孙志强

摘  要：本文通过介绍体育游戏的特点和重要作用，分析当前体育教学中存在的问题，找到其科学有效的应用手段，以促进体育教学成果的提升。

关键词：体育游戏  初中体育  高效应用

当前体育教育的重点是对学生身体素质的锻炼和体育技能的传授，而新课标的实施和社会环境的变化，对体育教学提出了新的要求，体育课程在教授体育知识的同时，重视对学生运动兴趣的培养，使学生能够在课程中养成热爱运动的良好习惯，在运动中锻炼身体，培养坚定的品质，提升团队意识，形成高尚的品格修养。

一、初中体育教学中体育游戏的特点

（一）具有丰富的趣味性

体育游戏是游戏活动在体育课程中的合理发展，具有较强的趣味性，通过丰富的游戏形式和游戏内容，吸引学生的注意力，使学生主动投入到游戏中，在愉悦的氛围中学习体育知识技能，实现教学目标。教师对游戏环节进行合理的布置，能够对学生的课堂行为进行有效的指引在维持课堂秩序的同时，督促学生进行身体的锻炼和技能的练习，一定程度上提升了学生的坚定品质。^[1]

（二）具有明确的目的性

教师通过游戏目标的合理设定，对游戏过程进行引导，能够在学生间树立竞争意识，激发斗志，引导学生主动表现自己，增强其自信心，有效缓解学习压力，对学生上进心的养成具有积极作用。同时可以引用小组协作的游戏模式，通过小组内成员的合作完成任务目标，增进学生间的友谊，培养学生的集体意识，有利于学生其他学科的学习和道德水平的提升。

（三）具有严格的规范性

体育游戏的制定和顺利进行需要严格的规则，对游戏过程和游戏结果进行有效的规范，使学生在游戏活动中，能够按照既定流程进行，实现体育游戏的教学目标。同时学生的规范行为能够对学生行为习惯和学习习惯的养成产生积极影响，培养学生遵守规则的意识，进而对学生的法律意识的建立起到促进作用。

二、体育游戏在初中体育教学中的应用现状分析

随着教育改革的不断深入，体育已经是学业水平的考查科目之一，引起了学校和家庭的重视。而体育游戏作为一种较为成熟的体育教学方式，其在实际运用中存在着很多问题，有效着体育教学的整体效果。

（一）实际应用范围较小

游戏化教学的开展能够有效吸引学生的课堂专注度，促进体育课程的高效开展。但是不同教师之间的教学理念存在差异，对先进知识和创新式教学方式的接受能力存在不同，不能够很好地将体育游戏融入日常课程中。同时，受限于地区经济发展和教育投入力度的不同，体育课程在相当大的范围内得不到应有的重视，体育器材等教学资源的缺乏，教学时间减少等因素，影响着体育游戏的正常发展。^[2]

（二）形式单一

当前的体育游戏大多由竞技运动发展而来，缺乏有效的趣味性，不能对学生产生足够的吸引力，只是强制性的要求学生参与其中，不能在游戏过程中对教学成果形成有利的影响。同时，许多游戏都存在对幼儿游戏的借鉴，不适应初中生的心理，使学生对游戏产生抵触心理，对学生的身体素质锻炼和优秀品质的培养起不到有效的促进作用，不利于教学活动的开展。

（三）不能与教学实际相结合

游戏环节的设计不能与教学内容和学生的知识和思想水平相结合，有些游戏过于注重趣味性，而忽视对体育技能知识的传授，不能达到课程的教学目标。而游戏环节的设计不符合实际生活，使学生很难融入其中，达不到很好地教学成果。

三、体育游戏在初中体育教学中的具体应用策略

（一）游戏内容的合理设计

体育游戏的内容设计需要充分考虑教学内容和学生的实际情况，在游戏的各个环节中要体现课程的基本要求，使学生能够通过游戏活动的进行，获得体育技能。游戏内容要符合初中生的心理和生理特点，对学生的身心健康发展起到有利作用。同时内容要就有吸引力，游戏形式要新颖，能够使学生主动的融入游戏活动中，达到较好的教学效果。对游戏的开展进行充分的准备，使学生参与其中，对游戏活动形成整体印象，便于课堂活动的高效开展，对器材和设备进行整合和合理配置，在保证游戏过程安全的前提下，丰富活动形式。例如在排球发球的教学中，针对下手发球进行游戏设计，结合学生的垫球和传球基础，进行分组竞争，以小组为单位进行发球接力，培养学生的团结协作意识和竞争意识。^[3]

（二）规则的合理制定

要制定严格的游戏规则和课堂纪律，使学生能够自觉遵守游戏规则，促进游戏活动的高效开展。要根据游戏环节，制定完善的流程和监督人员，对违反规则的行为进行及时的纠正和惩罚。同时对游戏结果进行公正的评价，增强游戏的竞技性。例如在足球游戏设计中，要结合足球规则和实际教学环境，设定符合实际的规则，在学生中选定教练员和裁判，完善游戏规则。

（三）在教学过程中的合理应用

体育游戏要在教学过程中进行有效的规划和合理的应用，使游戏过程更加直观和形象，使学生在游戏中达到课程目标。例如在热身环节，可以设置与教学内容相关的热身活动，提升学生对课堂教学的兴趣。在重点技能的教学环节，可以设置游戏活动，对重点教学内容进行专项练习，使学生能够在愉悦的课堂氛围中进行技能的练习，达到更好地掌握效果。而在课程结束环节，可以进行平缓的游戏活动，使学生的身心得到放松，能够快速投入到其他学科的学习中。

结语

体育游戏在教学过程中的有效应用，能够提升课程的吸引力，建设和谐的体育教学环境，使学生能够主动参与到体育活动中，锻炼技能和意志。这需要教师能够结合课堂实际，通过合理的游戏设计和实施，实现学生体育技能和优秀品质的锻炼。

参考文献

[1]宾丹.探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].教师教育论坛（第二辑），2019.

[2]劉建培.初中体育教学中集体性体育游戏的开展现状及策略[J].科教导刊（电子版），2019.

[3]张爽.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].文体用品与科技，2019.