谢宁

摘要：近几年来高等职业教育招生规模不断壮大，生源复杂性，学生素质状况特殊性，使得对高职生的思想政治教育具有相当大的挑战性。如何加强和改进高等职业学校思想政治教育教学工作，进一步增强思想政治教育的针对性、实效性和时代感，具有重要的研究价值。

关键词：高职生;思想政治教育;思想素质

一、高职学生思想政治教育现状

（1）主流健康向上。目前的高职学生都是九零后，普遍有着一颗善良柔软的心，他们对真善美有着强烈的渴求。这一代从小生活在社会主义市场经济体制下，接触到更多的信息，思想活跃，更有经济头脑，创新精神。他们身上独立意识更强，更有个性，不再轻易的盲从和轻信，有着强烈的自尊心。很多高职生主动丰富自己的人生，多才多艺，熟悉乐器、舞蹈、书画等。

（2）部分学生存在严重的道德问题。有些学生读书漫无目的纪律很差，缺乏自我约束，严重影响教师教学，教师晓之以理，动之以情，苦口婆心，收效甚微;有些学生抽烟、酗酒、赌博、吸毒、早恋同居，屡教不改;有的学生上网成瘾、打架斗殴、违法犯罪;有的学生责任感淡薄，良知泯灭。

二、高职生思想偏差的原因

（一）高职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因

青年期，十八九岁，高职生正好处在这样的年龄段。青年时期是一个半幼稚、半成熟的时期，一个心理上存在巨大矛盾和冲突的时期，也是一个心理障碍和心理疾病多发的时期。这一时期比较容易出现三个方面的问题：一是青春期生理发育对青少年心理产生巨大的冲击，使得青少年心理负荷过重。二是情绪的易变性、冲动性导致问题行为的产生和抑郁性心理障碍的出现。三是自我意识虽然增强，但自我评价能力有限，容易导致逆反心理的出现。现代青少年生理发育提前，性意识觉醒早，社会欲求觉醒早，但是道德水平不足，社会适应能力较弱。

（二）高职生所处的环境是造成其思想偏差的外因

（1）家庭环境的影响。我国实行计划生育后，独生子女已经成为普遍现象。父母溺爱孩子的现象非常普遍，这样的溺爱娇惯使得孩子好逸恶劳，极端自我中心，团队合作意识差，心理素质差，面对挫折压力自暴自弃。也有些父母对孩子的教育走向了另一个极端，认为孩子是自己的私有财产，是自己梦想未实现的所有寄托，对孩子及其严厉，为孩子的一切做好了设想，孩子一旦没有达到父母的期望，父母便对孩子肉体折磨或心理折磨，这使得孩子感受到父母不是发自本能的爱自己而是因为自己考了个高分或者满足了他们的面子。这样的教育方式使得孩子自卑，性格懦弱，不敢表达内心的真正欲求，表面温顺内心纠结，甚至产生自虐倾向或反社会倾向。现在社会带给人们的压力很大，人们婚姻观念有所变化，家庭稳定性下降，离婚已经不是新鲜事，单亲家庭逐年上升。单亲家的孩子不一定就有心理问题，有心理问题的孩子不一定就是单亲家庭的孩子。但是，从青少年违法犯罪的案例数据分析，单亲家庭的孩子教育问题确实是一项艰巨的任务。由于父母爱的缺失或者家庭破裂的阴影，使得孩子更容易对家庭、爱情、婚姻产生恐惧，对他人产生妒忌，对生活抱有悲观的态度。这样的心态在人生发展中是没有好处的。他们对一些道德规范产生怀疑，对人类的一些美好情感产生怀疑，很容易封闭自己的心灵，因为不信任，他人很难进入他们的内心深处。

（2）学校环境的影响。虽然国家大力提倡素质教育，但以考试为导向的教学还是客观存在，学习成绩好的学生受到教师的重视，学习成绩差的学生被边缘化。漠视对孩子心灵的伤害很大。有些教师本身素质差，拜金主义享乐主义思想严重，对富人的孩子关怀备至，对穷人的孩子漠不关心，做不到“捧着一颗心来，不带半根草去”，孩子敏感的心灵会倍受打击。某些教师教育方法简单粗暴，体罚或者变相体罚，没有起到教育的目的，反而在孩子心中埋下了仇恨的种子。教师单纯的灌输，而不是启发式的互动教学，理论阐述生硬枯燥。教师难以讲解的合情合理生动有趣，學生对其观点也模棱两可内心排斥。

（3）社会环境的影响。随着社会主义市场经济体制的建立和对外开放，西方功利主义思想在社会上形成一定气候，西方文化观念的糟粕也进入我国，并影响着人们的思想观念。当今社会经济正处于转型期，就业方式多样化，但是大学生就业难，自杀事件屡屡发生，知识不能改变命运，学习无用论卷土重来;贫富差距扩大，心理不平衡日渐强烈，有个好文凭不如有个好爸爸，社会公平引人关注;网络色情和黄色小说猖獗……高职生不是生活在真空中的，而是生活在现实的社会中的，社会的浮躁风气必然影响到他们的世界观、人生观、价值观。他们对学习的目的感到迷茫，对社会的阴暗面感到不解，对人生的意义感到困惑。中国传统文化应该取其精华，去其糟粕，但是中国传统文化的优秀方面在现实及与西方文明的交织中弱化了。

三、加强高职学生思想政治教育的措施

（1）教师提高自身素质，要爱学生。学高为师，身正为范。言必行，行必果。教师要学识渊博，要有人格魅力。教师要做到得学生心、暖学生心、稳学生心。要注重班风学风教育，竞争发展教育，行为习惯养成教育。做学生工作要细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。不爱学生的人是没有资格做老师的。

（2）学校家庭合作培养高素质人才。学校不仅要提高学生的素质，还要适当提高家长的素质。要将正确科学的教育理念和教育方法在家长会以及其他机会传达给家长。要利用电话、网络、邮件等方式与家长联系，把握学生思想动态，全面了解学生情况。

（3）教师要改进教学方式。信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治教育工作提供了现代化的手段，拓展了思想政治教育工作的空间和渠道。多媒体教学成为教学改革的热点和发展的趋势，它图文并茂、声像结合、动静相宜，通过图片、动画和视频调动学生的积极性。教师也可以介绍好的影片给中职生，如反映儒家文化的《孔子》，反映理想信念的《风声》。介绍学生查阅思想政治教育类的专门网站，如清华大学“红色网站”，北京大学“红旗在线”，北京工业大学“工大广场”等等。通过讲座、论坛、对话、培训、报刊、广播站、黑板报等宣传教育，潜移默化的影响学生的思想品德。根据学生实际开展丰富多彩的活动，如“你来比划我来猜”、“开学车”、“信任背摔”、“绑腿跑”等，培养学生团结合作的精神。

（4）发现后进生的闪光点，及时表扬鼓励。每个人都有优点，教师要有一双善于发现学生优点的眼睛，不可带有色眼镜看待学生。表扬一个人，最好用公文;批评一个人，尽量用电话。教师应该在公开场合表扬学生。如帮老师擦黑板，教师不该认为理所当然，应该在班级里口头表扬。学生间互相帮助，教师也该在公开场合表达出自己对这一行为的赞同。有某一特长的学生，教师应该表现出对这一特长的尊重和赏识。有的学生有礼貌，教师也该报以赞赏的笑容。每个人都希望得到认可，正激励会使行为不断强化。