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“互联网+”背景下旅游管理专业课堂教学改革研究

2019-10-21李艳

旅游纵览·行业版 2019年9期
关键词:互联网+时代旅游

李艳

随着经济水平不断提高,科学技术也在突飞猛进发展,如今我国市场经济已经发展到了一个新的高度,想要有更好地发展必须利用好现代化技术的产物,然而互联网已经无形中融入了市场经济中,并被广泛使用,形成了现在的“互联网+”形式。“互联网+”的发展为社会各行各业提供了新的发展方向,特别是在教育方面,“互联网+”已经融会贯通。“互联网+旅游管理专业课程教学”已经是现在的发展趋势,虽然教学方式已经普及,但是实际教学中还存在很多问题,需要不断改进。本文将主要围绕“互联网+”背景下旅游管理专业课堂教学改革研究为中心进行一系列论述,并结合有关教学实际情况给出一些合理化建议。

引言

伴随着市场经济与计算机信息技术的不断发展,“互联网+”正在以迅雷不及掩耳之势融入每个人的生活和工作中,改变了人们的生活生产方式,同时为各行各业发展注入了新动力。在我国教育领域平稳进行的情况下,“互联网+”的介入,使传统教学形式发生了变化,并逐渐改变教学模式。为了提升我国旅游业发展,培养旅游人才是最直接的解决办法,然而旅游专业是要在理论基础上付出实践,所以一些高校为了培养人才,必须将旅游教学融入“互联网+”中,对旅游管理专业做出新的改革。

一、旅游管理专业课程教学在“互联网+”背景下的现状

(一)教学环节存在的问题

虽然教师都都具有丰富经验,但是在教学过程中融入了互联网技术之后就会略显乏力,毕竟有些教师对于操作过程需要技术水平的互联网技术还不是特别熟悉,还需要时间去提升这方面的能力,所以在教学过程中,教师缺乏利用互联网教学的能力,这是教学环节中的问题之一。在教学过程中,许多教师由于不熟悉信息技术手段,就不选择结合的教学方式,还是利用一成不变的传统课程教学。旅游管理专业本身就比较注重实践教学,而许多教育工作者还是只进行单一理论知识传达,失去了该专业的教育灵魂,导致学生在学习时失去了积极性,同时,教师所讲内容没有结合现在旅游业日新月异变化的形态去传授,导致学生学习的内容与社会发展脱节,教学手段过于单一,这是教学环节的问题之二。有部分老教师教学方法多年不变,教学观念比较落后。当今高校中的旅游管理专业的教学要随着社会环境不断更新而不断优化内部教学方式,从而使学生能够在“互联网+”的大背景下,充分接受新鲜的社会素材,学习前沿的理论知识,从而做到学以致用、学有所成。目前,教师在教学过程中并没有做到因材施教,在对所有的学生进行大班制课堂统一授课的过程中,只是进行了单纯知识点讲解,仍旧采取了满堂灌的课堂授课方式。这样的教学模式会使学生减少对旅游管理专业的学习兴趣与探索欲望,上课积极性会大大降低,导致教学效果难以得到有效提升,这是教学环节的问题之三。

(二)学生在学习环节提出的挑战

由于在教学过程中融入了互联网技术,学生的学习方式也发生了变化,对于新时代的学生来说,他们有着最好的学习资源,接受着最新的科技产品,具有思想新、理念新、文化新的特点,有更多展现自我的平台。但是在学习过程中,学生们所接触的都是专业性知识,难免在学习过程中出现这样或那样的问题。就旅游管理而言,教学内容过于复杂,且具有多样性的原则,许多资源在互联网中都能找到,学生可以利用自己掌握的互联网技术去网上学习,但是网上信息也不一定全都正确,许多学生对专业性的知识缺少辨别能力,制约自身进步。我国高校传统的旅游管理专业对计算机应用并不是十分普遍,有部分高校甚至未开设与计算机有關的任何课程,导致一部分学生对于计算机的掌握与使用并不是十分到位。随着时代发展与科技进步,“互联网+”技术逐渐融入了高校各大专业,当然,旅游管理专业也不例外。在当前互联网迅速发展的背景之下,旅游管理专业的学生需要熟练运用计算机进行有关操作,在实际工作中,需要对游客的各项信息以及出行路线做出详细规划与预测,这些工作都需要在计算机上完成。所以说,这对旅游与管理专业的学生在知识学习的广度和深度上必须有一个质的飞跃,对该专业的学生,对其自主学习能力提出了更高的要求。而目前仍存在部分学生学习进取心不强,自我控制力不够,自主学习能力薄弱的情况,这就对他们提出了严峻挑战,对于该专业的学生接受大数据水平的要求越来越高。所以说,旅游与管理专业的学生必须鼓起勇气,下足力气去迈过这一道“互联网+”时代的关卡,走向更加美好的明天。

二、“互联网+”背景下旅游管理专业课程改革的途径

(一)强化互联网思维

“互联网+”对传统行业的冲击是不可小觑的,同时对教育行业的冲击也非常大。作为教师,应该正确面对这一问题,敢于接受新生事物,并将新事物融入实际教学中,通过应用互联网提高自己的互联网思维,将互联网思维和旅游管理课堂教育相结合,构成一个新的教学结构,对于旅游管理中的理论和实践问题,要学会用互联网思维去思考并解决问题。由于部分老教师传统教学观念根深蒂固,已经沿用了多年的教学方法,不易在短时间内改变,再加以他们对当今互联网时代的高新技术不甚了解,从心底上对这些前沿技术抱有抵触心理,更加导致了他们对于“互联网+”模式在教学中应用出现了困难。根据这一现实情况,有关高校应该积极组织“互联网+”教学模式培训班,鼓励新老教师积极加入培训队伍中来,力争从根本上改变他们的传统观念,使他们尽快适应新时代的信息技术应用方法,并让他们切实感受“互联网+”给教学带来的便捷与高效。互联网思维是一种深深根植在新一代青年人心中的原发性思维,由于00后是网络时代的原住民,他们对于网络的理解要比老一辈人深刻,对于网络使用也比老一辈人精通,这是从小生活的环境决定的。所以说,他们对于事物的理解往往会与互联网有着密切关系,而作为老一辈人的我们,甚至接受过高等教育的教师们也未达到这种水平。所以必须强化教师们的互联网思维,使他们的步伐能够跟上当代青年人的脚步,从而有效引领他们进行课程教学改革。尤其像旅游管理专业这样实践性很强、与时俱进的新生学科,必须用互联网思维解决有关教学问题。相信随着时间的推移,他们一定能够很好地运用“互联网+”的有关技术进行授课,从而能够更好地适应“互联网+”背景下的教学改革大潮。

(二)互联网的信息技术水平不断提高

做为教师,要跟上时代的脚步与时俱进,不能守旧,要学习新知识,学习使用新技术,提高现代教学水平,将学习到的技术手段运用到多媒体课堂中,从而提高教学质量。还要接收各方面的技术培训,不断提升自己在教育方面的综合能力。要想做到将“互联网+”这项技术充分融合到旅游与管理专业教学模式中去,有关授课教师就必须要提高自身的互联网信息技术水平,对“互联网+”模式有一个基本的认识与了解,彻底改变传统满堂灌的授课方式,比如,将板书替换为清晰明了的PPT课件。学校也应该定期组织有关教师进行互联网信息技术水平有关培训,在课程结束时进行结业考试,只有成绩合格的教师才能继续从事教育教学工作,不合格的将会予以重修。这样势必给教师们带来一定的压力,促使他们尽最大努力学习新时代的互联网教学知识,从而有效提高他们的互联网信息技术教学水平,真正实现“互联网+”模式的新时代教学,有利于学生和教师的共同进步与长远发展。

(三)开发互联网新课程

如今,教育体系由于“互联网+”的介入,导致之前的课堂式教育呈现出许多缺陷,在互联网思维的强化下,以传统的旅游管理教学为基础,结合“互联网+”,将传统的旅游管理课程开拓为“互联网+旅游管理”的课程或者开发“互联网+”背景下的新的旅游课程。时代发展巨快,旅游环境也瞬息万变,所以“互联网+”环境下的旅游课程也要不断创新,从而顺应时代发展。创新始终是一个国家发展进步的不竭动力,随着互联网浪潮的不断推进,与之有关的互联网教育新课程也如雨后春笋般涌现出来,像网课等新时代的授课方式早已经被广泛推广,互联网思维已经深入人们的内心世界。在这种教学改革浪潮之下,部分高校的教师应该加大创新力度,积极改變传统的教学模式,努力为课堂营造一种生动活泼的气氛。旅游与管理专业的教学更应该开发出新的互联网课程,而不应该仅仅局限于传统的课堂授课方式。旅游管理专业是具有课外开放性与综合性的交叉型学科,仅仅讲授理论知识是远远不够的。随着技术发展,教师必须为旅游与管理专业增添入“互联网+”的新鲜血液,让互联网成为新时代旅游管理专业教学方式的主力军。近年来,互联网的新课程改革也在如火如荼进行,如何将新开发的互联网课程做大做强,吸引学生的注意力,提高“互联网+”在全专业范围内的影响力,是当前旅游与管理专业教师应该深深思考的问题。

(四)丰富互联网课程教学方式及内容

随着时代发展与科技进步,互联网浪潮已经深深覆盖了人们的生活,随着“互联网+”行业在全国范围内广泛推广,这种思维模式已经深深影响了全国范围内的教育教学工作,给各大高校中的各大专业提供了一个教育改革的模板与范例。旅游管理专业本来就不单是简单的理论教学,其具有较大的灵活性,需要不断实践来丰富专业知识,学生在学习过程中最不喜欢的就是一板一眼的教学方式。在互联网时代,课堂教学应该具有新意,结合多媒体让旅游管理课程在课堂中呈现出立体感,让学生有身临其境的感觉,激发学生的积极性,从而提升学生的专业水平和整体素质。为了使学生能跟上时代发展,学习内容要与时俱进,在这数据化的时代,信息量非常庞大,要不断收集有关于旅游教学的信息,并整理出来运用到教学课堂中,使教学内容不断更新,让学生及时学习到新的知识,跟上时代进步。在这个过程中,教师也要不断学习进步,通过学习互联网教学知识,不断丰富自己的理论和实际教学经验,走在学生发展思维的前面,从而有效引领同学进行旅游管理课程的课堂教学改革,促进教师和同学一起学习进步,共同为旅游管理这一专业的蓬勃发展尽一份力量。这是一件任重而道远的事情,需要教师和学生长时间共同努力才能做到。

三、结语

“互联网+”的推广给全国高校中的旅游管理专业教学带来了一次全新改革机会,能够有效推动旅游与管理专业教学的专业化、素质化、精准化教育改革,有利于推动该专业学生综合素质全面提高,更有利于旅游与管理专业进一步蓬勃发展。早在几年前,在我国十二届全国人大三次会议上,国务院总理李克强就提出了将“互联网+”推向社会,从此互联网技术得以迅速发展,影响人们的生活、工作和学习。然而“互联网+”和教育融合使教育体系面临全新的改革。本文主要讲述了旅游管理专业在互联网的影响下的改革途径,旨在为相关研究提供借鉴。

(作者单位:衡阳技师学院)

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