蒲正仁

摘要：近些年来，随着新课改的实行，教育部对教育事业的发展提出了更高的要求，越来越重视提升学生的综合素质。在初中阶段，语文是一门重要的教学科目，为了能够使初中语文教学满足学生学习的需求，需要积极渗透传统文化，这样有助于提升学生的文化素养，学生的综合素养也会得到很大的提升，从而促进学生更好地发展。本篇文章主要分析了初中语文教学渗透传统文化的意义和现状，并提出了一些有效的措施。

关键词：初中语文;渗透;传统文化;措施

引言：

随着社会经济的发展，社会对于中华传统文化的继承和发展越来越重视，所以需要在实际教学中渗透传统文化。在初中语文教学中，渗透传统文化不仅能够提高学生对传统文化的认知，还有助于提升学生的文化素养，这对于提高学生的综合素养起到很大的作用。因此，教师要将传统文化渗透进初中语文教学中，使传统文化与语文教学实现有效结合，提升教学效果，更好地培养学生[1]。

一、初中语文教学中渗透传统文化的意义

（一）有助于陶冶学生的情操

将传统文化渗透进初中语文教学中，能够有效地陶冶学生的情操，传统文化能够帮助学生净化心灵，为学生的发展打下坚实的基础。例如，教师在教学《愚公移山》时，学生能够从愚公的身上感受坚持不懈的精神，由于受到愚公精神的感染，学生也会逐渐养成坚忍不拔的良好品质。对于教师而言，在实际教学中应当对学生的认知心理有一个充分的认识，使课本内容与实际生活之间实现有效结合，使学生能够对传统文化的魅力充分了解及感悟，从而影响学生思想，更好地陶冶学生情操。

（二）有助于提升学生的语文素养

将传统文化渗透进语文教学中，有助于提升学生的语文素养，促进学生更好地发展。初中语文知识，与传统文化之间存在着非常密切的联系，语文知识中包含着很多传统文化，比如文言文、成语故事等。在实际课堂教学过程中，在渗透传统文化的基础上，可使学生对课文背景有一个更好的了解，可使学生对相关知识加深理解，对学生语文综合能力进行培养，使其语文综合素质得到有效提升[2]

二、初中语文教学中传统文化渗透的现状

近些年来，随着教育事业的发展，将传统文化渗透进初中语文教学中具有非常重要的意义。但是从目前实际情况来看，传统文化在初中语文教学中的渗透情况并不理想。从目前初中语文教学情况来看，很多教师还是坚持使用传统灌输式的教学方式进行教学，导致课堂教学内容比较枯燥，学生也对学习失去了兴趣，在实际学习过程中缺乏积极性，最终影响传统文化的渗透。另外，在实际教学过程中，很多教师对于语文教材中所包含的传统文化内涵未充分理解及深人挖掘，传统文化渗透仍然停留于形式上，这对传统文化较好地渗透也会产生不良影响[3]。

三、初中语文教学中渗透传统文化的有效策略

（一）引导学生分析典故中的教育意义

在初中语文教学中渗透传统文化，教师需要引导学生对典故人物的性格和精神品质进行有效的分析，尤其是其中存在的教育意义，这样有助于提升学生的语文素养。例如，教师在教学《世说新语》时，通过描述陈元方对话来客的情境及内容，告诫人们说话做事要讲诚信、言出必行，做一个方正的人。主人公陈元方才七岁，就提出了“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼”的言论，有理有据，值得学生思考、学习和借鉴。教学中，教师可重点对主人翁的品质特点进行分析，引导学生结合自身经历，感悟其中的人际交往哲理。

（二）引导学生诵读经典，感悟古人的智慧

初中生正处于成长的时期，在教学的过程中，教师需要引入课外的知识，引导学生进行传统文化的分析和解读，这样不仅能够拓宽学生的知识面，而且通过对经典作品的诵读，有助于提升学生的文化品位。例如，教师在教学《论语》时，其中的经典言论具有重要意义，是现代人学习的榜样，如“温故而知新，可以为师矣”是学习方法上的引导;“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”是做人方面的教育;“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”则是生活上的启发。诵读经典，品味古人智慧，可以激发学生的文化自豪感，提升学生的文化修养[4]。

（三）感悟作业的思想，深化对文章内容的理解

历史的发展，促进了优秀传统文化的积淀，通过语文教学，能够使学生学习和了解更多的文化知识。在初中语文教学中对学生进行传统文化教学，能够使学生对我国优秀的传统文化，如特色民间习俗、先进思想观念等，有更加深人的了解，学生要重点体味其中的思想情感，深化对文章内容的理解。例如，人教版初中语文教材中茅以升的《中国石拱桥》一文主要以我国的卢沟桥和赵州桥为例，论述了我国桥梁建筑艺术的卓越成就。在教学这篇文章时，教师要结合我国传统的建筑艺术和桥梁艺术，说明石拱桥在人类文明发展中的重要地位，啟发学生的爱国情怀和文化自豪感。

四、结束语

综上所述，在当前初中语文教学过程中，渗透传统文化已经成为十分重要的内容及任务，也是提升学生综合素质的重要途径。所以，在初中语文实际教学过程中，语文教师应当对渗透传统文化有一个充分的认识，并且应当合理运用措施及手段渗透传统文化，从而使传统文化渗透得到更加理想的效果，促使学生得以更好地发展。

参考文献：

[1]薛占杰.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中华少年，2017.

[2]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育，2017（1）：113-114.

[3]杜莹.关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[D].课程教育研究，2016（27）：00261-00261.

[4]魏磊.初中语文教学中渗透传统文化的措施[J].读写算：教师版，2017（20）：51-52.