素材融入到高中化学实验的教学活动之中,可以有效降低学生对化学知识的理解难度,提升学生参与化学实验的学习兴趣,帮助学生有效记忆化学反应的过程和现象以及化学实验的步骤,对促进学生化学学习的效果有着重要的帮助。对于大多数高中学生来说,当前高中化学教学受高考的影响,学生对化学知识的学习往往仅限于记忆各种化学反应方程式和化学实验中的化学现象,对化学对人们生活的影响漠不关心,学生这种脱离生活实际的学习不但会影响学生的学习积极性,还会使学生产生学习的倦怠,影响学生的学习效果。当前化学现象对人们的生活有着重要的影响,因此在高中化学教学中,教师要利用生活中的化学素材开展教学活动,让学生深刻认识到化学的重要性,提高学生学习的自主性,提升学生的学习效果。

一、将生活素材作为高中化学实验的材料

在高中化学中,化学实验是学生要学习的主要化学知识。但是学生在进行化学实验的学习过程中往往只将记忆化学方程式和化学现象作为学习的重点,而忽略具体的实验操作。学生的这种学习方法只是为了迎合高考,对于学生的动手操作能力的提升会造成一种严重的阻碍,而这种依靠机械记忆学习知识的方式是不利于学生全面发展的。新课程下的高中化学实验教学,教师可以利用生活中的化學材料开展实验教学,以此来激发学生参与到化学实验实际操作过程中的欲望,并使学生积极主动的进行实验操作,提升学生的动手能力和分析问题解决问题的能力。生活中有着各种各样天然的和非天然的材料,这些材料都是生活素材的一部分。不过在生活素材与化学实验教学之间建立联系之后,这类生活素材便要成为普通的化学实验材料。例如在“金属及其化合物”的课堂教学中需要用到的金属材料。这些金属材料就属于典型的生活素材,直接搬入课堂有两个作用:一是让大家对金属材料有直观的认识;二是作为实验材料,为学生掌握金属化合物的特性、实验反应作贡献。若没有金属材料这种生活素材,大家对金属材料及其化合物的所有认知都是“纸上谈兵”,对金属材料及其化学反应的理解程度也处于流于表面的水平。

二、利用生活素材提升学生化学实验的兴趣

对于应用于高中化学实验中的生活素材来说,不仅仅是指生活中的物质材料,也包括一些日常的生活现象、自然现象等,将这些生活素材应用于高中化学实验的教学过程中,可有效改善学生对化学实验的认知,使学生能够发现化学实验在生活中的作用,这不但会提升学生的学习兴趣,也会降低学生的学习难度。许多生活现象中包含朴素的化学原理或者正在经历复杂的化学反应,属于高中化学观察、研究的对象。从化学教学角度来看,生活现象型的化学素材可以推动高中化学实验教学的发展,能提升实验教学效果。很多化学实验的原理与生活现象的原理相同或者相似,如此可知生活素材是促进化学实验产生和发展的重要动力。如化学实验课程中的“糖和蛋白质反应”的课程,其原理便是来自生活素材中,这种现场常备用于检验糖尿病。如此有生活现象做佐证的化学实验教学实用性更强。学生在各种奇特的生活现象的吸引下,对化学实验的好奇心和参与积极性会有所提高。

三、利用生活素材加深学生对化学实验的理解和记忆

在高中化学教学中,由于化学实验比较多,学生要掌握的化学实验过程和要记忆的化学现象成为学生学习中的一个重要任务,但是学生往往会在学习过程中将一些化学现象混淆,影响学生的学习积极性,如果把实验教学与生活现象结合,可以加深学生对化学实验的印象。有了生活现象型素材的帮助,学生形象记忆化学实验步骤、化学方程式的效率会更高。高中学生在结合生活素材自己动手完成各类实验后,对实验、素材、素材性质等化学相关知识的理解能更进一步。

四、利用生活素材提升学生的化学学习效果

对于学生来说,化学实验只是学生化学学习中的一部分内容,学生要通过化学学习提升综合的化学素养,这就需要教师在教学中借助于生活化是化学实验理来促进学生的化学学习,达到提升学生综合化学能力的目的。高中化学实验是化学教学中必不可少的内容,高中化学实验教学不仅可以帮助学生学习化学实验知识、巩固实验步骤,还是培养高中学生的综合能力的有效途径。

五、结束语

新课程提倡在教学中实施生活化教学策略,在高中化学教学中,教师可以借助化学学科与人们生活的密切关系,将生活素材融入到化学实验过程中去,以提升学生化学实验的兴趣和参与程度,提升学生的学习效果。

参考文献:

[1]徐慧娟.论生活素材在高中化学教学中的有效应用[J].中学教学参考,2016(02).

[2]管俊.高中化学教学生活化的实践探索[J].新课程(下),2017(02).

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