把兰芳

摘 要：在应试教育模式下，小学班主任德育陷入令人尴尬的困境。在重智育、轻德育思想的影响下，德育师资队伍匮乏，观念陈旧落后，教学方法单一，存在诸多令人痛心的问题。基于此，归纳梳理德育存在的问题，提出改进建议和对策。

关键词：小学；班主任；德育教育；问题；对策

新课改背景下，德育在小学教育中的核心地位进一步凸显。目前，在社会转型和网络技术的双重作用下，小学德育面临着越来越多的挑战。在这种情况下，认真研究小学德育存在的问题，尽快找出解决困难的对策，已势在必行。

一、当前小学班主任德育存在的问题

1.德育观念比较陈旧，德育优先意识淡薄

一是信息技术背景下，部分小学班主任看重了网络带来的负面影响，忽视了网络技术对德育教学的积极影响，片面地让学生远离网络，而自己依旧采取传统的说教模式，对学生进行灌输式教学，导致教育效果甚微；二是学校和社会普遍存在重智育轻德育的不良现象，使德育处在可有可无的困境。

2.师资力量匮乏，德育工作队伍不优

当前，师资力量匮乏是制约德育工作深入有效开展的一个重要因素，一是由于德育普遍不被重视，很多学校的师资队伍涣散，要么严重缺员，要么挪为他用，要么素质低下；二是“全员育人”（教书育人、管理育人、服务育人）流于形式，德育队伍有名无实。

3.德育教学目标空泛，方法单一

一是有些学校只唱高调，不做实事，使德育的目标成了“高大全”“假大空”，成了海市蜃楼办的虚无理想。二是存在消极应付的现象，部分德育老师总是以不变对万变，始终采取榜样示范法、自我教育法、说理疏导法和品德评价法等这些古老的教学方式，而不去尝试品德实践法、情感陶冶法这些充满活力的好方法，最终导致教学分离。

4.社会环境越来越差，德育工作的难度越来越大

网络技术的广泛应用，虽然发挥了重大的积极作用，但也带来了一些不容忽视的消极因素，使色情、暴力、拜金等信息广泛流传，这些以文字、图片、视频等形式存在的不健康内容，对少年儿童的负面影响之大超出人的预料。不管老师、父母苦口婆心地讲多少，学生都难以为之所动。

二、加强小学班主任德育工作的建议与对策

1.端正思想认识，强化德育责任感

一是从上至下要充分认识德育工作的重要性，树立“德育首位”意识，从思想上和行动上都要对德育高度重视；二是严格落实素质教育标准，彻底改变中小学唯分数论的不良倾向，让德育受到应有的尊重；三是建立公平公正的教育机制，让德育老师受到应有的尊重。

2.加强德育师资队伍建设，配齐德育老师

一是选择最好的干部、最好的老师进入德育工作队伍，让德育老师的素质得到有效保障；二是加强德育队伍的培训，不断提升他们的综合素质，以应对新形势带来的挑战；三是学校要建立健全师德档案，通过对班主任、科任教师的考试奖惩，促进德育教学的深入开展；四是充分发挥教师群体的德育作用，依靠大家的共同努力，把德育贯穿于学校生活的每一个方面。

3.科学制定德育工作的各阶段目标，实现观念落地

过去，德育教学的目标比较模糊，基本上都是空洞的口号。今后，我们要把那些高层次的德育目标与基础性的目标相结合，使两者在层次化、具体化的基础上得到有效统一。优化小学德育目标时一定要牢牢把握三个原则，一是要具体化，避免空泛；二是要与时俱进，避免僵化；三是要层次化，容易操作。

4.要更新观念，创新德育方法和途径

一是把握好“真”与“实”，把德育的主体地位还给学生，引导他们通过自身的参与和体验达到德育的良好目的；二是改变传统德育理念，变传统的道德灌输模式为学生主动参与体验的自我教育模式；三是借助课堂主阵地，把德育渗透到其他各科教学中，实现德育与其他学科的深度融合；四是要借助信息技术丰富德育的方式方法和教学内容。

5.加强小学心理健康教育，填补德育的空白

德育教育不是万能的，德育教学不能解决的问题，我们要采用心理教育的办法去填补。一方面我们及时关注学生的心理健康状况，当他们遇到生活变故的时候，及时给予他们温暖的帮助，避免心理上受到伤害；二是对于存在严重心理问题的学生，要及时进行心理矫正，帮助他们摆脱疾病的折磨。

6.建立健全网络管理制度，避免不健康信息给学生造成品德伤害

完善网络管理是全社会的事情，各级政府和学校要高度重视网络管理工作，一是要建立健全相关的法律法规以及规章制度，为绿色网络建设提供法律保障；二是要提高网络管制的技术水平，依靠网络技术及时消除不健康信息，为小学生的健康成长营造良好的环境。

参考文献：

[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作，2016（12）.

[2]郝普耀.对小学德育课教学的思考[J].中小学教师培训，2013（2）.

[3]王國强.德育在小学体育教学中的渗透[J].科技信息，2012（9）.

编辑 冯志强