朱宝满

【内容摘要】初中时期，对学生的成长、发展有着重要的影响，也是每一个学生必经阶段。学生的体质与心理健康在学习进步同时也对学生有着巨大的影响，因此体育教育势必成为初中教育不可或缺的一部分，学校社会应务必对其高度重视。然而由于农村不发达的教学理念，体育教学变得可有可无，学生的德智发展迅速，唯独体迟迟发展不起来。针对这些问题，本文对其进行了深入的探讨。

【关键词】农村  初中  体育教学  解决策略

农村的教育对于我国现存国情尤为重要，而初中又对一个人影响深远，因此体育的教育在这个时期对于学生有着重要的作用，这也是体现我国综合实力的强有力的证据。可如今的农村初中的体教远不及城市的教育力度，在中考中，体育也不算是重要的学科，归根结底的原因就是农村落后的观念耽误了其进程，再加上政府监管的缺失，体育教学的改革十分缓慢。

一、初中體育教育中存在的问题

1.体育老师过低的综合素质

学校的老师、领导普遍认为体育课就是跑一跑，跳一跳，导致学校没有专业的体育教育团队，一些未经专业培训的教师或者其他老师代课上任的现象层出不穷，这些老师或多或少的缺乏对于体育学科的热情，抱着应付差事的心理，只做简单的热身便解散自由活动。有的学校甚至一个年级一名体育老师，学生本不充裕的体育课上起来更是捉襟见肘。教学质量的低下、学生匮乏的体育知识都是由于这些不严谨的教学态度而产生。教师之间缺乏学术探讨、疏于学生的管理、体育赛事的不开展、不用专业知识解决现存为题都在拉大农村体育教育与国家标准水平的差距。

2.学校落后的教学观念

过于注重升学率、学生文化成绩是通病，这些学校往往忽视了体能的发展，单调的追求学生文化课的培养，这些都导致许多学校认为体育课无关紧要，与其学习体育，不如加强文化建设。所以仅有的一两节体育课只是简单的体能训练，很少传输体育文化。教师只是在课堂上教会了学生低级的身体模仿，不热身运动，直接所谓的训练，这对学生的身体健康有着不小的危害，对动作的原理也就一概不懂。更过分的是，一些学校通过压榨体育课的课程量来换取别的文化课的课程量，来坐在教室备战重要的考试，基本没有课外活动。这样大幅度的减少体育课，换来的只是学生弱不禁风的身体素质。

3.对于教学器材的过度消耗

国家对于农村教育的低投入，使得学校没有足够的经费去建设学校的体育教育事业。而对于体育教育来说，专业的设备是其得以有效开展的保障，没有了这些谈何优良的体育教育氛围。老师没有施展自己体育能力的设备，学生也就无心去学习体育知识。

4.枯燥无味的教学内容

如今农村的体育教育正处于发展阶段，学校对于体育课该如何让上并没有准确的规划，老师也只是根据标准大纲讲书，学生对于这样枯燥无聊的课堂必然无心听课。例如，中考要求考田径，那学生就节节课练习跑步;要考篮球，就每节课都练篮球。教学的内容完全只是为了应试，老师不去开拓新的项目，有趣的科目和设施学生没有机会去接触，使得体育课堂变得缺乏趣味与挑战，遏制了学生对于体育的兴趣，体育眼界自然而然就匮乏了。

二、解决农村体育教学中问题的策略

1.教师提升自身综合素养

农村体育老师应意识到优秀的体育知识对一名学习的学生来说有着多么良好的影响，应去改变以往的教学观念，带领学生共同提高自身综合素质，体质好了，学习效率自然也高。教师是一门学科的领路人，首先需要他自己不断开拓新的知识，充实自己的知识体系，这样方可潜移默化的感染学生全面发展。与学生良好的关系会促进一个一个愉快的学习氛围，用心去教育学生，用包容与宽容去教学方可两者相互尊重。随机应变的教学是正确有效的，针对哪种病就开哪种方子，用正确的策略与方式培养学生自主学习、锻炼的良好习惯。

2.学校对于体育教学观念的转化

学校要明白体育课不是可有可无的，安排合理的课程，大力培养学生学习体育的劲头。平等对待体育老师，切不可认为体育老师就比文化课老师付出的少，以此来激发体育老师的教学热忱。另外，学校要多组织学术交流会，让校内老师与别的学校进行学术交流，保证教师的文化素养持续提升。

3.学校大力维护体育健身器材

向有关部门反映学校的现状，以此积极争取尽量多的费用来建设学校体育健身器材，加大对篮球场、足球场等重要的运动场地及设施的修建和维护中，让热爱运动的学生有着良好的环境来放飞运动的心灵，体育课正常开展的基础是有着优良的上课条件。学校也应因地制宜，用有限的资源创造无限的可用环境。对学生的教育也至关重要，让学生意识到要保护器材，不对其过度消耗，学会珍惜拥有锻炼身体的机会。

4.教学内容与时俱进

影响学生学习的最大因素就是课堂内容，教师应在大纲基础上合理安排，用高效有趣的课堂激发出学生的学习热情。让学生感受到成功的喜悦可以通过多样的趣味比赛，来激发创造的能力。总之为了学生成为高素质人才，学校及老师都应该竭尽全力来优化课堂内容。教师的内容要循序渐进，不同的阶段有着不同的学习内容，根据学生的特点定制不同的学习目标，这样才可保持学生的新鲜感。抑或者根据地方特色引导学生，使学生加强适应社会的本领，这也符合国家对学生素质教育的要求。

【参考文献】

[1] 刘树彬. 农村初中体育教学中存在的问题研究[J]. 博览群书，2013（10）.

[2] 肖锴. 国民素质的提高与可持续发展[J]. 资源开发与市场，2016（2）：81-82.

（作者单位：浙江省绍兴市上虞区沥海镇中学）