张科中

【内容摘要】高中信息技术教学中，学生的信息素养是保障教学质量的重要部分，这之中涵盖了信息意识、数字化学习与创新、计算思维以及信息社会责任等。在高中阶段信息素养良好意识的养成有利于为将来的信息技术人才奠定基础。高中的信息技术教学需要运用行之有效的策略，从根本上增强学生的信息素养，落实信息化技术的真正作用，因此在学生自主的学习当中，教师的合理引导必不可少。本文从教学的角度出发，阐述了通过高中信息技术教学，引导学生提升信息素养的途径以及有效措施。

【关键词】高中  信息技术  核心素养

信息素养是每个学生在学习信息技术课程的过程中需要具备的基本素养，也是学生能够学好这门课程的核心素养，教师在培养高中生信息素养时，需充分发挥主观能动性，从学生的视角看待问题，将信息元素结合实际在课堂中运用恰当的方式传授于学生，并监督学生向正确的方向迈进，以达到最终的教学目标。

一、培养高中生信息素养的必要性

高中信息技术的课程，是基础知识更上一层的阶段，在掌握一定量的知识点的同时，需要培养自身的信息素养和提升汲取信息知识的能力每个学生基础性的信息素养是探寻信息技术元素的能力，对待问题的态度、自主思考、理解能力，以及应用知识的水平。而现状所反映出来的是学生的自学能力有限，需要教师在日常教学中及时引导，教师充分利用专业的认知，信息素养方面为学生树立一个正确的信息技术理念，使学生避免不良的诱惑，并通过自己合理的判别最后获得正确的抉择。因而高中生在信息技术的教学中基础的信息素养得到质的提升后，才能在未来步入社会后有效利用信息技术以此来得到自身能力的提升，形成良性循环，为自己的社会工作生活增光添彩。

二、培养学生信息素养的途径

1.实行分层教学

在高中阶段，有与学生存在個体差异性，因此分层教学作为高中信息技术教学中的一种策略，具有十分显著的作用。教师可以在教材范围内进行知识点框架设置，依据学生的知识理解水平和教学内容的难易程度制定不同的教学方式，教师可以统一进行简单知识的讲解，进而对学习深度和广度更强的学生提升难度，然后在巩固原有内容的基础上，为学习能力较差的学生循序渐进的引入知识点。分层教学为学生学习信息技术的效率提升起到了推动作用，并促使教师创新信息技术的教学理念，进一步充实教学内容。与此同时，教师需秉持以基础为切入点，使层次划分更具合理性，保证学生平等发展，为学生在原有的基础上获取深层发展的机会，秉承以人为本的教学观念，教师要切实了解学生的真实能力，保障分层教学的实际效用，尊重学生的主体差异，将作用发挥到极致。

2.鼓励学生创新学习方法

传统的教学方式仅被动的为学生讲解教材范围内的知识，学生对于枯燥的知识难以理解，也对具体实践的意义认识不清，没有足够的自主理解空间。在较为刻板的教学模式中，学生对信息技术课程未能感受到知识的重要性，导致学习积极性不高。伴随着信息技术在生活中广泛的应用，久远的知识会渐渐被淘汰，取而代之的是不断创新的方式。学生获取新鲜的信息技术元素需要思想的创新和渠道的拓展，因此在教学中，教师需避免让学生单一的了解相关的操作方法，而是要从信息技术这个点切入，让学生思维发散性提高，独立的思考问题，理解知识，自己探寻新的途径，同时教师要从侧面指导，促使学生自动自发的进行各方面的创新。鼓励学生自行设计软件或者制作网页等，为学生所掌握的知识提供有效利用的平台，在学习基础知识的时候，积极创新学习方法。

3.注重信息道德和安全素养教育

高中生由于学习负担和精神压力较大，在面对形形色色的网络时十分容易不自控，而学生利用网络多数是进行社交、游戏、购物等等。互联网是具有两面性的工具，部分学生过度沉迷网络，不但身心均疲，当在现实生活中受挫时，学生将会不由自主的把虚拟网络世界当作避风港，阻碍了在真实生活中的情感表达，导致封闭自我的现象发生。由此看来，教师需要从正面为学生示范网络的用途，合理的运用网络解决一定的问题和缓解压力，防止学生过度沉迷，教导学生树立良好的是非观，保持情绪平稳，提升学生的安全意识，教会学生自我保护，遵守信息规则，养成优良的道德品质，用来约束自身的举止行为。

4.进行任务驱动的教学

在高中信息技术的教学过程中，单一的教师讲课，学生汲取已经成为过去式。当下的学习要求学生通过展现自身能力形成一种竞争的学习模式，由此教师需理解学生切实的学习心理，展现任务型驱动的教学策略，在每一节信息技术课堂上都可以领取与知识相对应的操作任务，教学任务开始时就布置任务，在知识学习后随即提问，并以此进行嘉奖，从而吸引学生的注意力，提升学习兴趣。部分学生还具有更深层的潜能，教师可以根据不同水平设立不同难度的题目，给予学生空间进行选择，不但保障教学目标的顺利达成，也令学生相互之间产生竞争意识，起到互相促进的积极作用，使任务驱动式的教学充分融入日常课堂当中。

【参考文献】

[1] 曲慧. 论信息技术教学视域下学生核心素养的培养[J]. 科技风，2018（22）：18.

[2] 金国军. 高中信息技术教学中培养学生信息素养的重要性分析[J]. 读写算：教师版，2016（26）：190.

[3] 王娟. 高中信息技术教学中培养学生信息素养研究[J]. 成才之路，2016（34）：39.

（作者单位：甘肃省白银市靖远县第四中学）