张彩霞

摘 要：小学班主任在平时和学生相处时要讲究一定的方式方法，及时、恰当地处理学生与其他代课老师之间、学生与学生之间的矛盾，引导学生正确认识自己身上的优缺点，正确地对待老师的批评与表扬，更要正确处理与老师、同学之间的关系，让自己变成一個积极乐观，尊师爱幼，热爱学习与生活的新一代小学生。

关键词：小学；班主任；学生；相处艺术

众所周知，由于小学生年龄的原因，他们好动、活泼，在学习中、生活中总会有意无意地给老师或同学制造这样那样的麻烦，甚至同学间发生纠纷、打闹，影响代课老师的上课。为了让小学生能在健康成长、快乐学习的同时，学会处世为人，遵守纪律，与同学友爱相处，并学会尊重老师、尊敬家长等，小学班主任在平时和学生相处时要讲究一定的方式方法，及时、恰当地处理学生与其他代课老师之间、学生与学生之间的矛盾，引导学生正确认识自己身上的优缺点，正确地对待老师的批评与表扬，更要正确处理与老师、同学之间的关系，让自己变成一个积极乐观，尊师爱幼，热爱学习与生活的新一代小学生。所以，作为小学班主任，笔者经过自己多年的工作经验，对小学班主任在工作中与学生的和谐相处，谈一些自己的认识与总结，希望能与大家共勉。

一、要注意平等对待每一位学生

老师也好，班主任也好，我们不但要对好学生加以鼓励和表扬，对那些调皮、贪玩，且学习成绩较差的学生，更要多花费一些心思和耐心，和他们交流、沟通，了解他们学习中遇到的困难，帮他们解决问题，让学生爱上学习，改变自己，提高成绩。比如，班里有一个叫甜甜的女学生，完全是一个男生的性格，非常调皮，学习成绩也差，在平时的管理中，我会特别注意她，有意识地引导、教育她，经过一段时间她的态度不但改变了很多，而且纪律也有了改变，成绩有所提升。但如果班主任在教育中对学困生抱有偏见，放任自流，这个学生肯定也不会这么快地得到改变，她的学习潜质得不到激发，成绩当然不会提升，会严重影响到学生的成长和发展。可见，作为小学班主任，首先要平等、公正地对待每一位学生，这是作为班主任最基本的素质，对于学生学习也好，成长也好，都非常有利。

二、对待学生要有足够的耐心

人都是有情憾的，有时候不免会受到心情和环境的影响，在看到学生调皮捣蛋时就会火冒三丈，失去耐心，对学生乱发脾气，导致管理失当，失去管理本来的意义。作为小学班主任，在工作中要处理好自己的情绪，面对充满好奇心，天真无邪的小学生，绝对不能奢求通过一次教育或者一次有意义的活动就能改变他们，让他们懂得道理，从此言听计从，能在课堂上专心听讲，认真学习，在课下能管理好自己，处理好自己与同学、老师，与教室环境的关系。对于这样一群活泼的小学生，我们要有长期投入耐心、不怕麻烦的准备。比如，当出现学生在生活中、学习中遇到困难，或者因为顽皮与同学打架等情况时，老师不要急着去批评，也不要在不了解、不过问的情况下就给事情下结论，武断地断定某个学生错了，这样不但会影响学生的认识，而且久而久之还会让学生觉得不公平，对班主任失去信任，给以后的管理带来不可估的困难。所以，班主任在面对这些复杂情况时，首先要耐下心来，和学生一起弄清事情的前因后果，千万不要让任何一个无辜的学生受到委屈。这样才能在管理中对学生动之以情，晓之以理，让他们懂得对错的同时，还能使班主任赢得学生的尊重和信任，使管理达到润物细无声的作用，使班主任能更好地与学生相处。

三、用真心去爱每一位学生

小学班主任的工作之所以要比别的老师付出更多，这不仅是因为他们工作时间远远多于其他老师，与学生的接触也远远多于其他代课老师，而是班主任无论有什么样的困难，在工作中一定要对每一位学生有爱心，不能把他们当机器实行统一管理，要因人而异，采用个性化的管理，在管理中激发学生的潜力，提高学生对自我的认识。我们知道小学生是祖国的花朵和未来，班主任一定要用爱心去浇灌，去呵护，他们才能健康、快乐地成长、学习。作为一个教育者，能力和专业知识重要，但是拥有爱心更重要。比如，我曾经的班上有一个学生叫小凯，很懂事，也爱学习，但他生活在一个单亲家庭，父亲对他的管理又没有那么细致，每次学校组织什么活动，小凯都觉得很自卑，尤其是亲子活动或者春游什么的活动。在一次亲子活动时，我了解到他的父亲又不能来陪小凯，我就和小凯商量做他的家长，和他一起完成活动。小凯那次不但玩得很开心，而且以后有什么心事也会主动给我倾诉，慢慢地我发现他的性格活泼了一些，对于学校的活动更加积极地参与。可见，作为班主任如果真能时时处处站在学生的立场上想学生所想，急所学生所急，关心、爱护学生，学生不但能深切感受到老师的爱心，而且能回馈老师和班级的爱心，在使自己变得更好的同时，也使班级变得更好。

四、结语

总之，小学班主任既是一份工作，又是一份责任，不但要做好教学的工作，还要做好管理工作。要能融入学生中间，充分了解学生，根据学生需要，为他们提供更好的服务，引导学生树立正确的学习态度，塑造学生积极、乐观的性格，从而促进学生的全面发展，也促进班级管理水平的不断提升。

编辑 王 敏