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高校内部控制机制完善探讨

2019-10-19周杨

企业文化 2019年18期
关键词:完善内部控制高校

周杨

摘要:随着时代的不断发展,我国高等教育体制改革持续需深化,高校不断遭遇很多新的挑战,这客观上要求高校进一步完善内部控制机制,从而进一步规范学校管理,确保学校高效有序运转。本文对于高校内部控制机制完善的意义进行了简单探讨,围绕目前高校内部控制机制方面存在的突出问题,提出了相应的解决策略。希望通过本文的探讨,给高校内部控制机制完善提供有益指导,继而充分发挥内部控机制的作用,促进高校的健康发展。

关键词:高校;内部控制;完善;策略

目前我国高等教育发展已经步入到了新阶段,高校内外经营环境都发生了很大的变化,在这种情况下,内部控制作为高校管理领域的一项重要常规性工作,其重要性不断凸显,如何进一步完善内部控制,从而充分发挥这一工作对于高校管理水平提升的重要作用,成为了高等教育领域的一个重要课题。从目前高校内部控制机制的基本情况来看,内部控制机制不够完善的问题比较突出,这导致了内部控的效用发挥不够充分,给高校的健康发展带来一定的不良影响。针对这种情况,需要高校进一步采取措施,不遗余力地进行内部控制机制的完善,从而解决这一方面的短板,最大限度地发挥内部控制作用在推动学校更好发展方面的重要作用,确保高校的健康发展。

一、高校内部控制机制完善意义

高校内部控制机制是指高校为了实现既定的管理目标,通过完善内部控制办法,完善内部控制这一手段,来进行自我调整、规范管理、防控风险的一系列措施以及办法的总和。从内部控制机制内涵来看,做好这一工作的重要意义集中在以下几个方面:一是有利于高校既定办学目标的实现,高校也有来自于教育主管部门以及自身发展方面的目标,这些目标要想顺利实现,离不开完善内部控制机制。通过内部控制机制的完善,可以让高校既定的目标得到更好地落实,给目标的顺利实现保驾护航;二是有利于防空高校管理风险,目前高校所面临的各种风险在不断增加,内部控制机制的完善,可以较好地实现对于各种风险的识别以及控制;三是有助于提升高校资产的安全性,借助于内部控制机制来让高校的会计数据准确、真实,从而有效堵住资产流失的黑洞,确保资产的安全性,实现资产的保值增值。

二、高校内部控制机制存在的问题

高校内部控制机制完善难度很多,不少高校在内部控制机制方面都存在不少的问题,本文将比较典型的问题归纳为以下几个方面:一是内部控制环境不够理想,内部控制环境是内部控制机制非常重要同时也非常容易被忽视的一部分。不少高校从内部控制环境来看,存在观念层面重视不足,学校组织架构的设计不够科学合理,内部控制文化建设落后,内部控制方面的专业人才匮乏等等,这导致了内部控制机制方面存在一定的缺陷,很多工作的开展因此受到不良影响。二是内部控制方面的制度不够完善,内部控制工作本身专业性很强,加上内容也比较多,如果没有完善的制度约束以及规范,很容易就会导致内部控制工作的开展出现各种各样的偏差。目前高校内部控制办法不是很完善,很多的相关配套制度也不够健全,这导致了内部控制工作开展没有完善的制度可以遵循,放大了这一工作的随意性。三是内部控制监督评价缺失,很多高校存在内部控制监督评价缺失的问题,其结果就是内部控制效果如何无从得知,内部控制识别出来的风险是否得到处理无从掌握,内部控制是否存在需要改进的问题无从把握,这对于内部控制机制的完善来说非常不利。

三、高校内部控制机制完善策略

高校内部控制机制完善需要多措并举,针对本文所提到的各种问题,本文认为高校内部控制机制完善策略需要重点从以下几个方面着手:一是努力进行内部控制环境的优化,高校需要注重内部控制环境的完善,重点是要给这一工作的推进提供全方位的支持,在不同的场合强调这一工作的重要性,争取广大师生的支持。同时还需要在治理架构的优化、内部控制文化建设、内控专业人才队伍建设等方面发力。二是要完善内部控制制度,高校需要出台专门的内部控制管理办法,对于内部控制工作内容进行详细规定,同时要确保制度内容的全面具体、制度具有良好的操作性,从而更好地发挥其对于内部控制的约束规范作用。三是做好内部控制监督评价工作,高校需要将内部控制监督评价贯穿整个内部控制工作开展过程之中,通过内部控制监督评价,对于内部控制不断进行完善,对于内部控制进行不断优化,从而更好地去发挥内部控制的重要作用。

四、结束语

总而言之,高校一定要充分认识到内部控制机制完善的重要性以及必要性,根据学校发展的需要,在教育部内部控制建设相关文件的要求下,不断完善内部控制机制,从而给高校的健康发展良好的支撑。

参考文献:

[1]刘献波.高校内部控制的构建研究[J].財会学习,2019,26.

[2]徐富红.高校财务内部控制存在的问题及对策研究[J].财会学习,2019,14.

[3]张立阳.高校单位层面内部控制建设存在的问题及对策探析[J].财会学习,2019,21.

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