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摘要：随着新兴教育政策如火如荼的开展，全国各大高校都在针对原有教学方案和模式进行大篇幅的改革，其中对学生综合能力的培养以及学生主观意识的塑造成为了改革的重点目标。在综合能力培养计划中对学生审美能力的塑造被视为培养计划的重要环节，而健美操教学又在审美能力塑造的过程中起到了至关重要的作用。健美操对于高校教育来讲是一项熟悉而又陌生的环节，从小学甚至幼儿教育阶段健美操就进入了教育的视线，但其中包含的美学还需要教育工作者在新时代的改革中不断渗透，使健美操在高校教育中的价值最大化的呈现，通过对健美操的学习和认识提高学生审美的综合素质。

关键词：高校;健美操;美学

众所周知，美学在渗透过程中所体现的价值是丰富且多样的，对于美学的渗透在高校新时代教育中享有崇高的地位，美學的渗透也塑造了富有感染力和吸引力的课堂教学氛围，更促进了学生综合素质的培养。介于综上原因，本文对探索高校健美操教学中美学渗透展开论述。

一、分析高校健美操教学与美学渗透的关联性

社会性和客观性是美学的两大基本特征，同时它又有自然属性兼备的特点，因此人类生活与美学有着密不可分的联系，想要提升对美学的创造能力以及审美能力，应需要对美的本质及特征充分了解，使自我人格尽善尽美。人类是自然界审美的主体，当人类的内心世界与社会及自然建立起关联的时候，内心世界会有感而发地产生对美的感知和欣赏，同时对自我的主观意识可以有效地控制，不会受到客观影响而发生转移，进而实现一个人对审美的追求，综上所述，美学的渗透其实也就是学会审美的过程。

高校健美操教学与美学渗透存在着密不可分的关联，具体表现以下三个方面：第一，健美操在高校教学的过程中起到培养学生内心融入真善美的关键作用，由此可见，在当前改革教育的潮流里健美操教育承载了渗透美学的重要使命。此外，学生素质能力的全面提升也是健美操教育提倡美学渗透所带来的全新收获，它不单局限于身体层面的健康，还包含了学生的身心健康以及健美素质的培养，全方位提高了学生的综合素质，健美操教学的美学渗透更是对美的诠释和体现。第二，健美操教学最直观的意义在于陶冶学生的情操，有利于青少年身体的健康成长，同时也不断提高了学生的审美能力，因此健美教学作为学生综合素质培养的重要环节，大力开展健美操教学的渗透美学也是顺应新时代教育理念的重要体现。第三，健美操教学以美学存在的客观规律为基础开展教育，对美进行了充分地展现，可见健美操教学中渗透美学更是符合现代教学的客观规律。

二、高校健美操教学中美学渗透的有效途径

（一）教师素养方面

“师者问道解惑也”在新时代的改革教育下，教师已经不仅仅是传播知识的先知，还要不断学习新时代的教育模式全面培养学生的综合素质，帮助学生树立积极健康的思想价值观。在健美操的教学工作中，教师应不断创新注重教学的方式方法将美学逐渐渗透到教育中，全面提高学生的审美水平。在实践的教学中，教师应不断突破自我挑战自我，伴随着时代的浪潮激流勇进，符合新时代教育发展的要求提升职业技能和自我综合能力，为健美操教学中美学渗透的合理化教学提供重要保障。例如：通过参加高校组织的集体培训提高自身教学能力，还可以通过网络、社交媒体等平台学习更加专业的健美操知识和有关审美的新兴理念。学生与教师之间就健美操与美学关系的话题展开讨论，在针对问题讨论的过程中加强了师生之间的交流，同时培养了学生的学习兴趣和主观能动性。

（二）教学内容方面

在科学技术和经济水平不断发展的今天，高校的教育工作者要对以往的教学理念不断创新，在结合实践的教学工作中，对健美操教学进行创新，更全面地认识健美操在教学工作中发挥的重要作用，其展现出的美学精髓极大提高了学生的审美能力。此外，教师要做到身体力行将健美操所展现出的美感向学生生动展示，用真实的美引起学生对健美操的关注，使学生被健美操蕴含的美学所感染，将美学层层递进渗入到学生的身心。高校上级领导应该对健美操教学加强重视，为教育工作者提供更加优越的教学环境及资源，在拥有良好教育环境的同时教师的工作开展也会更加便捷，使健美操教学的美学理念畅通地向学生渗透，提升审美能力。例如，在健美操的教学中增加音乐元素，使学生的体验更加丰富多彩，促进了学生对健美操的热爱，让学生有更多的激情参与到健美操的学习当中，在这种良好的学习氛围里更有助于学生对美的认识和理解。

（三）教学过程和形式方面

在教学的过程中教育工作者需要将美学巧妙地渗透在健美操当中，对当前的教学模式不断创新，并结合美学原有的特征，使用更加现代、合理的方式引领新兴教学模式的潮流。在健美操渗透美学的过程中，不但提升了学生的审美能力，而且培养了学生对美学的创造能力。在实践的教学过程中，对健美操表演者要提出更加严格的专业要求，教育工作者对学生现场指导，严格指出表演过程中出现的纰漏，对细节问题重点把控。高校要时常组织健美操竞赛活动，这种集体活动对美学的渗透有着深远的意义，首先，它能够提高学生对美的判断能力，加强学生对美学的认知，其次，通过这种活动可以培养学生之间相互团结协作的意识，在过程中相互学习交流彼此对美学的认知和理解，共同提高自我综合素质。此外，在实践教学过程中，教育工作者要不断美化当前的教学方式，以积极乐观的工作态度将美学渗透放在教学工作的重要位置，有利于美学渗透在高校教学的开展。同时教育工作者结合创造美的元素不断改良教学，提高美学渗透的水准，更增进了教师与学生的情感交流，呈现出一片交融美的和谐景象，在潜意识中让学生提升了发现美和创造美的能力。

三、高校健美操教学中美学渗透的作用和地位

（一）引导学生追求美

引导学生追求美是健美操教学承担的任务和使命，在学生未来的成长道路上丰富了他们对美学的认知和情感体验。美学教育是一项极具特色的文化教育，与传统的文化教育有着很大的差别，美学教育的核心是开发学生的情感，使学生身处一种相对自由的生活状态，采用科学的教学模式让学生在接受教育的同时净化心灵、提高品质，向学生的内心世界不断融入美的元素。为了让学生能够深刻感受到健美操所中蕴含的美，教师应学会引导学生感知美的存在，将中学阶段重点培养的抽象思维进一步升华到知觉性思维，开阔学生的思维空间摆脱原有的局限性，在探索过程中让学生通过新的认知发现全新的美。健美操教学实现了将感性思维和理性思维相结合的美好憧憬，让学生在陶冶情操的同时更深度发觉了健美操涵盖的美学。

（二）引导学生全面发展

通常情况下，新兴教育模式要求在体育中完美融合美学的元素，这也为培养学生的综合素质提出了硬性要求，因此在传达美学教育的过程中，以塑造心灵美作为教育的基础，具有针对性地培养个体，在身心健康发展的同时，全方面提高学生的综合能力。在健美操教學过程中，学生的感性形象随着美学的渗透已经逐步完善，进而塑造了学生的心灵美;此外，健美操教学还可以强化学生的意志品质，提高学生的抗压能力，进而塑造学生的性格美，这两种美的统一更是健美操教学所追求的终极目标。通过健美操教学的渗透美学使学生的精神面貌极大改善，并且引导学生如何正确审美，为树立正确的审美观打下良好的基础，塑造了学生内在美的自身形象，以一种身心健康的饱满状态投入到今后的学习生活当中，促进了学生综合素质的全面发展。

结束语

综上所述，健美操教学和美学之间存在着必然的关联，因此健美操教学中渗透美学是明智而理性的选择。从教师素养、教学内容、教学过程、教学形式等多方面的因素考虑，对教育工作者的专业技能和美学素养提出了更高的要求，利用优质的教学条件丰富课堂内容，采用全新的教学形式培养学生的学习兴趣，同时教学过程逐步完善，使学生深切体会到美学的意义，养成正确的审美价值观，为今后全面发展奠定坚实的基础。

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