唐晓云

摘 要：随着国家对职业技能人才培养的重视，汽修专业对学生技能素养提出了更高的要求。为了提高职业学校汽修专业学生的技能水平，在实际的教学过程中，就需要通过实践教学来进一步的提升学生的动手能力。本文针对汽车专业实习教学遇到的问题进行分析，并制定出更加高效的用人标准。

关键词：汽修专业;实习教学;存在问题;对策探究

随着国内经济的稳定持续增长，国内汽车行业进入到快速发展的阶段。私家车数量不断增加，有效的推动了汽修行业的发展进程。结合有关调查数据分析，国内各类型的汽修企业总数已经超过了40万家，从事汽修工作的人员也已经超过400万人。汽修专业的开设为企业培养了专业的技术性人才，汽修专业教学也直接决定着未来汽修行业从业人员的综合素养。本文主要是针对汽修专业实习教学存在的问题和对策进行探究，并结合实际情况提出意见和建议。

1 汽修专业教学发展现状

随着汽车行业的不断更新和发展，汽修行业之间的竞争也越来越激烈，企业对于从业人员的专业素养提出了更高的要求。同时，汽修企业自身的改革也对技术人员提出了新的要求。维修企业要通过改革保持自身核心竞争力，改革方式就是引进更加先进的技术和设备，由此可见维修人员技术的重要性。作为学校而言，提升汽修专业人员的技术水平，就要积极的针对教学过程遇到的问题进行分析讨论，并制定出更加科学的人才培养方案。

2 汽修专业实践教学遇到的问题

2.1 教学方式需要调整

传统的教学方式是在教室里的理论教学，教师更加重视理论知识的学习，学生学习缺乏主动性。同时，传统的教学方式缺乏特色，没有培养学生独立思考的意识。实践教学和理论知识的融合性较差，纯理论教学不能给学生提供专业的技术性辅导。

2.2 实训设备及维修技术得不到及时更新

一般的教学中都是一个班配1个或2个实习老师，以大多数学生能完成相应的学习任务为目标，教学效果与各学校配备的实训设备有关，如果学校不具备相应的实训设备，学生则无法进行实践操作。

其次是最新的汽车专业知识、维修标准很难得到推广和应用。汽车行业快速发展的今天，教师从书本中传授的知识远远跟不上汽车的新技术发展，大多都是些陈旧落后的技术和理念。

2.3 教师整体师资水平呈现不足

汽修专业教师缺乏企业实践锻炼的机会，自身素养提升比较缓慢。同时，汽车技术日新月异、发展迅速，因此部分教师的实践技能很难适应发展的步伐。随着市场对学生专业技能的要求越来越高，对于实习课教师的要求也随之更高。教师不仅要具备丰富的理论知识，还要具备动手操作的能力。更要结合当下用人单位的需要，积极学习汽修专业的最新动态，并针对学生制定科学的实习训练方案，提高学生的实践能力。

3 提升汽修专业教学效率的措施

随着国内经济稳定持续增长，国内汽车行业也在迅猛发展。院校要重视汽修专业实习教学，有效的解决教学过程中遇到的各种问题。学校要重视教学质量，积极更新教学思维。明确汽修专业的教学方向，逐步完善汽修专业实习课程设置。同时，要积极优化汽修专业的实习环境，建设专业素养过硬的教师队伍。进一步的提升教学效率，为汽车行业的健康发展做出更多的贡献。

3.1 从思想层面改进，重视实践教学内容

当前汽修专业实践教学发生了重大变化，实践锻炼的内容越来越多。促进实现理论基础知识和实践技能的有效融合，进一步的提升学生的专业能力和素养。培养学生的创新精神和创新意识，更好的满足实践教学的各种要求。为了全面实现院校人员思想转变，积极完善汽修专业实习教学。对于教学理念和教学观念进行创新，促进理论和实践的同步发展。让学生在掌握基础基础知识的同时，进一步的提升汽修实践能力。增强对于汽修专业的重视程度，将其作为提升人员专业素养的重要渠道。院校和教师要重视汽修专业的实习教学，积极适应新型教学观念，为后续工作的开展打下坚实基础。

3.2 优化实践教学内容

实践教学在汽修专业教学中是十分重要的，为学生综合素养的提升做出巨大的贡献。汽修教学是为了培养专业的技术性人才，就需要及时的对于汽修课程的结构和内容进行调整和优化。汽修专业教学的重点就是技能技巧的掌握，明确汽修专业技术人才的培养方向。针对教学的实际情况，充分的发挥出学生汽修专业层面的优势。培养学生自主学习的意识，引导学生针对性学习。教学人员要积极的完善课程设置，合理配置理论和实践比例。培养汽修人员的专业素养，为行业的发展做出更多的贡献。在进行汽修专业教学过程中，要强调钳工教学。

3.3 改革实践教学方法

随着汽修教学的快速发展，教学方法的改革凸显出自身的价值。积极推动教学方法、手段的改革进程，充分的发挥出信息化教学措施的优势。比如，通过多媒体教学方式，让学生对于专业知识有更加直观的认知。培养学生自主学习的意识，激发学生学习的积极性。使用现代化的教学方法，帮助学生顺利完成实验项目，逐步提升学生创新思想和能力。教学内容的改革也是非常的重要，加深和汽修企业的沟通协作。培养出可以满足汽修企業要求的专业技术性人才，结合当地教学情况选择合适的教材。

3.4 完善实习基地的教学环境

当前的校外实习教学收到外在因素的影响，教学效率得不到保障。要推动校内实习教学基地的建设进程，为学生创设更加优秀的学习环境。针对实习教学季基地的建设可以细分为基础实践课程和专业实践课程。院校要依据专业涉及的内容进行基地建设，比如测量基地、钳工实习基地等。为实习过程中需要合作完成的项目提供场地支持，比如发动机检修等。强调汽修设备和专业机械的共享，积极的完善实习基地基础设施。重点建设模拟汽修实习和模拟实习车间，为教学创设更加优良环境。汽修练习场地要按照实习要求进行建设，让学生体会汽修工作的真实感受。

3.5 提升实习教师的专业素养

想要提升汽修专业教学水平，先要提升实习教师专业素养。促进教师之间的沟通交流，让教师和其他院校的优秀教师进行合作。这样不仅有助于教学效率的提升，还可以为教师的自身发展提出更多机会。同时，要逐步提升教学老师的专业地位，激发教师的教学积极性。通过内部培养、外部引进的方式，培养出专业素养过硬的优秀教师。进一步的提升教师的专业素养，要求实习教师不仅要具备专业的汽修知识，还要以积极的教学态度指导学生。在实际教学过程中，要加强师资力量的共享。

3.6 搭建完善的教学考核体系

严格按照相关标准，对于汽修教学内容进行评价。制定出统一的考核标准，采用多方位、多角度、多层次的综合评价方式。针对学生的专业知识进行考核，参考学生在实习阶段的表现，不断的完善实习考核体系。

4 结语

综上所述，针对汽修专业实习教学存在的问题与对策探讨是十分必要的。对于汽修专业实习教学的现状进行讨论，针对教学过程中遇到的问题进行分析，制定出更加具体的教学体系。实际上，汽修专业的开设是为了培养德才兼备专业技术性人才，通过实践教学来进一步的提升学生的动手能力。培养学生自主学习和意识和能力，从而更好的满足实践教学的各种要求。教学改革是为了保持自身核心竞争力，改革方式就是引进更加先进的技术和设备。重视校内实习教学基地的建设，为广大汽修专业学生创设更加优秀的学习环境。要逐步提升教学老师的专业地位，激发教师的教学积极性。结合实际情况制定出科学的教学评价体系，从不同的层面对于教学质量进行考核。

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