荀梦雨

【内容摘要】地理是一门综合性的学科。它的内容既包括自然科学也包括人文科学。在过去很长时间里，地理并不是中考必考科目，所以老师和学生没有把地理教学放在很重要的位置，随着中考的改变，地理在被列为中考考试科目后，这种情况才有所改变。本文对于初中地理的教学中如何引起学生的学习兴趣进行了简单的论述。

【关键词】初中地理教学  激发学习兴趣

随着地理学科被加入到中考考试科目后，地理的学习渐渐被老师和学生重视起来。在地理学习中，激发学生的学习兴趣对于学好地理来说具有很重要的作用。在过去很长的一段时间里，地理并不是中考要求的考试科目，所以地理的学习并不被人所重视，学生对于地理的态度始终是不冷不热。地理的学习方法与其他科目是完全不同的，地图在地理学习中占有很重要的位置。从行政区的划分，到矿产资源的分布，从地球气候特点到地球地形地貌。可以说地图是地理学习中不可缺少的工具。在现阶段的地理教学中，多媒體的应用对于地理学习起到了一个很好的推进作用。老师在地理教学的过程中一定要注意理论与实际相结合，激发学生的学习兴趣，这对于地理课程的学习具有重要的促进作用。

一、现阶段初中地理教学的现状

随着中考制度的改变，初中地理教学状况对比以前有了很大的改善。但也存在着一些不足之处：

1.在总体考试科目中地理所占比例不大，所以老师与学生对于地理的学习还没用足够的重视起来，地理，在初一和初二阶段开课，在初三阶段，地理就不再占用课时。这种情况，要求学生对于地理知识的掌握要求的更加严格，没有良好的地理基础，中考时地理知识基本上已经被遗忘的所剩无几。

2.学生对于地理课学习兴趣不足，这也是地理课堂效率不高的主要原因。如何在地理学习中激发出学生的学习兴趣，对于地理老师来说，也是一个很大的考验。地理是一门综合性的学科，知识比较杂，而且地理知识的空间性，区域性都比较大，它要求我们要跨越时间、空间用变化的思想去理解和分析，这就给地理的学习带来了一定的难度。

二、激发学生学习地理的兴趣的方法

在地理教学中，激发学生学习兴趣是提高地理学习成绩的最有效的动力。老师在课堂上要运用各种方法来激发学生的学习兴趣：

1.建立良好的师生互动。在学习过程中，良好的师生关系是学生爱的学习的基本条件，因为不喜欢老师，从而不喜欢学习的学生不是个例。老师在建立师生关系的事情上，应该首先明确自己的态度。无论在课堂上还是在课余时间里，老师与学生都不应该是对立的关系。教师要平等的对待每一个人，这是一个优秀的老师首先应该做到的。建立良好的师生关系，是培养学生学习兴趣的最好助力。

2.将多媒体充分利用起来

随着社会的发展，越来越多的科技手段被用在了教学过程中。可以说，多媒体是其中最具有代表性的方法之一，声与影的结合，让学生的视野变的多彩起来。也让老师的课堂丰富起来，在地理课堂上，多媒体的运用为老师知识的传授提供了很大的方便。我们知道，地图对于地理课来说是一种重要的工具，老师的授课与学生的学习都离不开他，但是在老师讲课过程中，不可能做到精准的画出各种地图，在这时多媒体就显示出了它的优势，精准的有详细标注的地图为老师的教学提供了很大的帮助。另一方面，老师还可以借助多媒体给学生播放一些有关知识的图片。这些丰富的画面能够很好的吸引学生们的注意力，从而达到老师的教学效果。

3.将地理游戏引入课堂

将游戏引入地理课堂，也是一种吸引学生关注于地理课的好办法。比如：地理拼图，这个游戏就是把地图按行政划分将它剪开，学生可以任抽一张，然后根据看到的图形，来说出简称、省会、特产、矿产、气候特点、主要大都市等。例如，一个同学抽出广东省，那么他可以回答，广东;粤;广州;香蕉、荔枝、龙眼和菠萝四大名果;稀有金属和有色金属;亚热带季风气候;深圳、东莞、珠海、中山、佛山。这种一系列下来，有能力的学生可以多说些，了解不多的人可以少说些。

三、引导学生学习兴趣避免走入一些误区

在激励学生的学习兴趣的同时，老师也要注意一些问题，以免对学习起到了反作用。

1.引导学生自主学习，不是要求学生进行自学。在引导学生自主学习的时候，要分清自主学习和自学。自主学习是学生有目标，有计划的主动学习，但是这种学习离不开老师的讲解。而自学是自己进行学习，没有老师进行辅导。自主学习说是的学习态度，而自学说的是学习方法。两者是截然不同的。

2.在进行趣味课堂时，老师要把握住讲课的节奏，不能只注意了趣味，而忽略了教学内容的讲授，造成顾此失彼的现象。趣味课堂是手段不是目的，如果只一味的追求趣味而失去了教学的内容，趣味课堂是失去了它应用的目的。

综上所述，在地理学习过程中，老师对于地理知识的教学要注意方法。老师要激发出学生学习的兴趣，才能为更好的教学服务。但是在老师进行趣味教学的时候，要注意对课堂过程的把握，不要只注重趣味，而失去了教学的目标。在地理教学上，老师尽量要用多种方法相结合的办法，这学生更好的学习地理提供帮助。

【参考文献】

[1] 谢海霞. 提高初中地理课堂教学兴趣的探索[J]. 好家长，2017（59）.

[2] 段祖武. 初中地理课堂教学有效性的研究[J]. 新课程研究（下旬刊），2017 （09）.

[3] 赵志海. 浅谈如何提高初中地理教学效果[J]. 课程教育研究，2015（11）.

（作者单位：江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校）