浅析当代大学生感恩缺失的表现、成因及应对方法

2019-10-21张彦博李凯

新教育时代·学生版 2019年44期

张彦博　李凯

摘要：感恩教育是道德教育中重要的一环，对当代大学生而言，进行感恩教育不仅有利于大学生的身心发展，而且有利于和谐社会的构建，同时还有利于民族优秀文化的传承与发扬。社会日渐开放多元，而学校教育却存在着品德教育不充分，家庭品德引导缺乏等诸多弊端。为此，高校应该采取多种有效措施加强感恩教育，全面担负起教书育人的社会职责。总体来说，当代大学生感恩现状的主流是积极健康的，普遍认同感恩，追求感恩。但也存在着部分大学生感恩缺失的情况。本文列举了几种如缺少对自然、生命、父母、亲友、社会、学校等的感恩之情的例子，并针对上述情况对当代部分大学生感恩缺失的表现及成因进行分析，提出应对方法。

关键词：大学生感恩缺失原因分析应对方法

每个人都不是孤立的存在，都需要他人的帮助，而在接受他人帮助之后，心存感激，投之以桃报之以李，就是感恩。感恩既是一种处世哲学，也是一种生活智慧。雨果曾说过“在人生路上，有人帮你是幸运，无人帮你是公正的命运”。所以应该学会感恩，感恩曾向你伸出援手的每个人，感恩生活所赋予的一切。

一、大学生感恩缺失的表现

（一）对自然感恩的缺失

人类文明的发展进步奠基在自然给予的物质基础上。但面对自然的给予，很多人忽视了对自然的感恩，反而对自然肆意索取，随之而来的是能源短缺、环境污染等一系列问题。大学生作为接受过高等教育的人群，本应是提倡环保的生力军，但部分学生对自然环境恶化表现冷漠。过度使用一次性餐具、乱丢垃圾、滥用塑料制品等行为会加剧环境污染，这是基本常识，但部分大学生却无视这些基本的环保知识。

（二）对生命感恩的缺失

生命对任何人都是最为珍贵的。有的大学生对生命缺乏感恩与敬畏，对生命态度冷漠，视生命如儿戏。往往会出现一些极端现象，在本该绽放的年龄，却如游戏般了断生命，视生命如玩笑。对自己尚且如此，更不可能善待生灵感恩生命了。

（三）对父母感恩的缺失

生养之恩重于泰山。对于每个人来说，父母给予我们生命，陪伴我们成长，是我们最亲近的人。然而，有的大学生进入大学后，脱离了父母的约束，十分享受有钱花没人管的生活，将父母给予自己的一切视为天经地义。只有在缺钱或遇到困难时才会想到父母，但凡不称心还会满腹埋怨，家境富裕的不了解父母的辛苦，家境不好的不體谅父母的难处。这些人只知道向父母索取，此为对父母感恩的缺失。

（四）对老师感恩的缺失

尊师重教自古为中华民族的传统美德。然而，当今的大学校园，课间不擦黑板、上课不遵守纪律、不认真听课的大有人在;有些大学生甚至与老师擦肩而过连基本的礼貌问候都没有，形同陌路;更有甚者给老师起绰号，此为师生之情淡薄，缺乏对老师的感恩之情。

（五）不知回报他人的救助之恩

在社会主义核心价值观的影响下，越来越多人开始回报社会，因此受益的大学生也很多，其中不乏知恩图报者，但也有知恩不报反而变本加厉者。有一些受资助的大学生，在受助过程中逐渐有能力负担学费后，如有的学生获得了奖学金等，资助人停止资助，却遭到了受助学生的各种诋毁。将他人的帮助视为理所应当，这是感恩教育缺失的表现。

（六）对社会感恩的缺失

大学生作为具备高素质的知识群体，本应该是社会的栋梁之材，在服务社会中发挥自身价值。然而有些大学生过分强调个人权利、利益和所谓自由，忽视自己对社会应该承担的责任和义务，处处以自我为中心，在追求个人权利、利益时不惜损害他人、集体甚至社会与国家的利益。如一些贫困大学生依靠社会资助和国家助学贷款完成学业，毕业后对国家的助学贷款拖延还款甚至不予偿还。

二、大学生感恩缺失的原因分析

（一）社会环境变化的冲击

大学生缺乏感恩并非个例，这是因为社会中存在着其生长的土壤，要想剖析大学生感恩缺失的原因，就要从社会环境入手。在近几十年的市场经济建设中我们取得了巨大的成就，但事物都有两面性，市场经济也是一把双刃剑。一方面，市场经济为很多人提供了机遇，个人在竞争的压力下提升了自身的才干，推动了社会经济的发展;另一方面，市场经济也将一些功利性和竞争性的观念浸透到人们的思想中。竞争与求利本身没有错，但片面地追求利益容易使人们产生一种唯利是图的心态，这种不良的社会风气会影响到大学生的思想判断，导致其价值观在一定时期、范围内发生畸变。

传播媒介的快速发展，也带来一些负面影响，网络是当下对大学生影响最大的媒介。一方面，网络将最新的资讯以最快的方式传达给人们;另一方面，网络也将一些不健康，偏激的文字、图片和一些不真实、不客观的文章，传达给大学生。大学生本身涉世未深，没有太强的甄别真假好坏的能力，容易受其误导。

（二）学校感恩教育的缺失

首先是对感恩教育的重视程度不够。在应试教育的影响下，教育片面重视分数、升学率和就业率。这使教育成为应试工具，而忽视了“育人”。中小学感恩教育的缺失，为大学生感恩意识缺失埋下了伏笔。到了大学，一些高校缺乏对感恩教育重要性的认识，对感恩教育的实施力度不够。德育教育不能有效地联系生活实际，德育教育变成了枯燥的理论式教育，学生难以有效地接受，从而导致大学生感恩缺失。

（三）感恩教育评价体系不完备

对大学生的感恩教育尚未建立起有效的评价体系，致使感恩教育难以落到实处。有些大学生具有较高的道德内省意识，在思想上认可“滴水之恩当涌泉相报”，但他们只空洞的懂得道理却不知如何用行动去践行，看到缺乏感恩的行为没有受到任何惩罚时，在其影响下不自觉地便放弃了感恩行动，因此表现出来的便是大学生感恩意识淡薄。

（四）家庭感恩教育的缺失

绝大多数学生在家中都是集万千宠爱于一身，是家庭的中心，正是家庭对子女的溺爱，使得部分大学生只知道索取，不知道给予和回报。一些大学生头脑中形成了根深蒂固的只知“我该怎样”，不知“该我怎样”;只知“我要什么”，不知“要我什么”的错误意识。认为他人对其关心照顾是理所当然的事情，缺乏应有的感恩意识和行为。

（五）大学生自身因素

社会自我认识水平的影响。社会自我认识是指对自己在社会关系中的角色、地位和作用的认识。在追求个性解放的时代，当代大学生往往以自我为中心，强调自身的重要性，缺乏对他人需要和感受的考虑。自我认识不成熟也会使大学生对现实自我的认识和评价过高，过高估计自己的付出与努力，忽视他人和社会对自己的奉献和付出，因而也很难自觉地去想应该如何对他人和社会感恩。

三、高校实施感恩教育的应对方法

感恩教育，小而言之关系到学生身心健康的发展，大而言之关系到国家民族的发展和未来。学校的主要职责是教育，“教”“育”缺一不可。

（一）转变教育方式，丰富教学内容

随着我国社会主义市场经济的逐渐深入发展，在新时代必需树立全新的人才质量观，要“德才兼顾”，作为德育重要组成的感恩教育理应受到重视。高校应该丰富教育内容，注重实际。如通过组织志愿服务、社会实践、公益活动等形式，给学生提供关爱他人和贡献社会的机会与平台，通过实践将感恩自然的内化，成为自身的一种品质。

（二）增强教师修养，建立专业师资队伍

增强教师队伍品德修养，以身作则为人师表，这是教育取得良好效果的前提。大学里具有人格魅力的教师，既应该是学术巨匠，同时也应该是做人典范，教师在日常工作生活中的一点一滴、一言一行都会潜移默化地影响学生。

（三）增强家校沟通，形成家校共育平台

学校和家庭，在學生德育教育中具有重要作用。家长以身作则，身体力行，为子女树立典范，在家庭日常熏陶下学感恩。学校与家长积极配合，及时向家长反馈学生思想道德状况，引起家长重视。通过开展家校互动的活动实施感恩教育，如在新生入校时，以感恩主题活动为切入点，展开入学教育活动，激发学生感恩情怀。

（四）引导学生自我教育，提高感恩意识

自我教育是一种自发行为，是自身修养的体现，也是个人素质的体现。实施感恩教育应发掘和激发学生自我教育的潜在力量，引导学生自发地树立感恩意识，学会换位思考，设身处地了解、体谅他人。大学生应心胸开阔，提升人生境界，这不仅有利于感恩情怀的培育，更有利于促进大学生的全面发展。

在大力提倡建立社会主义和谐社会的当下，培育大学生的感恩意识是迫切而且意义重大的。感恩教育不仅可以继承中华优秀传统美德，而且可以树立大学生正确的世界观、人生观、价值观，让大学生拥有良好的道德品质及健全的人格。

参考文献