王怀丽

摘 要：以班本课程在班级文化建设中的作用为重点进行阐述，从班本课程为班级文化建设奠定了基础、班本课程的开发为班级文化建设奠定了基础这两个方面进行深入探索与研究，其目的在于更好地建设班级文化，使班本课程充分发挥出自身的作用和价值。

关键词：班本课程；班级文化；文化建设

班本课程主要是指把班级作为单位，教师、学生、家长、社会力量一同对具有班级特色的课程进行开发。在班级文化建设中，班本课程属于较为高端的内容。班本课程的设置可以有效提升班级文化建设的高度，并且还可以有效丰富课程体系，使课程体系呈现出个性化的特点。在新时代背景下，在班级文化建设中，班本课程有着非常重要的作用，不仅奠定了班级文化的基础，还有效丰富了班级文化，使学生可以在良好的环境中进行学习，促进学生全面发展。本文针对班本课程在班级文化建设中的作用进行深入分析。

一、班本课程为班级文化建设奠定了基础

1.结合课堂内外，提升学生的素养

在新课改背景下，教育的目的就是以人为本和以学生发展为本[1]。在开发班本课程时，对学生学习体验的所有机会进行关注，创建课堂内外之间的有机联系，打破传统的学习空间、内容、时间的割裂，把各个学科之间、各个学科和社会、自然之间的内在联系进行发挥与运用，使学生的学习更加符合自然、社会、生活的需求，吸纳更多社会、生活、自然中的精华，进而有效提升学生的素养。

2.对多种资源进行整合，对班本课程进行创设

在创设班本课程时，教师需要把国家课程与学校课程作为基础，并需要结合班级特点，展现出个性化培养的理念[2]。例如，语文教师可以结合自身的学科特点，把语文课堂作为载体，通过语文主体，整合多个课程，在班级开发一些班本课程，如故事课程、节日课程、四季课程、姓氏文化课程、班级社团课程、班级讲堂课程。班本课程具有较强的综合性，主要是为了经过实践性活动的形态，对学生的视野进行开阔，对学生的心智进行丰富，指引学生在学科的交叉区域中，形成创造思维。这样的课程资源整合需要保证是多个层面的，其中包括学科之间的整合，也包括学科和生活之间的整合，有结合自然的课程资源，也有结合书本的课程资源，或者有结合家庭课程资源。

在实施班本课程时，主要是通过课余时间来进行的。并且，这些班本课程基本上都是操作式和体验式的，简单来讲就是在玩中学和学中玩，做到寓教于乐。在班本课程中，学生兴趣盎然，并且不会感受到学习负担。校本课程需要贯穿到学生的整个成长过程和学习阶段，在内容方面的设计，需要根据学生的认知规律呈现出螺旋式的上升。例如，故事课程，一开始可以要求学生听故事，然后是对故事进行自主搜集，对各种题材的故事进行了解，最后是讲、画、记、创编故事。

二、班本课程丰富了班级文化建设的内涵

首先，班本课程丰富了班级物质文化。教师可以进行完美教室的创建，提供给开发班本课程良好的环境，在教室中的各个角落，都需要对班本课程理念进行贯彻落实，如一盆花、一幅画、班级板报、一个小书架等，这些细节都需要把开发班本课程作为基础进行营造，进而对班级文化进行关注，对氛围营造进行关注，最终打造出一个班级一个特色，每个班级都不同。

其次，班本课程丰富了班级制度文化。班级制度文化主要有标语、口号、管理理念、规章制度、组织结构等。而制度文化保障精神文化与物质文化，并且也是促进班级成员进行价值准则内化的外在准则，主要的体现有班实行班级管理、选举班委会、构建学生社团等[3]。在班级制度中，需要在价值观念、精神风貌、作风态度方面要含有文化气息，使制度有灵魂，使规章制度可以充分发挥出自身的激励作用，在班级中形成良好的环境和局面。

最后，班本课程丰富了班级精神文化。班级精神文化建设是班级软文化环境建设的重要内容，主要有两个部分，班级风气与班级风格。在建设过程中，可以从以下两点入手：其一，教师方面，利用民主型的领导形式，或者是参与式的领导形式。教师需要融入班集體中，和学生一起对班级的规章制度与计划进行制定，或者是集体针对某一件事情进行裁决、帮助、指引。身为教师，需要成为班级发展方向的设计者。其二，学生方面，在建设班级文化过程中，学生为主体。在软文化建设中，学生和学生是相互作用的，有助于形成良好的班级风气。

总而言之，在新时代背景下，班本课程在班级文化建设中有非常重要的作用。班级文化属于个性文化，展现出了班级的生命，并且班级文化属于一个动态且发展的工程，学生是主体。班本课程开发不仅为班级文化建设奠定了基础，并且还丰富了班级文化的内容，使学生的核心素养可以得到显著提升，进而为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]马浩然.缔造完美教室：班级精神文化建设初探[J].内蒙古教育：B，2017（12）：109-110.

[2]雷新鹏.小学班本课程对学生的教育意义及设计策略[J].文化创新比较研究，2017（32）.

[3]刘春香.“和爱教室”成长印记：南宁市秀厢东段小学实施班本课程探究之路[J].广西教育，2018.

编辑 冯志强