张建元

【内容摘要】在高中阶段的学习中，地理是让学生比较头疼的一门学科，因为涉及的知识范围比较广，知识点的量也很大，学生学习起来有一定的难度。所以，为了能够给学生一个更加直观的教学体验，教师可以适当的使用图像教学。首先，教师可以用地理图像进行导学，激起学生的好奇心，然后在教学的过程中培养学生对于图像的分析能力，提高学生的学习效率，最后为了能够让学生对地理图像有一个深刻的认识，教师可以鼓励学生去绘制地理图像，全面的提高学生地理水平。

【关键词】初中地理  图像教学  探析

初中的地理课本能够带给学生的知识不仅仅是世界各地的气候和地形，也包含了形形色色的人文风俗在里面。而这些若是以文字的方式去展示给学生的话，学生只能依靠自己的想象，但想象出来的结果与现实往往有很大的偏差，而对于一些想象能力较差的学生来说，更是一件非常困难的事。而图像教学法就给这些知识点比较直观的呈现，让学生可以学习到更多的知识。同时，也可以解放学生的双眼，缓解学生在学习上的疲劳，给学生更加轻松愉快的学习过程。

一、将图像作为课前的导学

在以往的教学过程中，很多教师并没有将课前的导学重视起来，认为是对于学习时间的浪费，其实不然，一个好的导学会让学生后来的学习事半功倍，所以教师可以将图像当作课前的导学内容。

例如，在初中的地理课本《聚落与环境》一个章节中，主要讲述的就是聚落与环境两者之间的关系。我首先准备了与课本中内容有关系的城市聚落和农村聚落的图片，并且让学生猜测两者之间的关系，以此来激发学生的学习兴趣，等到学生都说完了自己的看法之后，我便会拿出与环境有关的图片，让学生说出图片中的环境分别是对应的那一种聚落特点。然后可以很自然的引出这一节课要学习的内容。为了让图片导学取得更好的效果，在选择图片的过程中，我会根据学生的心理出发，选择一些色调比较明快，并且能够很好的吸引学生目光的图片，让学生在观看过图片之后，有比较深刻的印象，让学生积极的参与到地理的教学活动中去。

初中学生的好奇心还是比较强的，所以教师在进行图片导学的时候就可以很好的利用这一点，并且引导学生对于导学的好奇心放到课堂上，让学生能够跟得上教师讲课的进度。

二、培養学生分析图像的能力

将图像引入初中的地理课堂中，最重要的一点就是要让学生能够从图像中获得知识，所以在图像教学的过程中，培养学生对于图像的分析能力也是很重要的。

例如，在初中的地理课本《降水的分布》这一章节中，最主要的内容就是让学生记住各地降雨的分布，其中就涉及到了降水的分布图，为了能够让学生学会分析图像，我会先带领学生将降水分布图大致地讲解一遍，让学生知道在分布图中颜色代表的降雨量，并且让学生学着去总结该地区的降水量的特点，然后让学生推测出该地区所代表的气候类型。同时，对于不同的图像比如大洲和大洋的分布，或者是一些山坡的等高线，我都会先带领学生去简单地认识一下，然后让学生自己尝试去分析获取信息，若是有不会的地方可以记录下来，做一个比较统一的讲解。让学生学会这一种图文结合的学习方式，通过图像大大的提高自己的学习效率。

图像教学最重要的一点，就是要让学生能够从图像中获取相关的信息，将图像中的内容真正利用起来。并且能够学会用自己的方式去分析，将得到的知识合理的运用。

三、让学生学会绘制简单的地理图像

当学生学会如何去解析一个地理图像的时候，教师就可以鼓励学生去动手绘制一个简单的地理图像，不要求学生的绘画水平，只要是能够将地理图像传达的知识表达出来就可以。

例如，在初中的地理课本《国土辽阔》一个章节中，最主要的一个内容就是让学生知道中国的省份分布。在学习这一节课的时，经常会出现这样的现象，很多学生在看着地图的时候知道省份的大致位置，但是在脱离了地图之后就很难获取正确的知识。所以，在学习这一节课的内容的时候，我会先让学生自己去观察地图，以及每一个省份大致的地理形状，然后下发给每一个学生一个中国的轮廓图，让学生根据自己脑海中的印象来划分省份，并且表示出来。等到学生都画完地图之后，就可以知道自己遗漏的部分。另外，为了让学生对于地理图像有更加直观化的认识，学习到一些与地理图像有关系的时候知识的时候，我也会鼓励学生去临摹书本上的地理图像，并且记录在自己的地理笔记上。我也会鼓励学生来进行小组合作式的探究，让一个学生将地图画出来，然后另外一个学生去填写内容，通过这一种方法不仅能够促进学生之间的交流合作，也能够构建一个融洽的学习氛围。

结语

在初中的地理教学中使用地理图册不仅能够为初中的地理课堂增添了新的活力，也给了学生更加直观的学习体验。教师不仅要让学生学会认识图像，分析图像，还要让学生能够绘制简单的图像，让以往仅仅是文字枯燥的地理课堂被这一种图文并茂的方式所取代。通过地理图像也能够更好的拓宽学生的知识面，领略到各地的风土人情，同时也能够更好的激发学生学习地理的兴趣，让学生能够主动的去探索，获得自主学习的能力。

【参考文献】

[1] 侯莉莉. 在初中地理的教学过程中如何通过地理图像培养学生的兴趣[J]. 中学课程辅导，2017.

[2] 武明耀. 浅谈如何在初中的地理教学过程中如何使用地理图像[J]. 课程教育研究，2015.

（作者单位：甘肃省嘉峪关市第四中学）