吴天昊

摘要：作为培养优秀职业人才的摇篮，高职院校教育模式的选择至关重要，相关部门在着手改革时应当从教学目标的创新性、课程体系的合理性以及教学内容的科学性等方面考虑。为了进一步保证高等职业教育的教学质量，本文首先阐述了高职院校培养创新型人才的重要性，然后从高职院校当前的教育理念、教育目标与教学方法入手，进而提出具体的创新教学方法，最终为建立完善的职业教育体系奠定坚实的基础。

关键词：职业教育;创新教育;体系改革

近年来，社会分工在科学技术高速推进的时代变得日益明确，高等职业教育在这样的大背景下显得尤为重要。从宏观角度分析，高职院校培养的学生主要是以职业技能为专长，在工业生产的各个生产线都能起到决定性作用。因此，要想从整体上保证社会工业的高质量发展，就必须加大对学生的培养力度。值得一提的是，国内许多高职院校的教育理念与教育体系还停留在上世纪末的状态，基本都在沿用传统的教育教学大纲，没有将学生的个性放在重要位置上，显然已经不能适应当前时代的发展。

一、高等职业教育培养人才的重要性

要想全面检验一所高职院校的培养人才体系是否合格，就必须要将学生的就业率和就业后企业对学生的反馈信息作为重要参考。与此同时，当前各行各业都在持续推进改革与创新，员工的创新思维将对企业的发展起到至关重要的作用。因此，从高职院校毕业的学生如果具备过硬的专业素质和敏感的创新思维，会在一定程度上为自己的母校加分，就能够保证该院校后续的学生就业顺利。换句话说，从高职学生的职业素质来甄别高等职业教育体系的合理性是最科学的。

除此之外，高职院校应当明确发展高等职业教育的初衷，主要有以下两点：

（1）以服务社会与培养人才为基本原则，发展教育事业的重要目的之一就是向社会经济建设第一线输送人才。高职院校应将社会局势发展、行业发展特点和发展优势着手，保证在每个不同的发展时期都能为社会培养最需要的技能型人才。

（2）将提升综合素质与职业技能视为第一要务，注重对学生的全方位培养。高等职业教育的理想状态是能够培养高精尖人才，有许多一线问题需要他们去解决。因此，高职院校需要尽可能拓宽学生的知识面，并且从基本素质、专业能力以及抗压能力等方面进行有效的改革。

二、高等职业教育的发展现状

从教学方法的角度来看，高等职业教育的教学方法与普通的高校并没有太大区别。正因为如此，高职院校的许多教师都没有注意高职教育的特殊性，他们坚持使用传统的以教师为中心的教学方法，使教师处于绝对的主导地位。几年的学习下来，学生被动地成为粉笔、黑板、教学计划和传统教学方法的对象。传统的教育理念强调只有教师才能让学生有更多的知识，并且在高压灌输中才能将知识有效地传授给学生。需要注意的是，高职院校学生的理论课成绩普遍不理想，主观能动性差且学习欲望比较低下。因此，在机械式授课模式面前，学生对新知识基本不理解，导致学习效率低下，这严重制约了高等职业教育的发展。

近年来，人们对传统教学理念的危害有着深刻的理解，开始尝试其他教学方法，从教师导向教学到以学生为本，以实践为基础的综合素质提高，逐步改变传统的教学方法。随着现代科学技术进入新时代，生理学和心理学的新成果已应用于教学和现代教学方法的应用。在吸收其他先进教学方法的基础上，一些高职院校教师创造和总结了一些具有职业教育特色的教学方法。在学习过程中，学生必须掌握未来所需的科学文化知识和专业能力，为今后的职业准备打下坚实的基础。因此，高职院校更注重实用性，组织学生以各种形式参与社会实践，特别是根据课程内容设置专门的实践培训和毕业设计等，重点培养学生的职业技能和综合能力。一些高职院校还邀请企业管理人员，高级工程师和技术人员进行企业培训，加大教学环节的实践，引导学生参与各种生产实践。通过进行产学研合作的活动，使学生能够直接了解生产实践，为社会生产提供解决方案，并通过实践改善就业和创业。

三、高等职业教育的教育理念与教学方法创新思路

在传统的高等职业教育中，一些教师的教学观念更新速度缓慢，在课堂上过分强调课堂纪律，致使教学气氛不活跃。在这样的氛围中，学生很难找到自己的创造力。为了更好地培养高素质的专业技术人才，高职院校教师需要结合学生思想行为特点，不断创新教学方法。教学方法的创新对提高高职学生的综合素质具有积极作用，教学的最终目标是将职业教育的外部形式转变为学生的学习行为、习惯和整体素质的调整。

（1）企业培训体系。企业培训系统是指在教学过程中模拟企业运行环境，学生在企业中发挥员工的作用，全面解决实际工作中的问题。模拟企业教学法是以企业实际工作过程和任务为基础的教学方法，它将教学内容和要求嵌入企业场景，将教学、学习和培训紧密结合。例如，在工程造价较高的情况下，教师根据专业特点和课程对教学内容进行细化，模拟一系列的业务活动，如订单、计算、价格、验证和结算等，学生根据企业的质量要求分为不同的角色来完成不同的任务，然后互相验证和角色交换。模拟企业教学能使学生充分了解企业的组织结构、职业特点和职责，可以培养学生的综合技能，提升学生的抗压能力。

（2）通过经典案例加深对学生的理解。通过根据教学要求和教学内容要求，将典型的实例引入课堂教学中，使学生在案例中发挥作用，增强学生的课堂参与感。运用案例教学法时，教师只扮演教师的角色，而学习目标的实现更依赖于学生。在学习过程中，可以提高学生的自学能力。为了更好地发挥领导作用，教师应反思教学方法应用中存在的问题，加强学生学习与教学内容设计的关系。这样案例设计将更加现实，进一步提高教学质量。因此，案例教学法可以大大加强教学与实践工作的联系，更好地在实践中运用知识。在学习过程中，学生不仅可以学习新知识，还可以提高思考、评价和决策能力，在探索问题中发挥积极作用。案例教学法与理论教学法有很大的不同，其提高学生创造力的作用不容忽视。

结论

作为当代教育体系中不可或缺的角色，高职院校的教育模式与教学方法将对学生的职业生涯起着决定性的作用。要想与时代接轨，就必须深化改革当前已有的教学模式，实时更新教学大纲，从而使高等职业教育培养的专业人才能够更好的效力于社会。

参考文献：

[1] 楊春燕. 高等职业教育管理创新机制研究[J]. 教育教学论坛，2013（2）：17-18.