APP下载

浅谈初中命题作文的写作指导

2019-10-18刘治雄

新一代 2019年16期
关键词:命题作文写作

刘治雄

摘 要:命题作文,也就是出题者给出一个作文题目,需要写作的学生依据这个题目去写作文的一种作文类型,一般有两种形式:一种是单纯以“命题”出现,即作文题目中只给出了作文的标题,没有什么提示和材料说明,限制比较少,使学生有比较宽的选材范围。一种是材料命题作文,与前面一种不同的是,这种有给出提示语或导语,为学生在审题上作出了一定的引导。

关键词:命题作文;吸引人;写作

命题作文,也就是出题者给出一个作文题目,需要写作的学生依据这个题目去写作文的一种作文类型,一般有两种形式:一种是单纯以“命题”出现,即作文题目中只给出了作文的标题,没有什么提示和材料说明,限制比较少,使学生有比较宽的选材范围。一种是材料命题作文,与前面一种不同的是,这种有给出提示语或导语,为学生在审题上作出了一定的引导。相同的是,这种也给出了作文的标题。历年来的中考中,命题作文是常考的题型,笔者结合多年的教学经验,将谈谈初中命题作文的几点写作指导。

一、开篇需吸引人

一篇文章的开头部分是十分重要的,对于第一段,需要格外动脑筋,因为好的开篇是很吸引阅卷者的,还能起到“回眸一笑百媚生”的良好效果。学生可以先在草稿纸上模拟一下第一段,接着自己再三感受下,看自己是否激动得像刚打开水闸门,使写作如洪水般一泻千里,这样的作文开头一定也能吸引感动到别人。好的开始是成功的一半,写好了开头,该作文的分数肯定很高。如一些满分作文:

《告别豆蔻年华》的开头:草树茵葱,炎日夏夏,在这蔚蓝的晴空下,长成了一株绿色的豆蔻。黑燕随风,豆蔻迎雨,它们陪着校园内十二三岁的孩子成长。

《说说我自己》的开头:孤独的我用浪漫装饰着我的世界;用清雅熏陶着我的心灵;用信念支撑我的生命。我在我的世界里吟我的诗词;我在精致的日记里抒发着我的情怀,我在柔柔的月光下放飞无边的遐想,我在幽静的石径上捕捉浪漫;我在濛濛的细细雨中感受梦境。我甚至想:我的世界只要一本书,一杯茶,一扇窗户,一盏灯,一个安静的屋子就行了。夜深人静时,我在我的那方天空做着我痴痴的梦。我用无彩缤纷的梦幻做翅膀,让它在蓝天白云下自由地飞翔。即使孤独,仍然美丽!

二、写作要出于真情

写作时的内容,要真情流露,这样才能感动人。不能空谈,写作范围不能假,更不能太大,也一定不能写一些自己都不熟悉的题材,因为连自己都感动不了的作文就更不能感动别人了。在写作选材时,可是是自己以前读过的印象很深刻的书刊记载,写作时可以把旧的内容换一个新的角度使用。也可以选择自己感到的事件,这份感动的内容是自己亲眼目睹,亲身经历的,一般是一些芝麻琐事,很小的细节。因为小细节里往往流露出真切动人的事情,使文章内容更加精彩。真情的小细节犹如作文的血肉躯体,往往是拿高分作文的关键。写出自己的真情,打动批阅者的心。

如:《我还是有潜力的》:只见体育老师手拿秒表一脸坏笑地朝我们走来,他清了清嗓子说了一句:“这节课测跑。希望同学们都能过。”说完眼睛似乎有意无意地向我看了一眼。虽然自己私底下偷偷练过几次,但我依然感到腿在颤抖,我的心仿佛要冲出来似的。

三、写作构造需创意

常规的写作结构不能给批阅者眼前一亮的视觉效果,考生需要静心布局文章框架,一个创意的结构能够给别人塑造一个新颖完美的整体形象,并且起到一目了然的作用。比如:小标题式、应用文体式、反复排比式、剧本形式、日记体式、问答式、镜头组合式等,这些都是具有创新意义的结构,这些新的框架能够使考生获得加分的印象,给批阅者一个新颖的结构感。

如:一考生《天涯?凝望?飞翔》的满分作文,紧紧围绕“心灵的选择”这个话题,分别用“英雄本色”“骚客传奇”和“我的选择”三个小标题,以纯诗化的手法虚写自己选择的心境,在考场上,现出独特的优势。

一考生《一份满意的答卷》的满分作文,以青春、坚持、道德三个小标题,使作文大意明了,同时又具有创新。

四、注意命题中的隐性门槛

命题作文给学生一个写作方向比较明确,写作的主题比较容易确定,但是考生特别要注意的是,命题中存在着隐性的门槛也就多了。常见的手法是,命题中比较出现“也”、“原来”、“其實”“最”等副词。

如:《这里也有乐趣》,这篇的隐形门槛是副词“也”,它具有不同的意味,一不小心就容易写偏题了。这个“也”规定了标题中的“这里”是容易被人忽略的,甚至不认同、不看好的地方,而不是人们都认可的、一般意义上的区域或者活动场所。

五、写作需工整

字体工整的一篇文章,能让批阅者赏心悦目,能给人一份好的心情去阅读批改,就好比你进去清洁卫生的地方会比进去如垃圾堆的地方感觉到舒适,作文的书写也一样,工整流利的书写能给批阅者一个良好直观印象。

猜你喜欢

命题作文写作
命题作文怎样确定立意
小学半命题作文的教学策略
半命题作文“难忘那次__”构思指导
命题作文“闯关”大法
试论中专语文教学中的写作教学
中国古代与现当代语境下的语文写作教育观比较研究
浅论小学写作教学存在的问题及改进策略
如何让小学生写作返璞归真
高中英语阅读与写作有效结合
写作教学策略初探